【正文】 童話故事，講述了小灰兔和小白兔都是好孩子，他們都能主動(dòng)幫老山羊收白菜?！窘虒W(xué)媒體的選擇和運(yùn)用】用PowerPoint和flash制作課件，自制聲情并茂的有關(guān)文章的課文故事，開課伊始使用，文中的三副圖在對(duì)比的時(shí)候使用，包括句子的訓(xùn)練，生字的筆順規(guī)則在教學(xué)生字的時(shí)候使用。）老師相信你們自己讀文就能解決這些問題，有信心嗎？讀文時(shí)，你想給自己提出什么要求。）學(xué)生匯報(bào)：⑴相同點(diǎn)。師范寫。折出小兔子之后，可以采用多種方法（剪、撕、貼，畫等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行添加。三、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生基本了解小兔的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系?！睂W(xué)生嘗試讀兒歌。學(xué)生動(dòng)手畫畫，自由創(chuàng)作，然后把折好的兔子貼到適當(dāng)?shù)奈恢?。在折紙過程中，孩子們手腦并用，觀察、想象、概括和創(chuàng)造能力都得到了鍛煉和提高。請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，編一個(gè)小白兔和小灰兔的故事。相同點(diǎn)之二：小白兔和小灰兔稱呼老山羊時(shí)都用“您”，說明他們都有禮貌。課文運(yùn)用擬人的手法，通過小白兔和小灰兔主動(dòng)幫助老山羊收白菜，面對(duì)老山羊的答謝，他們的做法卻截然不同這件事，告訴學(xué)生只有付出辛勤的汗水才有享受不完的豐碩果實(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文，體會(huì)只有自己種，才有吃不完的菜的意思。這首歌告訴我們什么?今天，老師給你們帶來了兩位新朋友。遇到困難想辦法自己解決，培養(yǎng)學(xué)生的自信，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，學(xué)生會(huì)從中獲得成功的喜悅。我會(huì)讀：出示由生字組成的詞語，并選擇自己喜歡的詞語練習(xí)說話。第二課時(shí)〖對(duì)話平臺(tái)一、導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了有禮貌、樂于助人的小白兔和小灰兔，知道他們高興地拿著自己喜歡的禮物回到了家。補(bǔ)句：只有愛勞動(dòng)，才( )。四、寫字學(xué)生獨(dú)立寫剩下的三個(gè)字，然后同桌互評(píng)，采用打星的形式進(jìn)行。老師：聽了電腦博士講的這個(gè)故事，有哪些地方你是不明白的？或者你聽了這個(gè)故事后想知道些什么呢？（鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑）二、初讀課文借助拼音把課文讀一遍，并劃出有關(guān)生字?！胺笔乔氨且?，“施”是翹舌音。說說這幾個(gè)字在字形上有什么特點(diǎn)。小白兔和小灰兔教案15教學(xué)目標(biāo)：朗讀課文，了解小白兔與小灰兔的不同做法和不同收獲。分小組學(xué)習(xí)。而小白兔卻挑著一擔(dān)白菜給老山羊送去。語氣。自己仿說，同桌互說。教學(xué)準(zhǔn)備：《小白兔和小灰兔》教學(xué)課件 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、謎語導(dǎo)入同學(xué)們，老師今天給你們猜個(gè)謎語（課件出示謎語），師生齊讀謎語 對(duì)了正是小白兔和小灰兔，他們身上會(huì)發(fā)生什么故事呢？我們一起來學(xué)習(xí)一下第26課《小白兔和小灰兔》。學(xué)習(xí)課文3段。找出來再讀一讀。理解“奇怪”和最后一句話“只有自己種，才有吃不完的菜。指導(dǎo)寫好提手旁，橫要往右上斜，豎鉤要寫在橫的右邊，提的傾斜要大點(diǎn)，不要寫平了。在語言文字訓(xùn)練中滲透思想品德教育。五、教學(xué)步驟（一）明確目標(biāo)：1．第一課時(shí)，借助插圖理解課文內(nèi)容，糾正字音，學(xué)習(xí)理解前六段。（與4．5段內(nèi)容對(duì)應(yīng)）3．第三幅圖小灰兔枕著大白菜，什么也不干。（三）講讀3段： 1．出示第一幅圖：看看圖上有些什么？（老山羊，小白兔，小灰兔，裝滿白菜的小車，老山羊手里還拿著一包菜子）2．課文哪幾個(gè)自然段是講這幅圖的意思的？（一、二、三段）誰讀讀這三段課文。（翻松土地，種上菜子，澆水，施肥，拔草，捉蟲。（六）正確、流利、有感情地朗讀16段。）4．誰說說這句話是什么意思？5．小灰兔原來懂不懂這個(gè)道理？（不懂）從哪里可以看出來？（小白兔送白菜給老山羊，它感到很奇怪。2．組詞：包（）挑（）常（）活（抱（）桃（）完（）話（3．把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。，能感悟出只有自己勞動(dòng)，才能豐衣足食。②邊讀邊圈出生字，畫出詞語，再讀一讀。，想一想課文寫了小白兔和小?！倍?、教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：。5．捉：提手旁加個(gè)“足”字。（4）小灰兔（）（）就吃老山羊送給他的白菜。）小結(jié)：從老山羊家回來，小白兔和小灰兔的作法和表現(xiàn)是不同的。這幅圖上畫的是誰？它在干什么？（小白兔，它要給白菜澆水，白菜已經(jīng)長得很大了。4．教師范讀課文，小組討論，課文主要講了什么？5．自讀全文：請(qǐng)學(xué)生說說你讀懂了什么？沒讀懂的用“？”標(biāo)出，先小組解決，如小組解決不了，再說給大家聽，一起解決問題。（與3段內(nèi)容對(duì)應(yīng)）2．第二幅圖小白兔正在給白菜澆水。四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 1．學(xué)生自學(xué)生字。（三）德育滲透點(diǎn)：使學(xué)生通過學(xué)習(xí)懂得應(yīng)該參加力所能及的勞動(dòng)，熱愛勞動(dòng)。如：拉，左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄。課中操欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》學(xué)習(xí)課文9段。理解“翻松”。如：自由讀、指名讀、開火車讀、去音讀等。愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。討論：你喜歡小白兔還是小灰兔呢?賞讀課文：你最喜歡哪一個(gè)(或幾個(gè))自然段?先自己試讀，然后同桌比賽讀。④“是我自己種的，只有自己種，才有吃不完的菜。小白兔辛勤勞動(dòng)，而小灰兔卻不干活，餓了就吃老山羊送的白菜。學(xué)生自己朗讀全文。過渡：講它們相同的表現(xiàn)還有沒有其他地方呢？那它們共有幾個(gè)相同表現(xiàn)？分別是？（指板書齊讀）我們繼續(xù)找它們表現(xiàn)不同的地方C、不同點(diǎn)之一——小灰兔收了老山羊送的白菜，小白兔卻向老山羊要了菜子（板書：要白菜要菜子）為什么小白兔不像小灰兔那樣要白菜而要菜子呢？（同桌討論）D、不同點(diǎn)之二——回家以后，小白兔辛勤勞動(dòng)，自己種白菜，小灰兔卻什么也不干，餓了就吃老山羊送的白菜（板書：自己種光吃不干活）1）回家后，小白兔辛勤勞動(dòng)，它干什么呢？2）它是怎樣種白菜的？請(qǐng)你做小老師帶全班把課文寫小白兔種菜的過程讀出來（可配合動(dòng)作）3）課文說小白兔常常給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲，為什么要常常這樣做呢？常常這樣做會(huì)有什么結(jié)果？（課件）4）小白兔經(jīng)過努力，白菜很快就長大了，可小灰兔拿了老山羊送的白菜就不干活了，這樣下去會(huì)有什么后果呢？所以它們還有什么不同的表現(xiàn)呢？E、不同點(diǎn)之三——小灰兔吃光了老山羊送的白菜，又去要；小白兔卻挑著一擔(dān)白菜給老山羊送去。四、寫字指導(dǎo)。小老師領(lǐng)讀生字。教學(xué)重難點(diǎn)：理解“只有自己種，才有吃不完的菜”這句話的意思。⑵ 你喜歡讀哪一自然段?先自己試著讀，然后開展比賽，看誰讀得好。才有吃不完的菜。教師示范，學(xué)生描紅、臨寫。澆、餓、挑利用偏旁表義的特點(diǎn)。再讀課文，把課文讀正確。這是為什么呢?這個(gè)童話故事就是我們今天要學(xué)的課文《小白兔和小灰兔》。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。小灰兔為什么感到奇怪如果你是小灰兔你當(dāng)時(shí)會(huì)怎么想（指導(dǎo)讀出奇怪的語氣）師：老山羊?qū)π“淄弥v的最后一句話，你能說一說自己的體會(huì)嗎（學(xué)生討論交流。學(xué)生分四人小組找一找、議一議，再全班交流。最后，所有的孩子都折出了自己的小兔子，并配上了美麗的圖畫，看著孩子們一幅幅精美的作品，我心里高興極了。（四）、走出課堂，活動(dòng)延伸：想想一下小白兔折好后會(huì)遇見誰？編一個(gè)童話故事，明天講給你的同桌聽。學(xué)生跟著老師一起動(dòng)手一起折。小白兔是人見人愛的小動(dòng)物，今天我們就用美麗的手工紙來折出小白兔 ，送給我們喜歡的人。培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神。小白兔和小灰兔教案11一、教材分析：本課是一節(jié)新授課，主要是以折紙為主，另外用剪、撕、貼，畫等多種形式進(jìn)行制作小兔子的練習(xí)。課件出示生字，學(xué)生拼讀組詞。小組合作學(xué)文。（課件：以動(dòng)畫形式出示課文故事）二、對(duì)比學(xué)文，讀中感悟，演中理解：同學(xué)們聽故事聽得很仔細(xì)，現(xiàn)在可以把你不懂的地方提出來。情感態(tài)度目標(biāo)：愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。因此，在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了多媒體課件，聆聽優(yōu)美的課文朗讀，欣賞豐富多彩的畫面，從感官上讓學(xué)生喜歡閱讀?！挥每洌〔挥每?！愛勞動(dòng)才是好娃娃’”。游戲二：白菜長大了。準(zhǔn)備：教師事先板畫蘿卜，蘿卜上寫本課的生字。一車一包一只一副菜子白菜擔(dān)子小兔我會(huì)連一連，讀一讀。我會(huì)讀短句：挑著擔(dān)子一副擔(dān)子一擔(dān)白菜你還會(huì)認(rèn)識(shí)以下的字嗎？我會(huì)認(rèn)：翻、澆、施、肥、餓、候、挑、擔(dān)（開火車讀）互動(dòng)三：完成學(xué)習(xí)目標(biāo)⑴、⑵。①“澆”是什么偏旁？你還能說出幾個(gè)帶三點(diǎn)水的字嗎？②認(rèn)讀“施肥”師點(diǎn)撥理解“施肥”如組詞：施（施工、施展）③“肥”用加一加的方法識(shí)字。謎底：板書：小白兔和小灰兔齊讀課題學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）會(huì)認(rèn)“翻、澆、施、肥、餓、候、挑、擔(dān)”8個(gè)生字，會(huì)寫“拉、把”兩個(gè)生字。①師：小灰兔又去老山羊家里要白菜（板書：要白菜），看見了小白兔去送白菜（送白菜）（指名讀）②師：小灰兔這時(shí)你見到了小白兔送白菜，你是怎么想的？（生：奇怪）（出示課件）（指名讀）③師：哪只小白兔能告訴小灰兔答案？（生：高興，自豪）（指名讀）④對(duì)比讀：（師讀第3段）小白兔要菜子，（生讀第9段）小白兔送白菜。（指名讀）③師：你從哪看出小白兔勤勞能干？（常常）能換一個(gè)詞嗎？（經(jīng)常）誰來讀一讀？（指名讀）我聽出來了，小白兔很勤勞，常常去給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲。真好，不同的角色讀出了不同的語氣。師總結(jié)：這些詞語都是表示動(dòng)作，自己再讀一讀。鞏固生字，理解“只有勞動(dòng)，才有收獲”的意思。寫“給”。同時(shí)他的完全知道：只有自己種，才有吃不完的菜。（5）創(chuàng)設(shè)情境讀：（a）有時(shí)天還沒亮呢，小白兔就在給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲。（把地翻松了，種上菜子）。（出示3小節(jié)）指名讀，評(píng)一評(píng)讀得如何。再來讀一讀詞語。二．初步疏理故事。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“翻、澆”等8個(gè)漢字，能讀通課文，知道小白兔與小灰兔面對(duì)老山羊送的白菜的不同做法，體會(huì)小白兔勞動(dòng)的辛苦與愛勞動(dòng)?？偨Y(jié)課文。小灰兔所以什么態(tài)度啊？用奇怪的語氣讀這句話。老山羊是怎樣感謝他們的？小白兔和小灰兔是怎么做的怎么說的？（板書；要菜籽收下了）了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。說說這幾個(gè)字在字形上有什么特點(diǎn)。重點(diǎn)指導(dǎo)易讀錯(cuò)的生字。（板書課題）二、初讀課文教師范讀。正確、流利、有感情地朗讀課文。師范寫。）學(xué)生匯報(bào)：⑴ 相同點(diǎn)。）老師相信你們自己讀文就能解決這些問題，有信心嗎？讀文時(shí)，你想給自己提出什么要求?！窘虒W(xué)媒體的選擇和運(yùn)用】用PowerPoint和flash制作課件，自制聲情并茂的有關(guān)文章的課文故事，開課伊始使用，文中的三副圖在對(duì)比的時(shí)候使用，包括句子的訓(xùn)練，生字的筆順規(guī)則在教學(xué)生字的時(shí)候使用。【教學(xué)內(nèi)容分析】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文第二冊(cè)第26課《小白兔和小灰兔》是一篇童話故事，講述了小灰兔和小白兔都是好孩子，他們都能主動(dòng)幫老山羊收白菜?？雌匆魧懽衷~?！景鍟O(shè)計(jì)】小白兔：要菜子種白菜──送白菜（只有自己種，才有吃不完的菜）小灰兔：拿白菜──吃白菜──要白菜第二課時(shí)一、讀課文，認(rèn)讀生字、詞語卡片：二、自學(xué)生字：要求：利用已學(xué)過的多種方法識(shí)記字形。小組合作學(xué)習(xí)、討論解疑（老師參與討論）。小白兔和小灰兔幫老山羊收完白菜，當(dāng)老山羊把白菜送給小白兔和小灰兔時(shí)，比一比小白兔和小灰兔態(tài)度和做法有什么不同?然后引導(dǎo)學(xué)生觀察與文相配的第一幅插圖，回答“小灰兔怎樣?小白兔呢?小灰兔看到小白兔不要白菜，只要菜子會(huì)怎么想?”讓學(xué)生形成懸念從而自然地過渡到下面的學(xué)習(xí)。⑴ 說帶“把”字的詞語。”要讀出請(qǐng)求的語氣。借助拼音，把課文完整地讀一遍，讀完全文，再把喜歡的段落多讀幾遍。二、初讀課文，認(rèn)讀生字：自由讀課文，找出要求會(huì)認(rèn)的生字圈上，看拼音多讀幾遍，記住字音。會(huì)寫“拉、把”等6個(gè)字。，大家評(píng)議。，在要求會(huì)認(rèn)的生字下做上記號(hào)，多讀幾遍。1）小灰兔由于什么也不干，最后白菜都吃光了，而小白兔由于自己種白菜，所以它不但吃不完，還給老山羊送去（板書：吃不完吃完）2）看圖4，小灰兔看到小白兔給老山羊送菜，覺得很奇怪，它對(duì)什么事感到奇怪呢？3）找學(xué)生把小灰兔問小白兔的話讀出來（注意讀出奇怪，驚奇的語氣）4）小白兔最后對(duì)小灰兔說了一句什么話？你能說一說你的體會(huì)嗎？（找學(xué)生讀最后一句）5）如果讓你選擇，你是喜歡小白兔還是小灰兔？四、總結(jié)課文齊讀課文，想：假如你是小灰兔，聽了小白兔的話你會(huì)怎樣想？怎樣做？提出希望：每個(gè)小朋友都能像小白兔那樣，用自己的勞動(dòng)換取成果。教育：熱愛勞動(dòng)。４、小組合作學(xué)習(xí)、討論解疑（老師參與討論）。２、再將課文完整讀一遍，讀后把喜歡的段落多讀一遍?！驹O(shè)計(jì)理念】根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，把重點(diǎn)放在識(shí)字和朗讀上。第一篇：小白兔和小灰兔教案1《小白兔和小灰兔》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（人教版）一年級(jí)下冊(cè)第２６課。３、愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。三、再讀課文，整體感知１、數(shù)一數(shù)，課文中共有幾個(gè)自然段？標(biāo)出序號(hào)。３、學(xué)生質(zhì)疑。懂得“只有自己種，才有吃不完的菜”的道理。過渡：講它們相同的表現(xiàn)還有沒有其他地方呢？那它們共有幾個(gè)相同表現(xiàn)？分別是？（指板書齊讀）我們繼續(xù)找它們表現(xiàn)不同的地方C、不同點(diǎn)之一——小灰兔收了老山羊送的白菜，小白兔卻向老山羊要了菜子（板書：要白菜要菜子）1）為什么小白兔不像小灰兔那樣要白菜而要菜子呢？D、不同點(diǎn)之二——回家以后，小白兔辛勤勞動(dòng)，自己種白菜，小灰兔卻什么也不干，餓了就吃老山羊送的白菜（板書：自己種光吃不干活）1）回家后，小白兔辛勤勞動(dòng)，它干什么呢？2）它是怎樣種白菜的？請(qǐng)你做小老師帶全班把課文寫小白兔種菜的過程讀出來（可配合動(dòng)作）3）課文說小白兔常常給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲，為什么要常常這樣做呢？常常這樣做會(huì)有什么結(jié)果？（投影演示幻燈2）4）小白兔經(jīng)過努力，白菜很快就長大了，可小灰兔拿了老山羊送的白菜就不干活了，這樣下去會(huì)有什么后果呢？所以它們還有什么不同的表現(xiàn)呢？E、不同點(diǎn)之三——小灰兔吃光了老山羊送的白菜，又去要；小白兔卻挑著一擔(dān)白菜給老山羊送去。（板書課題）初讀課文，自學(xué)生字。，快速識(shí)記。第 二 課 時(shí)朗