精選獅子和鹿教案3篇(更新版)
【正文】 這是鐵的優(yōu)點，但同時又具有會氧化的缺點?！ ∵^程與方法： 在讀中理解美麗與實用的關系?！ 、奕嘟涣?。 自主讀書，領悟道理 ?、賹W生輕聲、自由地朗讀課文，讀準字音，想想一些生字新詞的意思。 ?、鄢浾n文第六、七自然段的小黑板。而鹿也終于明白了這個道理，它跑到小溪邊，停下腳步，他嘆了口氣，說：……(出示齊讀)“兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生!” 四、明白寓意，拓展推薦 師：小鹿回到家里，把自己今天的遭遇告訴爸爸、媽媽。我的心怦怦地跳，很緊張，感覺獅子就要吃了我了?！ 〕鍪荆郝购鋈豢吹搅俗约旱耐?，不僅撅起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢!” A、指名讀?！ 〕鍪荆核恢彪x開了，對著池水欣賞自己的美麗：“啊!我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚!” A、指名讀?！ 《?、整體感知 趕緊打開書，認真地讀吧。此外，利用簡單凝練的板書，幫助學生理解文章的內容，使學生對寓言的理解更趨理性化。當遇險時，鹿的四條有力的腿救了它，而美麗的雙角被樹枝掛住，差點讓它丟了命。鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看的細長的腿。因此，教學中，我緊緊抓住小鹿對角的欣賞，對腿的抱怨，以及最后為什么改變了自己的看法，不斷地循環(huán)推進。板書課題《獅子和鹿》，齊讀?！ ∽ァ靶蕾p”，感受鹿角的美麗。 抓“難看”，感受鹿腿的難看。(師配樂朗讀第六自然段) C、同學們，你們看到了什么?聽到了什么?或者感受到什么呢? (生：我看到了頭兇猛的獅子像我撲來。我們不能隨便的否定它們?！ 、诟鶕n文插圖制作活動掛圖：叢林、池塘為背景，另外用紙畫一只鹿并剪下來。是什么呢？下面就看誰的讀書本領強，能夠自己讀懂課文，領悟這個道理了。可以和四人小組討論讀；可以把喜歡的詞句讀給同座聽；可以和好朋友一人讀一句交替讀?！ 。?）理解課文內容，懂得好看的東西有時會帶來壞處，而難看的東西有時會帶來好處?！ 、趯W生交流查找的有關鐵會氧化的資料?！ 、趯W生自主讀書，做闖關的準備。 B、愿意參與第二關展示的同學自己主動站起來，有感情地朗讀課文，師生互相評議，看哪些地方讀得有感情，也可請讀書同學自己介紹一下，為什么這樣讀
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