【正文】 小白兔和小灰兔怎么樣?（板書；種白菜）自由說——指名上臺說————同桌互說翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲。在要白菜的路上碰見了誰？它去干什么的？（送白菜）“五、自由續(xù)編故事。發(fā)展：培養(yǎng)學生分析問題的能力。1）小灰兔由于什么也不干，最后白菜都吃光了，而小白兔由于自己種白菜，所以它不但吃不完，還給老山羊送去（板書：吃不完吃完）2）看圖4，小灰兔看到小白兔給老山羊送菜，覺得很奇怪，它對什么事感到奇怪呢？ 3）找學生把小灰兔問小白兔的話讀出來（注意讀出奇怪，驚奇的語氣）4）小白兔最后對小灰兔說了一句什么話？你能說一說你的體會嗎？（找學生讀最后一句）5）如果讓你選擇，你是喜歡小白兔還是小灰兔？四、總結(jié)課文齊讀課文，想：假如你是小灰兔，聽了小白兔的話你會怎樣想？怎樣做？提出希望：每個小朋友都能像小白兔那樣，用自己的勞動換取成果?！边@句話的意思。）師：你知道這句話是誰說的？她為什么這樣說呢？讓我們好好讀讀這個很有意思的故事吧。出示句子：“謝謝您！” “我不要白菜，請您給我一些菜子吧！”師：他們的回答有一個相同的地方，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？ 生：都用了“您”這個字。師：指名一生讀句子。）師：你們想想，小白兔施肥，拔草，捉蟲時還會遇到什么困難呢？師：是的，盡管勞動辛苦，盡管自己很累，可是小白兔還是什么都不怕，堅持細心照料自己的白菜。出示圖片和句子，引導(dǎo)學生朗讀句子。白菜吃完了，小灰兔是怎么做的？生：又去老山羊家要白菜 板書：又要白菜品讀8—9段，理解“只有自己種，才有吃不完的菜。師：只有自己種，才有吃不完的菜。這節(jié)課，他們又一次來到了我們的課堂和我們共同學習，而且他們還給我們帶來了好多老朋友，我們一起來看，是誰來啦？ 課件出示詞語：（開火車，齊讀）同學們讀的真好，我們來繼續(xù)學習小白兔和小灰兔。（1）找相同點?！眱芍恍⊥枚己苡卸Y貌，他們除了有禮貌，老師還發(fā)現(xiàn)他們對老山羊很尊敬，同學們再把他們的話讀一遍，看看誰能發(fā)現(xiàn)是哪個字體現(xiàn)了他們對老山羊的尊敬？（課件出示“您“）那么當你見到老師，或者長輩的時候你應(yīng)該怎樣問好??？當你請求別人幫助的時候要說“請”（課件出示）（2）找不同點。你又是從那句話看出小白兔要菜籽的呢？誰來讀一讀？(老山羊又把一車白菜送給小白兔。小白兔常常給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲。）小白兔最后對小灰兔說了一句什么話？（課件出示：小白兔說：“是我自己種的。你能用“只有??才??”說一句話么？練習：（課件出示）只有努力學習，才。2．理解“幫忙、常常、施肥、奇怪”這些字詞的意思。從小白兔和小灰兔的做法的不同初步懂得憑著自己的雙手，辛勤勞動，才能豐衣足食。小白兔不要白菜要菜子，自己種菜，菜吃不完，還送給老山羊一擔。（二）初讀課文，借助插圖，理解內(nèi)容：1．借助漢語拼音，讀準生字詞，初讀課文，讀通每句話，并標出自然段，劃出生字、新詞，多讀幾遍。三段講小白兔不要老山羊送的一車白菜，而要一包菜子。認真觀察小灰兔的動作，神態(tài)，用自己的話說說。（1）小白兔向老山羊要了一包（）（）。2．菜：上中下結(jié)構(gòu)，上邊是草字頭，中間是“”，下邊是“木”。七、板書設(shè)計小白兔和小灰兔））。）6．“奇怪”是什么意思？總結(jié)全文：這個故事中，你認為老山羊喜歡小白兔，還是喜歡小灰兔？為什么？學習這個故事你懂得了什么？（三）識記字形，指導(dǎo)書寫：1．收：左邊的筆畫是：堅提，豎。第二課時（一）復(fù)習檢查： 1．出示圖圖圖3。）4．“常?！闭f明小白兔要經(jīng)常給白菜澆水，施肥拔草，捉蟲，這樣白菜才能長得大、長得好。3．每一段講了什么？（一段講小白兔和小灰兔都去幫助老山羊收白菜。（與6段對應(yīng)）4．第四幅圖，在老山羊家里小灰免看到了小白兔挑一擔菜給老山羊送來很奇怪，小白兔正在給他解釋。2．第二課時，理解七至九段的內(nèi)容，分析生字，認清字形，處理課后習題。二、重點、難點及解決方法重點：理解課文內(nèi)容，學會生宇詞，理解重點詞語和句子。老師幫大家開了個頭，你來接著寫好不好？你也可以按照自己的想法去寫。白菜就是他的收獲。（課件出示）他對小白兔說了什么呢？（課件出示）把這一段找出來讀一讀好不好？（課件出示：這時候他看見小白兔挑著一擔白菜，給老山羊送來了。（一個讀5一個讀6）請同學們思考，小白兔和小灰兔拿到了他們滿意的東西，回家都干什么了？（小白兔種白菜）（小灰兔吃白菜）回家后小白兔辛勤勞動，他是怎樣種白菜的？誰來把課文中小白兔種菜的過程讀出來？（課件出示：小白兔回到家里，把地翻松了，種上菜子。）哪句話寫了小灰兔要白菜了？它是怎么說的？誰來讀一讀？（課件出示：收完白菜，老山羊把一車白菜送給小灰兔。（板書：愛幫助別人）相同點之二：小白兔和小灰兔都很有禮貌。）請同學們齊讀一下問題。四、學習寫字出示：拉 把觀察這兩個字在田字格中的位置，說說如何能寫好（左窄右寬）老師范寫、學生描寫展示、評價五、作業(yè)設(shè)計正確書寫生字續(xù)編小故事，有能力的同學可以寫下來（選做）六、板書設(shè)計小白兔圖 小灰兔圖 要菜子 要白菜種白菜 送白菜 翻地、種菜子、澆水、施肥、拔草、捉蟲吃白菜又要白菜第四篇：《小白兔和小灰兔》教案一、復(fù)習導(dǎo)入。你看他的表情？你能讀出小灰兔心里的感受嗎？試著用不同的語氣讀讀他們的對話吧！出示句子“小白兔，你的菜是從哪兒來的？”“是我自己種的，只有自己種，才有吃不完的菜。出示插圖：（學生講一講看到了什么）你們看，小灰兔躺在地上，閉著眼睛，手里拿者白菜，前面還放著一杯水，這日子和小白兔比起來，可過得舒服多了，現(xiàn)在我請幾位小朋友來讀讀這段話。（6）勞動最光榮，勞動最快樂?？墒?，他還是堅 持澆水?。∧阌X得它現(xiàn)在感覺怎樣？（辛苦）師：是啊，種白菜真是辛苦?。∫恢幻利惖暮蔑w來看見了，她對小白兔說——還有誰會來對小白兔說——師：我知道大家都很關(guān)心小白兔，可是小白兔不怕苦，不怕累，還是常常——學生齊讀句子。學著說說帶“把”字的詞語“把什么怎么樣”（4）同學們說得真好，小白兔呀真了不起，讓我們也跟著小白兔去種種吧！（齊讀第四自然段）（5）原來種白菜要做這么多事情！這些事情，小白兔只做了一次嗎？ 生：不是！小白兔常常給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲。生：小灰兔收下了，說“謝謝您！” 板書：收下白菜 生：小白兔要了一包菜子。這些菜是哪來的呢？?！钡囊馑?。）2）區(qū)別“您”和“你”的用法，明確“您”表示尊敬，有禮貌3）明確它們都很有禮貌板書：有禮貌4）分別請男女同學讀一讀兩只小兔子對老山羊說的話，注意讀出禮貌的語氣。懂得“只有自己種，才有吃不完的菜”的道理。交流學習結(jié)果。練寫。找朋友，給生字組詞。大家進行評議。放動畫課件，教師講述課文主要內(nèi)容。n hu243。種，左窄右寬，最后一筆是“懸針豎”。形式分為：指名讀、分角色讀、挑戰(zhàn)讀等等。（這為理解重點句做了鋪墊）（3）比結(jié)果：學習7—9自然段，比較小灰兔吃完了白菜是怎樣做的?小白兔這時挑著一擔白菜去干什么?（小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜；小白兔挑著一擔白菜，給老山羊送來了。這一訓(xùn)練難度較大，可讓學生“補句”?！币x出自豪、深有體會的語氣。4．學生評議。）3．小組合作學習。把白菜吃完。四、快樂復(fù)習1．快幫小兔找到它們要吃的蘑菇。6．“彩虹過橋”游戲。教師對學生續(xù)編好的故事給予肯定。）四、分角色表演1．同學們通過學習課文，了解了這個故事。相同點之二：小白兔和小灰兔在稱呼老山羊時都用“您”，說明他們都有禮貌。大家進行評議。請同學們發(fā)揮想象，編一個小白兔和小灰兔的故事。這節(jié)課就上到這里，下課。只有付出，才會有回報。因為她不等別人，自己的事情自己做，自己要吃菜，自己就種。（小灰兔很奇怪，問道：“小白兔，你的菜是從哪兒來的？”）師：小朋友，現(xiàn)在請你把這兩句話好好讀兩次。師：你看她臉上還？ 生：帶著笑容，高興極了。）師：當小白兔辛勤地給白菜澆水施肥時，小灰兔又在家吃白菜——（學生齊讀句子。師：小白兔種下了菜子后，白菜長出來了，她常常（），常常（），常常（），常常（）。師：天天用的真好，對，經(jīng)常去，幾乎是每一天。師：說不定，還會被蟲子咬，可疼了。到了中午，太陽火辣辣的，曬得小白兔又渴又餓。學生齊讀。師：小白兔，為了感謝你，我送你一車可口的白菜吧?！保煟盒∨笥?，你們從圖上看到了什么。師：“收”還有什么別的詞語朋友呢？ 生：收到。生：收的意思是小灰兔把白菜拉回家去了。學生自由讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。檢查標號并隨機指名讀課文。開火車讀。板書《小白兔和小灰兔》。第二篇：小白兔和小灰兔教案《小白兔和小灰兔》教學設(shè)計學習目標：1．借助拼音認識“翻、澆”等8個生字，通過游戲鞏固識字。）最后一段中??只有自己種，才有吃不完的菜??怎么理解？總結(jié)：雖然小灰兔坐吃山空不愛勞動，但有一點還是值得我們學習的，那就是待人有禮貌；而小白兔不僅有禮貌，而且是一只勤奮的兔子，更值得我們學習。然后指名讀——挑著擔子。板書“饑、飯、飽”觀察。“澆”是什么偏旁？你們能說出幾個帶三點水的字嗎？（學生舉手發(fā)言）我們發(fā)現(xiàn)，帶有三點水的字都和水有關(guān)系。（2）出示生字：“翻”，指名讀。讀課文之前老師有個要求：不認識的字借助拼音多讀幾遍，不通順的地方仔細讀讀。3．從小學會做一個愛勞動的好孩子。對比小白兔和小灰兔之間的不同做法。二、初讀課文，文中識字（一）標好段落，自由讀文：翻開課本116頁，我們來讀讀這個故事吧。（1）指名讀句子，對字音進行糾正。（2）出示“澆”，指名讀。生活中，餓的時候，我們也說——“饑”，吃過東西以后，我們就“飽”了。再讀“擔”，有誰知道擔是什么嗎？（扁擔兩頭掛上東西，用肩膀支起來，肩上的東西我們就稱為扁擔。（小白兔沒要白菜而要了一包菜籽，后來靠自己勤勞的雙手收獲了滿滿的白菜，最后還給老山羊送了一車；小灰兔整天不勞動，只知道吃山羊送的白菜，坐吃山空，吃完了又找別人要。六、作業(yè)布置：生字書寫，練習冊。伸出你的小手，我們一起來寫課題。說識字方法。讀完后用鉛筆標出自然段的序號。會寫“種、吃”。師：她為什么這樣說呢？讓我們好好讀讀這個很有意思的故事吧！請小朋友們自由讀故事的開頭，一至三自然段，想想你讀懂了什么。師：這個“收下了”中，收是什么意思？生：收就是說老山羊送給小灰兔，他就拿了。學生認讀詞語卡片。（小白兔說：“我不要白菜，請您給我一些菜子吧。這是我應(yīng)該做的?！保煟核麄兏髯曰丶液笥肿隽诵┦裁茨兀空埿∨笥涯闷饡?，我們一起讀四、五、六自然段。他一手提著大桶的水，一手拿著水瓢認真地給白菜澆水。生：蟲子蟄了手。師：從這