【正文】 并且利用班會和學生討論之后補充了幾條班規(guī)，用以規(guī)范學生的言行，培養(yǎng)學生自我管理的習慣，使班級管理形成制度?！鞍嗉壢罩尽北酒跒榱艘?guī)范管理，制定了“班級日志”，每天由值日生負責記錄。二、找準切入點，有效教育學生。再如王婕和劉宏德，王婕負責擦樓梯的瓷磚，劉宏德負責掃樓梯和拖地，他們兩人也要協(xié)調(diào)好才行，不然就做不徹底，如果王婕先來，就可以幫助劉宏德掃地，等劉宏德來了，劉宏德就幫助王婕擦瓷磚，因為王婕先擦瓷磚的話，等劉宏德拖地以后，瓷磚又被弄臟了！有的小崗位只一個人負責，如秦乃銓只負責幫助齊一瑋，齊一瑋改錯、補作業(yè)、練作文時她都要幫助她，如果齊一瑋改正了作業(yè)不能按時完成的缺點，那么說明秦乃銓的責任心樹立起來了。每天課間操時間的保潔就由是室內(nèi)和室外兩位值日生負責。使認真負責的自律風氣深入人心。第三步就是中國畫比賽活動。把培優(yōu)工作當成首要任務來抓。(2)自我管理，遵守紀律。另外加強衛(wèi)生角、學習角、讀書角、學習園地的建設，形成良好的育人環(huán)境。(五)加強班干部的培訓工作采取競爭上崗的激勵機制，認真選拔班干部，平時對班干部的工作加強指導和總結。既樹立班干部在同學間的威信，又使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。還準備好法制教育的專題隊會展示。結合中秋節(jié)和教師節(jié)開展慶?；顒?。十二月體驗教育藝術教育班干部例會。搜集、整理各類資料，展示自己的檔案盒。組織學生進行年級學習習慣評比活動。確定好精英計劃的成員。優(yōu)秀小組的評比采用打分制，加分和減分的要求都上墻，一周評比一次，勝出的小組用班費進行獎勵。每月組織一次班干部集體做好事活動。每周五利用朝會選出班級之星，并且班級之星的先進事跡張貼在“我最亮”光榮榜中。設立文明監(jiān)督崗，由專門的小干部負責，主要督促檢查學生佩帶紅領巾、校牌的情況、上課遵守紀律的情況等等。努力建設一個適合學生身心健康發(fā)展的育人空間。培優(yōu)的方法尤其欠缺，既耗費了學生的精力和時間，又沒有受到成效。然后通過查閱資料辦小報，學生了解了中國畫。我想這樣的評比大家更感興趣一些，而且更能夠激發(fā)全班學生的積極性。（3）督促檢查對于學生的責任小崗位的評價，則交給清潔委員和值日生來進行。如：趙東霞和李云舒負責改學生的聽寫以及基礎知識方面的作業(yè)，趙東霞不是班干部，時間就要多一些。以及每天管理留下來補課或改錯的學生，還有每天的清潔安排等。加分的內(nèi)容很多，加一分的項目就又：如當天的作業(yè)得A+*一次，當天做好事一件，上課發(fā)言積極，被老師把名字寫在表揚欄內(nèi)小崗位很負責、得到大家公認和表揚，作文得優(yōu)秀，助人為樂一次等等，都記錄在班級日志上。在三年級的基礎上，對班務管理做了一些小小的調(diào)整。而且數(shù)學老師也反應學生學習習慣很差，每一節(jié)課下來，我聽到的反應就是紀律差、作業(yè)差、反應慢、習慣差等等，每天都又很多問題出現(xiàn)，常常弄得我頭疼，感覺學生升上四年級來一下子變了，變得很難管理了。重視家校聯(lián)系。積極配合學校、少先隊開展各種活動，培養(yǎng)學生強烈的責任感以及自我約束，自我管理的能力。崗位負責制。為使他們在日常生活中的行為舉止有一定的依據(jù)，加強行為規(guī)范養(yǎng)成教育還應把握其具體可行的特點。對學生進行行為規(guī)范訓練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣,一點一滴，經(jīng)年累月，才能達到目的。注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)能力。小組評比制。因此,在該學期,我準備通過與各類學生談心、詢問班級科任老師、檢查學生各科作業(yè)、與學生家長深入溝通等方式，及時全面掌握學生學習、生活、做人、做事等動態(tài)，特別是特殊學生的特殊情況，努力做到對癥下藥，因材施教，牢記“價值觀上是一切為了學生，倫理觀上是高度尊重學生，行為觀上是全面依靠學生”這些基本理念，做好導優(yōu)輔差，組織管理疏導等工作。行為規(guī)范養(yǎng)成教育，除在課堂教學中抓之外，還應開展豐富多彩的活動來訓練和加強。鼓勵班干部大膽創(chuàng)新,不僅僅要做到上傳下達,協(xié)助班主任做好工作,還要創(chuàng)造性地開展班級活動。第一篇：小學四年級一班班隊工作計劃小學四年級一班班隊工作計劃一、指導思想 :以“好習慣伴我快樂成長”活動為主旋律，引導少先隊員勇敢嘗試、勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展。定時召開班干部會議，針對在工作中出現(xiàn)的問題，教給工作方法，明確自己的職責，指出自己的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。寓養(yǎng)成教育于各項活動中，把握其實效性。（四）加強自我教育蘇霍姆林斯基曾說過:最好的教育方式就是讓學生進行自我教育。根據(jù)班級學習和活動需要，設置各種崗位，如“圖書管理員、校服檢查員、班級鑰匙管理員等，讓更多學生得到鍛煉，學會做事，提高分析問題解決問題的能力，努力實現(xiàn)“人人有事做、事事有人做”。教給班干部正確的工作方法,同時還要更嚴格地要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求在各方面給全班起到模