【正文】 生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力。但學(xué)生的閱讀和作文還有待于提高。巴學(xué)園來一輛電車當圖書室，大家都從家把被子帶來了，在大廳里睡覺?！度龂萘x》把書中的每一個人物都刻畫地如此性格鮮明，栩栩如生。開學(xué)之后，語文老師恰巧給我們講演《三國演義》這本書，老師把人物關(guān)系、情節(jié)發(fā)展講解的很透徹，再加上老師聲情并貌的表述，我對這本書開始感興趣了，感覺非常有意思?！闭f到書籍，我就有一本非常喜歡的一本書，這本書就是《愛的教育》。指導(dǎo)老師：高敏我最喜歡的一本書（薛城區(qū)鄒塢鎮(zhèn)洪村小學(xué)四年級一班 武倩）我有一本《格林童話》，我很喜歡它。我喜歡這本書的原因是因為《愛的教育》內(nèi)容豐富，具有真實的故事情節(jié)。專家們對他進行了催眠測試，結(jié)果令人大吃一經(jīng)：警察被外星人帶到一個椅子上，抽取一些血液，然后對他說：“告訴你的同類，我們以后經(jīng)常來地球的。當時我開玩笑地說：“哇，你太厲害了，你腦子里是不是有計算機??？”后來，我才發(fā)現(xiàn)她的厲害不光只是因為聰明，而且還有很多因素是因為好的勤奮。她的長相非?？蓯?，每天晚上都會抱著她睡覺，我給她取名茉莉?？墒俏也桓艺f，我找到茉莉讓她幫我出出主意，茉莉溫柔的看著我仿佛在說，是的小主人，去吧，去把你的心事告訴你的媽媽吧。來到街市上看到五顏六色的衣服，我興奮極了。我們走在路上看到一位老爺爺在賣小熊布娃娃，我想到小美一個人在家很無聊，所以想買一個回家給它作伴。我說：“媽媽，你看呀！這條裙子真漂亮！上面有一朵大紅色的蝴蝶結(jié)，上面還有小鳥小花，多美??！我喜歡這條裙子，您能給我買嗎？”媽媽答應(yīng)了我。它非常漂亮，所以我叫它“小美”。正巧被爸爸聽到了。李浩然不光學(xué)習(xí)成績好，還經(jīng)常熱心地幫助別人，我真的是非常喜歡她。讓我佩服的還是她的心算能力。指導(dǎo)老師：高敏我最喜歡的一本（薛城區(qū)鄒塢鎮(zhèn)洪村小學(xué)四年級一班 李雨諾）前一陣子，我迷上了一本《UFO和外星人大揭秘》！從這本書上我了解關(guān)于外星人的一些故事。指導(dǎo)老師：高敏我喜歡的一本書（薛城區(qū)鄒塢鎮(zhèn)洪村小學(xué)四年級一班 魏舒婷）我讀過許多書，其中《愛的教育》這本書給我印象最深。我愛這本書，它讓我更積極健康的生活。我也希望象他一樣，心胸寬闊，精明機智，能應(yīng)付自如地面對生活中的各種挑戰(zhàn)。指導(dǎo)老師：高敏我最喜歡的一本書（薛城區(qū)鄒塢鎮(zhèn)洪村小學(xué)四年級一班 宋程越）寒假的時候，媽媽給我買了一本書，這本書的名字叫《三國演義》，是四大名著其中的一本，可是非常有名喲！但剛開始看的時候，我有點看不懂，人物太多，情節(jié)太亂，說的話有的我也不理解什么意思。剛開始的時候我并不喜歡看，因為光聽名字就知道里面肯定是打打殺殺的。小林宗校長是個非常尊重別人的人，而當小豆豆第一次見校長的時候，校長就聽小豆豆講了四個小時的話，小豆豆真的挺能說的，但小林守校長臉上卻沒有一絲厭倦。我重視學(xué)生知識的積累，學(xué)生的成績還是比較好，客觀、真是。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用適合本班學(xué)生的教學(xué)形式，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：一、指導(dǎo)思想 1 注意良好習(xí)慣的培養(yǎng)； 2 減輕學(xué)生的過重負擔(dān)； 重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)； 4 力求為教學(xué)提供便利；二、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。三、為進一步加強下半學(xué)期的教學(xué)，采取如下措施：注重語言積累的靈活性。審題不夠細致，語言組織能力還有待提高，這個問題突出閱讀理解組織語言及作文中中。其中大部分錯在“巍峨”這一詞。培優(yōu)對象：朱慕潔、李世通、王文尚、時乃琦、辛思諾、王淼、李韶杰 輔差對象：韓冰潔、李俊婷、朱文嘉、王崇耀、黃傳奇、楊金旺主要措施：1．課外輔導(dǎo)，利用課余時間加以輔導(dǎo)和訓(xùn)練。（四）完善學(xué)習(xí)管理制度學(xué)習(xí)小組分工明確，互相監(jiān)督，互相促進，分發(fā)揮小組長的作用，及時檢查組員的作業(yè)，及時匯報，老師及時處理，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在感悟語言，積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達。人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢 別人看到的景象我能不能看到呢教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學(xué)生一個具體的環(huán)境，給學(xué)生一個心靈的啟示，讓學(xué)生去問問自己。學(xué)生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現(xiàn)有意義的閱讀。12．在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。9．在誦讀優(yōu)秀課文的過程中領(lǐng)悟內(nèi)容、體驗情感，并背誦指定的課文。2．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。每單元由課文、課后習(xí)題、語文園地三部分組成，它們之間相互聯(lián)系、相互促進，相成整體。加強培養(yǎng)學(xué)生認真讀題審題的好習(xí)慣；擴展學(xué)生閱讀范圍，增加學(xué)生的課外閱讀量；家校合作，督促孩子聽寫、背誦、朗讀以及家庭作業(yè)完成情況。后半期的教學(xué)工作中可將不同類型的病句滲入平時的練習(xí)中，讓學(xué)生多見識病句的類型，能準確判斷病句的“病因”, 正確對病句進