【正文】 的情有獨(dú)鐘！另外有一名學(xué)生把老師的椅子搬來讓老師坐下！反思：本次的體驗活動很有意義。我是這樣設(shè)計的：“同學(xué)們，我校幼兒園由于師資力量缺乏，現(xiàn)面向社會招聘幼兒教師，有志者望積極參加應(yīng)聘，下面應(yīng)聘正式開始。做好事想讓別人看見，不是真正的做好事！做壞事害怕別人知道，就是做的大壞事。你們在認(rèn)真的學(xué)習(xí)著，排練著。以上是網(wǎng)上摘錄的數(shù)據(jù)。（二）社會不良風(fēng)氣影響孩子的健康成長現(xiàn)在許多孩子對于父母的辛勞一無所知，卻受到社會上追求奢華、虛榮的不良風(fēng)氣的影響?！保ㄈW(xué)校教育缺乏正確的引導(dǎo)在學(xué)校教育方面，學(xué)校受應(yīng)試教育的影響，十分重視孩子的智力教育，而往往忽視了對于孩子的人格教育。作為學(xué)校，應(yīng)該反思當(dāng)前的教育方式，明白親情的流失與親情教育的失位與學(xué)生的感恩思想有著不可分割的關(guān)系。在我講到一半的時候，有幾位女同學(xué)手在不自覺地卷著自己的衣角，到后來教室里有人在低聲的嗚咽了。同時我還針對學(xué)生普遍存在的因虛榮心作祟而嫌棄父母貧窮的現(xiàn)象，讓學(xué)生對照文本談?wù)勛约簩Ω改傅膽B(tài)度，使學(xué)生的心靈受到一次親情的洗禮。這將會使學(xué)生體會到親人乃至人間的溫暖，激發(fā)他們的感恩情感，使他們以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)和生活中去。作親情回報。同學(xué)們聽后都面面相覷，不知老師葫蘆里賣的什么藥，但是老師的話只能照辦啊。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過“一個孩子連自己的媽媽也不愛,他還會愛別人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國嗎?”我們每一個教育工作者要積極投身到親情教育中，通過自己的不懈努力，點(diǎn)亮學(xué)生感恩的心燈，讓學(xué)生從關(guān)愛親人做起，進(jìn)而愛他人，愛家鄉(xiāng)，愛祖國。一、課題提出的必要性（一）研究背景中華民族是一個古老的民族，也是一個崇尚仁義、知恩圖報的民族。我們自身也會因為這種感恩心理的存在而變得愉快和健康起來，生命將得到滋潤?！边低觐^，他們一般還會雙手呈上精心準(zhǔn)備的禮物，小孫兒給爺爺奶奶的一般都是小卡片，上面是孩子用稚嫩的手寫出的感謝爺爺奶奶的話。（四）本課題的創(chuàng)新程度感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是人精神素養(yǎng)的體現(xiàn)。在對學(xué)生進(jìn)行感恩教育的同時，促成他們感恩行為和習(xí)慣的較快養(yǎng)成，并以此為契機(jī)，促進(jìn)他們良好的道德行為規(guī)范的養(yǎng)成和健全的人格素養(yǎng)的形成；尋求實施感恩教育最佳途徑和方法。小學(xué)生感恩行為培養(yǎng)的方式、方法研究。課題成員年齡結(jié)構(gòu)均衡，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)，素質(zhì)較高。注意實驗過程中的形成性評價，及時反饋信息，正確調(diào)控研究過程，加強(qiáng)課題資料的研究、建檔、積累、整理和分析，不斷總結(jié)經(jīng)驗。課題研究的方法：行動研究法。在研究過程中，及時做好相關(guān)資料的整理，撰寫研究論文和實驗報告，規(guī)范課題研究行為。按不同層次在全校范圍內(nèi)全面鋪開，全校師生、家長共同參與這一教育行動。除了在品生、品社課中滲透傳統(tǒng)禮儀教育，還逐步改革一些日常禮儀。收集有關(guān)小學(xué)生感恩教育的學(xué)習(xí)資料，作為課題研究的理論指導(dǎo)和參考。（6）保證課題研究必要的經(jīng)費(fèi)，加強(qiáng)軟硬件的建設(shè)。教師們在不斷學(xué)習(xí)研究、交流中，樹立了正確的教師觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀，提高了理性認(rèn)識。三、課題研究的措施、方法與途徑課題研究的措施（1）健全組織機(jī)構(gòu)。（4）感激社會、感激自然。喚醒學(xué)生的感恩意識，促進(jìn)他們相互信任，學(xué)會尊重，從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中懂得關(guān)愛他人，感激生活，并從中認(rèn)識到每個人的社會責(zé)任?？墒沁@是普通的說教，這種大道理已無法打動孩子的內(nèi)心。另外，韓國人也過中秋節(jié)，他們還把這個節(jié)日叫做“感恩節(jié)”。（二）選題的意義及價值感恩是一種文明，感恩是一種品德。近年來，有關(guān)中小學(xué)心理障礙問題日益引起社會及教育部門的重視，心理方面的健康問題也就漸為人們所關(guān)注。從以上事例中學(xué)生感悟到，積累親情并不在于轟轟烈烈，關(guān)愛父母要體現(xiàn)在平時的一言一行中，應(yīng)該從小事做起，從現(xiàn)在做起。另外，對學(xué)校布置的親情作業(yè)，教師要與家長及時聯(lián)系，檢查學(xué)生的完成情況，家長的滿意程度，從而使親情教育落到實處。子女不理解父母，是因為孩子根本不了解父母到底為子女付出了多少，學(xué)校要讓學(xué)生抽機(jī)會和父母互換角色，如：最近我校就組織大家進(jìn)行一次“今天我當(dāng)家”活動，讓學(xué)生代替父母考慮一天的油鹽柴米問題和家務(wù)安排，使學(xué)生真正明白：“一粥一飯，當(dāng)思來之不易”。父母飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，日益增多的白發(fā)，漸變粗糙的雙手，不再挺拔的身軀，無不是為子女付出的見證。特別是語文教師，語文教材里有許多文質(zhì)兼美的親情贊歌，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生好好賞析，進(jìn)行親情熏陶，激發(fā)他們的人生感悟，我在平時的教學(xué)中非常注意做到這一點(diǎn)。每一次撕咬就會疼痛得面目猙獰，但是它堅持了下來。于是，讓學(xué)生在承蒙周圍的人關(guān)愛與幫助時說一聲“謝謝”，意義就顯得相當(dāng)重要。另外受功利出發(fā)的思想的影響，許多孩子變得自私，而且在同學(xué)交往上把金錢放在第一位。因此為了孩子用功讀書，取得好成績，他們可以不惜任何代價，但是對孩子思想品德的引導(dǎo)和教育卻忽略了。教育論文小學(xué)生感恩思想的缺失及教育策略據(jù)調(diào)查，約有63%的學(xué)生不知道父母的生日，近43%的學(xué)生不知道父母的年齡。由于時間太短，而且比賽就在眼前，雖然這首歌班里還有一些學(xué)生沒能真正的學(xué)會，甚至有的學(xué)生沒能把歌詞記住。有的學(xué)生豁然開朗、恍然大悟。故事雖小，卻讓我感受到它背后所蘊(yùn)藏的意義。課堂上如果同學(xué)們認(rèn)真聽講、專心作業(yè)、積極思考、大膽發(fā)言，老師心里會非常得高興，精神上的興奮會把老師身體的疲憊推到九霄云外！所以我們每位同學(xué)都要尊重老師精心設(shè)計的每一節(jié)課！聽說客人只用二十分鐘，下面請大家到辦公室去搬凳子。出示課件，學(xué)生設(shè)計評選出最棒“開心果”。）過渡：同學(xué)們老師為了我們付出那么多，真的很辛苦！通過課前調(diào)查，你還知道老師工作中會有那些辛苦的地方？ 指名發(fā)散思維，感受生活中老師的苦。教學(xué)重難點(diǎn)：真正從生活細(xì)微處感受老師工作的辛苦，并付諸行動關(guān)心體諒老師。學(xué)生在“感想卡”上寫下自己的感想。因此我班實施“感恩”教育，盡全力營造“感恩”文化，讓孩子們在“知恩、感恩、報恩”的系列活動中養(yǎng)成孝敬父母、尊敬師長、關(guān)心他人、熱愛學(xué)校、回報社會的崇高道德風(fēng)尚。總之，科研的一年中，我竭盡所能做了一些工作，可研究思路和經(jīng)驗還存在很多的不足，但這也為我下一步的工作開展提供了奮斗的方向，就像我交流材料題目寫的那樣“乘課改之風(fēng)，走科研之路”，我會在今后的工作中繼續(xù)努力，在科研的道路上越走越穩(wěn)。這也使我更有信心堅持下去，把課題做好。大隊部作此次活動的大隊活動總結(jié)。（２）各中隊內(nèi)召開主題會議，討論：怎樣做才能回報對社會的愛。開展感恩主題課《燃燒的蠟燭》，《父母的疼愛》等一些感恩主題活動，取得了良好的效果。我想:一個懷著感恩理念的學(xué)生，感受到父母節(jié)衣縮食，含辛茹苦供養(yǎng)自己讀書學(xué)技術(shù)，為的是讓他成為有用的人過上幸福生活時，他能不努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)越的成績報效父母嗎？一個懷有感恩理念的學(xué)生，一旦感受到老師嘔心瀝血教育他成長時，能不刻苦鉆研，力求以最好的成績回報老師嗎？“小學(xué)生感恩教育的研究”課題研究計劃（2008年1～3月）為了更好的開展教育科研工作，提高教師的教學(xué)水平，尋求更好的方法，提出新思路，以順利完成課題研究，特制定季度計劃如下：活動內(nèi)容：以“家庭教育投入調(diào)查”為起點(diǎn)，讓學(xué)生充分了解在成長的過程中家庭、社會所付出的代價，從而喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)、對前途、對人生的理性思考。”很多學(xué)生在家里也會幫忙做些家務(wù)。關(guān)于“先進(jìn)人物”的調(diào)查問卷結(jié)果顯示，只有28%的同學(xué)被革命先輩或先進(jìn)人物事跡感動，如“老師在班上講雷鋒的故事，同學(xué)會??”一題中，不少學(xué)生都認(rèn)為“雷鋒故事很老土、過時”。每個人都生活在別人的關(guān)心之中，我們的父母、親人、師長為我們的成長日夜操勞，我們的朋友、同學(xué)真誠在幫助我們，甚至陌生人，你想對他們說什么，你認(rèn)為怎樣做才是他們的最好的報答？小學(xué)生感恩情況調(diào)查問卷一、選擇題在相應(yīng)的答案下打?qū)μ?選題要實事求是)教師節(jié)你有沒有向老師表示過對老師的問候？ A 有 B 沒 有你用什么方式表示對老師的問候？A 賀 卡 B 鮮 花 C 言 語 問 候你見到老師會主動問好嗎？ A 會 B 不 會當(dāng)老師教育你的時候，你說過“謝謝老師”之類的話嗎？ A 說 過 B 沒 說 過當(dāng)你長大了以后，你還記得曾經(jīng)教過你的老師嗎？你會經(jīng)常去看看他們嗎？ A 會 B 不 會早上起床后，你會主動和爸爸媽媽問好嗎？ A 會 B 不 會你記得爸爸媽媽的生日嗎？ A 記 得 B 不 記 得在爸爸媽媽生日的時候，你送過禮物或者表示過問候嗎？ A 有 B 沒 有 9你經(jīng)常幫家人做家務(wù)活嗎？A 經(jīng) 常 做 B 偶 爾 做 C 不 做當(dāng)爸爸媽媽身體不舒服的時候，你照顧過他們嗎？ A 有 B 沒 有二、填空（由學(xué)生和父母如實共同完成）（1）家庭父母月收入約為元。教師節(jié)是 月 日，婦女勞動節(jié)是 月 日，母親節(jié)是月的第 個星期天，父親節(jié)是 月的第 個星期天。我們非常關(guān)注學(xué)生日常中感恩行為，可如何運(yùn)用發(fā)展性評價方式分析評價學(xué)生，我們感到困惑。感恩教育必須通過學(xué)校、家庭和社會的多種途徑和方式進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。說明，學(xué)生的感恩行為和意識是可以培養(yǎng)的。研究階段（20111~20120）根據(jù)實施執(zhí)行計劃進(jìn)行研究。實驗研究階段：2015年3月11日——2015年4月20日（1）利用教材內(nèi)容進(jìn)行感恩教育研究。二、課題研究的方法、過程和具體措施（一）課題研究中所選擇的科研方法本課題的研究以行動研究法為核心，輔之調(diào)查法、文獻(xiàn)法、個案法等。（1）學(xué)科滲透感恩教育。小學(xué)生感恩教育目標(biāo)與內(nèi)容的研究。因此，我們想通過一系列的感恩教育實踐活動，促進(jìn)我校學(xué)生的思想道德認(rèn)識水平的提高，促進(jìn)我校德育工作的全面進(jìn)步。為了這些學(xué)生學(xué)習(xí)無憂，家長能供得起其子女讀書，學(xué)校多方面開辟渠道，為他們爭取得到社會各界的幫助。俗話說，受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報。3．以感恩教育帶動學(xué)校心理健康管理模式的改革，使心理健康更具實效。在豐富的感恩活動中，促進(jìn)家長進(jìn)一步了解中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，使其教育方法更具有科學(xué)性、針對性。并將具體做法、經(jīng)驗總結(jié)及專題論文匯編成集，為做好推廣進(jìn)一步研究奠定基礎(chǔ)。在研究的過程中，嚴(yán)格制定季度工作計劃，并定期進(jìn)行小結(jié)，制定新的方案，有理有序的一步步進(jìn)行著。組織學(xué)生到社會上的專用場所和教育設(shè)施進(jìn)行活動，在活動中使學(xué)生獲得某種感恩體驗教育。小學(xué)生感恩教育的途徑研究。研究的內(nèi)容：小學(xué)生感恩意識現(xiàn)狀的調(diào)查研究。按照《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，全面實施《公民道德建設(shè)實施綱要》，加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育的文件精神要求，鑒于商品經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下一些成年人世界觀、人生觀和價值觀發(fā)生扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個人主義滋長，道德的缺失和信仰的危機(jī)給廣大未成年人的健康成長帶來的嚴(yán)重的負(fù)面影響；腐朽落后的思潮和不良信息的傳播，漸漸地腐蝕著未成年人的心靈，使得少數(shù)未成年人精神空虛，情感蒼白，行為失范。我校是沈陽市的一個農(nóng)村學(xué)校，其中有許多的學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況十分困難。第二篇：《小學(xué)生感恩教育的研究》結(jié)題報告（模版）“小學(xué)生感恩教育的研究”課題研究結(jié)題報告一、課題概述（一）課題研究的價值與意義感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一個人精神素養(yǎng)的體現(xiàn)。2．小學(xué)生感恩教育的質(zhì)量與其人際關(guān)系、生活態(tài)度、人格的形成密切相關(guān)。相關(guān)的論文課題獲獎,真正促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。3．總結(jié)階段（2013~2014）對本課題研究的過程及資料進(jìn)行系列分析，形成研究報告和課題總結(jié)報告。結(jié)題階段：2014年3月——4月 總結(jié)各階段資料，結(jié)題及論文材料整理。1．行動研究法：一邊研究一邊實施，形成每個階段的研究內(nèi)容，探索有效實施農(nóng)村小學(xué)生各階段感恩教育的目標(biāo)、內(nèi)容、途徑和方法體系，培養(yǎng)小學(xué)生的感恩意識與行為。挖掘各學(xué)科感恩教育的因素，自覺的、有意識地在課堂教學(xué)中滲透感恩教育。（1）孝敬父母。經(jīng)過深刻的反思與研討，我們認(rèn)為，感恩不僅僅是道一聲“謝謝”，她要有豐富的善良的情感作“根基”； 感恩，也不僅僅是禮貌而已，她要有幫助他人的心作“地基”；感恩，更不是人為地做秀，她要有希望別人美好的美德作“路基”。近年來，國家實行兩免一補(bǔ)，解決了很多學(xué)生讀書難的問題，同時，資助我校學(xué)生的單位、個人越來越多，還有許多單位、個人與我校的貧困學(xué)生結(jié)成了對子。學(xué)會感恩，就是讓學(xué)生們從我做起，從小事做起，使其心靈深處受到感動，懂得理解、寬容、體貼、關(guān)愛，懂得孝敬父母是為人之本，懂得感恩是快樂生活之源，讓每個學(xué)生的心中充滿愛心，讓他們的學(xué)習(xí)更有動力，讓他們的生活更有意義。而對于家庭養(yǎng)育之情、社會培育之恩的回報之愿，正是社會責(zé)任感和愛國之心產(chǎn)生的沃土，正是構(gòu)建和諧社會之基。同時要讓我們的教師也深深地體會感恩的必要性，努力地將社會的愛心轉(zhuǎn)化為豐碩的教育教學(xué)成果。因此，根據(jù)我校的校情，對學(xué)生全方位地實施“感恩教育”，精心培育學(xué)校的“感恩文化”，更能突出我校的辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的良性發(fā)展，促進(jìn)我校學(xué)生的思想道德認(rèn)識水平的提高，促進(jìn)我校德育工作的全面進(jìn)步。（4）感激社會、感激自然。（3）家校聯(lián)通對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。3．文獻(xiàn)研究法：了解目前國內(nèi)外感恩教育的現(xiàn)狀及一些經(jīng)驗，搜集有關(guān)資料，從中學(xué)習(xí)、借鑒，促進(jìn)研究課題的深化。抓住每一次觀摩科研案例的機(jī)會，同時積極進(jìn)行組間聽、評課活動，做好記錄和總結(jié)，并從中取長補(bǔ)短，以逐漸摸索新的教學(xué)之路。同學(xué)間每天早晨見面時相互問好鼓勵成為了學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線！2013年這個班級沒有發(fā)生一起打架違規(guī)事件，沒有出現(xiàn)一起違法違紀(jì)案件，沒有發(fā)生一起安全事故??從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，我校的部分學(xué)生現(xiàn)在已懂得“應(yīng)盡力為身邊的人做些事情”、“爺爺奶奶、爸爸媽媽為我們付出了很多”、“要有感恩之心”等道理，有些學(xué)生也從行動中表現(xiàn)出來。就如一為家長說的：“學(xué)生懂得了要記得他人的好處，要感恩。５．從感恩教育角度研究學(xué)校心理健康的發(fā)展，拓展了學(xué)校心理健康研究的思路。學(xué)會感恩，就是讓學(xué)生們懂得自己所享受的精神產(chǎn)品和物質(zhì)產(chǎn)品都來自他人的創(chuàng)造。我們的學(xué)校，我們的學(xué)生，不斷地接受著社會、個人的幫助，我們應(yīng)該怎樣回報幫助我們的人呢？那么，我們首先要有一顆感恩的心，用我們的實際行動回報社會的厚愛。學(xué)會感恩，能更懂得