【正文】 我美滋滋的拎著衣服跟著媽媽回家。假期里的一天，我和媽媽去街市上買衣服。他告訴我要勇敢的告訴媽媽我的心事。指導老師：高敏我的好朋友（棗莊市薛城區(qū)鄒塢鎮(zhèn)洪村小學四年級一班 曹惠玲）我最心愛的寶貝是我的洋娃娃。有一次，數學老師給我們發(fā)卷子進行小測，碰巧我有計算器，所以我覺得做的比他們誰都快，但當我在做最后一道題時，她已經交卷了。令我印象最深刻的故事是：有一個警察在美國巡邏時，看見了一個飛在天空上，就在這時他奇跡般的消失了，誰也不知道他去哪了，警察局派了300名警察在整個城市里找，但都沒有找到，誰知道20多分鐘以后，他又神奇般的回來了，當大家問他說他去哪了，他說也不知道。它的作者是通過日記的形勢來寫這本書的，在這本書里展現(xiàn)給我們的是兩個世紀以前的生活，在這里有師生、鄰里、父母家人，有人與人之間的親情、友情，有對故土祖國深深的眷戀，無所不在，無所不包的是一個“愛”字，一個生生不息的神圣的字眼。書的海洋是多么廣闊，讓我們每個人都選一本喜歡的書，吸取它的營養(yǎng)，讓我們茁壯成長吧。指導老師：高敏我喜歡的一本書（薛城區(qū)鄒塢鎮(zhèn)洪村小學四年級一班 李皓然）高爾基有名名言，說“書籍鼓舞了我，讓我從的泥潭里脫身出來。所以有一段時間我就不想讀這本書，一讀我就頭疼。但有一次我去姑姑家玩，看姑姑家有一本，我想看看這本書好不好看，就問姑姑要了回來，結果我才看了一遍，就讓我如癡如醉，真的是太好看了。我最喜歡學園的教室和教學方式，那是因為學園的教室跟我們的不一樣，它不是用石頭和水泥建成的，而是用了六個電車當教室；他們的教學方式跟我們的也不一樣，她們的教學方式是學生自己喜歡什么課，就先學什么課。這都是本人在平時的課堂教學中做到了扎實，才有這樣的效果。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。素質教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質，為此，我積極向組內的教師學習。教學中注重語言的積累，但是比較機械，死記硬背的現(xiàn)象嚴重，忽視理解記憶。學生的書寫還是有備加強。第四題填成語中，所要求寫的詞語本學期教材中基本都有出現(xiàn)，但是錯別字較多，特別是“千鈞一發(fā)”中的“鈞”，還有詞語理解不夠透徹，學生在這道題上丟分較多。2．采用“優(yōu)等生”帶“差生”的一幫一行動。（五）重視指導后進生學習引導學生提出自己不懂的語句以及問題，采用多種方法激趣，提高課堂效率。理解內容是語文學習的基礎，學會表達是語文學習的目的，在這個學習過程中學生會不斷的產生問題，解決問題。教科書通過具體的語言，為學生營造了學習環(huán)境。通過對文章結構形式的揣摩和推測，理解文章的內容，達到和人物心靈溝通的境界。四、教學重點、難點與關鍵：．教學重點：閱讀教學；識字教學；口語與習作教學；擴大學生課外閱讀量，培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學生學語文、用語文的能力。在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習慣。3．初步學會默讀。課后題一般設置24個，大部分為3道題。20121114第二篇：四年級一班語文教學計劃2011——2012學第一學期小學四年級語文教學計劃四（1）紀經營本學期我仍然以科學發(fā)展觀為指導，以不斷提高教育教學質量為目標，以積極、穩(wěn)步、有效地實施深化新課程改革為主線，以教學為中心，務實創(chuàng)新，落實規(guī)范，提高效率，扎實推進素質教育，為打造 “優(yōu)質均衡和諧教育”而努力。閱讀部分：試卷中有兩道閱讀題，一道是課文片斷，另一道是一篇短文。而拼寫的錯誤同試卷中的組詞、四字詞語補充填空，可并入一類處理。在后半期的教學工作中，應注重對形近字、同音形近字進行區(qū)別。這兩道題相對來說不算太難。一、學生基本情況分析：本班學生都已經熟練地掌握了漢語拼音，有了一定的自主識字能力，能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結構分析識記字形，并能通過查字典自主了解字義。第1題多為朗讀、背誦，體現(xiàn)“以讀為主”的閱讀教學基本原則；第3題重在內容的理解，語言的訓練和積累；體現(xiàn)語文的學科特點；有的課后題還涉及到拓展延伸或說寫訓練，以增強學生的語文素養(yǎng)。能對課文中不理解的地方提出疑問。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。．教學難點：閱讀教學、習作教學與學生語文綜合實踐能力的培養(yǎng)。2．學生與文本作者對話。最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學生用自己的方式進行學習，進而掌握語文學習的規(guī)律。學生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學習活動，即使沒有教師的指導，也會慢慢學會學習。指導學生積累所學到的知識，教給學生自學方法，更應注重分析原因，輔以學習方法的指導，從而增強他們學好語文的信心。3．課堂上創(chuàng)造機會，多給后進生一些表現(xiàn)和展示自己的機會。2按課文內容填空部分，學生背得不夠熟練，因此大部分人都丟了些分。本次考試中，識字和積累部分不能有所松懈，而是必須繼續(xù)重視識字和積累，尤其對剛剛及格的四個同學和一個不及格的同學，要鼓勵學生背大段的課文，整篇的課文。引導學生在理解的基礎上積累，逐漸加強意義識記，要求熟背的內容還要求學生會寫。課堂上積極發(fā)揮每一名學生的主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。以學