【正文】 動起來，激發(fā)學(xué)生讀文的興趣。（學(xué)生自己總結(jié)。⑵不同點(diǎn)。生評價(jià)。）教材給予的制作方法較簡單，難度不是很大，留給學(xué)生的想象力和表現(xiàn)空間很大。學(xué)會利用多種材料和方法進(jìn)行制作和添加。教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌。小組內(nèi)展示，評出組內(nèi)最佳作品。今天校本課，我組織了一次折紙活動《可愛的兔子》。1．學(xué)生看圖自由講故事。（指導(dǎo)讀出有禮貌的語氣）不同點(diǎn)之一：小灰兔收下老山羊送的白菜，小白兔卻要了菜子。課文巧妙的寓勞動教育于生動形象的故事之中，耐人尋味。【信息資料】課件、錄音機(jī)、磁帶、小白兔和小灰兔等頭飾。(把小白兔和小灰兔的卡通畫貼在黑板上)看看他們是怎樣做的。三、讀文、識字學(xué)生分自然段讀課文，師生相機(jī)進(jìn)行評價(jià)。四、朗讀讀全文，邊讀邊想：你讀懂了什么?精讀前三個(gè)自然段，大家評一評，讀得怎么樣?教師相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)：⑴ 讀了第一自然段，你覺得小白兔和小灰兔怎樣?你能用幫忙說一句話嗎?⑵ 小灰兔收下了白菜，很有禮貌地說：謝謝您!該怎么讀?⑶ 小白兔請求老山羊送他一包菜子，小白兔的話又該怎么讀?(多種形式進(jìn)行練讀，個(gè)別讀、齊讀、男女生對讀。想知道回家后發(fā)生的故事嗎?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)26課《小白兔和小灰兔》。說句：只有( )，才( )。小白兔和小灰兔教案14教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課的8個(gè)生字和11個(gè)詞語，會認(rèn)8個(gè)字。同桌互相檢查認(rèn)生字的情況和朗讀課文是否通順情況?！皾病⑻簟笔侨匆?。（都是左右結(jié)構(gòu)的字，每個(gè)字均為左窄右寬）練習(xí)給這幾個(gè)字組詞。初步懂得勞動的意義。交流匯報(bào)，教師引導(dǎo)。(板書：送白菜要白菜)指導(dǎo)讀小白兔和小灰兔的對話。(板書：只有自己種，才有吃不完的菜)補(bǔ)充句子：只有，才。交流，完成課本上的填空。齊讀課題。師：讀了課文，你覺得小白兔和小灰兔怎么樣？ 生：小白兔和小灰兔都非常熱心。指名讀句子?！蹦銈冎啦耸悄膬簛淼?？說這句話的心情怎樣？指導(dǎo)學(xué)生用高興自豪的心情朗讀，練習(xí)分角色讀。學(xué)生描紅、練習(xí)。，能感悟出只有自己勞動，才能豐衣足食。②邊讀邊圈出生字，畫出詞語，再讀一讀。②讀給你的同桌聽。四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫①用生字卡片讀一讀，把字音讀正確②介紹自己的識字方法（你是怎么記住這個(gè)字的）如：兔：別丟了一點(diǎn)。，想一想課文寫了小白兔和小灰兔的什么事？（可默讀、輕聲讀、同桌讀，自愿自主的選擇自己的讀書方式，抓課文的故事情節(jié)、培養(yǎng)學(xué)生的概括能力）有的學(xué)生對比說：20小白兔和小灰兔要菜籽 要白菜種白菜 吃白菜收白菜 吃完了送白菜 要白菜講道理 很奇怪有的學(xué)生縱向說：小白兔——講道理，小灰兔很奇怪（這樣說的學(xué)生人數(shù)較少，水平較高，但不要求全會這樣說，課文是按事情發(fā)展順序來寫的，所以要按順序?qū)W習(xí)課文）四、品讀課文，理解語句?！倍?、教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：。你找到每個(gè)字關(guān)鍵筆畫的位置了嗎？和身邊的小伙伴說說吧！重點(diǎn)指導(dǎo)“拉”“把”的寫法。咱們從老山羊家走了有一段日子了，小白兔和小灰兔又一次來到了老山羊家里，他們?nèi)ジ墒裁?？讀課文9段。這么多又嫩又綠的大白菜是怎么種出來的呢？（2）小組合作學(xué)習(xí)課文第5段，邊讀邊畫出小白兔種白菜的句子。三、再讀課文，感悟內(nèi)容指名讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：理解“只有自己種，才有吃不完的菜”這句話的意思。四、讀讀說說讀例子，感受“把”字句。”要讀出自豪的。(板書：種白菜吃白菜)③小灰兔吃光了老山羊送的菜，又去要。二、朗讀感悟在這個(gè)故事中，小白兔與小灰兔各有什么表現(xiàn)?請找出他們的表現(xiàn)的相同之處和不同之處。1）小灰兔由于什么也不干，最后白菜都吃光了，而小白兔由于自己種白菜，所以它不但吃不完，還給老山羊送去（板書：吃不完吃完）2）看圖4，小灰兔看到小白兔給老山羊送菜，覺得很奇怪，它對什么事感到奇怪呢？3）找學(xué)生把小灰兔問小白兔的話讀出來（注意讀出奇怪，驚奇的語氣）4）小白兔最后對小灰兔說了一句什么話？你能說一說你的體會嗎？（找學(xué)生讀最后一句）5）如果讓你選擇，你是喜歡小白兔還是小灰兔？四、總結(jié)課文齊讀課文，想：假如你是小灰兔，聽了小白兔的話你會怎樣想？怎樣做？提出希望：每個(gè)小朋友都能像小白兔那樣，用自己的勞動換取成果。讀“我會寫”里的字。重點(diǎn)指導(dǎo)易讀錯的生字。教學(xué)準(zhǔn)備：小白兔和小灰兔的圖片課件、生字卡片教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入、感知課文大意（出示掛圖）今天老師給同學(xué)們找來了兩位朋友——小白兔和小灰兔，請同學(xué)們發(fā)揮想象，編一個(gè)小白兔和小灰兔的故事（學(xué)生看圖自由編故事）請一兩名學(xué)生講自己編的故事同學(xué)們的故事講得真好聽，老師也請來了電腦博士，他也想把他編的故事講給大家聽，你們想聽嗎？（翻開課本）我們一起來聽聽電腦博士是怎樣講這個(gè)故事的。三、質(zhì)疑學(xué)生提出不明白的問題，先問問同學(xué)，解決不了的再向老師提出，然后大家共同解答。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，體會這句話的意思。評一評學(xué)生的字，把自己寫得不夠好的字再寫幾個(gè)。挑、肥用形近字比較的方法等。放手讓學(xué)生充分自由讀書，合作交流，認(rèn)識生字，讀順課文。唱歌：教師播放《勞動最光榮》這首歌曲，師生隨音樂同唱這首歌。引導(dǎo)學(xué)生樹立勞動光榮的意識，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。）小白兔和小灰兔教案13【課前透視】這是一篇極具普遍教育意義的童話故事。相同點(diǎn)之一：老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔都來幫忙，說明小白兔和小灰兔都愛幫助別人。小白兔和小灰兔教案12一、看圖講故事師：（出示掛圖）老師給孩子們帶來了兩位朋友——小白兔和小灰兔。附：折小兔圖解折紙《可愛的小白兔》教學(xué)反思折紙是一種“寓教于樂”的智力游戲，深受孩子們的喜愛。學(xué)生分小組折，不會的可以向別人請教。板書課題《可愛的兔子》（二）、學(xué)習(xí)童謠——《小白兔》：出示兒歌“小白兔白又白， 兩只耳朵豎起來， 愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物的意識和熱情。以啟發(fā)幫助學(xué)生抓住動物特點(diǎn)和形體比例折出小兔子成為本課的要點(diǎn)。你們認(rèn)為怎樣寫更漂亮？課件演示筆順。（教師要照顧全體，抓住好、中、差的思維，適當(dāng)點(diǎn)撥，起到引導(dǎo)者的作用。（學(xué)生自由提問，教師隨機(jī)點(diǎn)撥，總結(jié)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識生字和朗讀課文，體會“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。其次，我設(shè)計(jì)了師生合作表演，生生合作表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，符合一年級的學(xué)生好奇心及注意力不集中的特點(diǎn)，突出人文素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)”。方法：引導(dǎo)學(xué)生一邊拍打節(jié)奏或做出相應(yīng)動作，一邊進(jìn)行演唱。目的：訓(xùn)練學(xué)生有序、清楚、完整地說話。方法：老師唱：“拔蘿卜，拔蘿卜，哎呀呀，哎呀呀，快來快來拔蘿卜。小紅把棉被收起來了媽媽把一車白菜吃完了小灰兔把生字寫完了小白兔和小灰兔教案9游戲一：收白菜。我會讀課文?；佣壕渥樱?）：他不干活了，餓232。（2）初讀課文，大致了解課文內(nèi)容。你們現(xiàn)在明白了嗎？（通過自己的勞動，就有收獲，不用總想別人伸手要）我們再把小白兔告訴小灰兔的道理讀一讀吧，希望同學(xué)們也能記住。（自由讀）（3）體會小灰兔的懶惰.①師：那這時(shí)的小灰兔在干什么呢？請你們看看插圖。（5）師生問答：小灰兔說了什么？小白兔說了什么？（生答）（6）總結(jié)板書，教師質(zhì)疑：一個(gè)要了一包菜子，一個(gè)要了一車白菜，誰多誰少？讀到這里你們有什么問題嗎？（生：為什么小灰兔要了一車白菜，而小白兔只要了一包菜子？他們兩個(gè)人為什么要的不一樣？）你真是一個(gè)會提問題的孩子，還有問題嗎？（標(biāo)出問號）那我們就帶著問題往下學(xué)習(xí)。（生開火車讀）二、品讀感悟教師過渡：白菜收完了，老山羊?yàn)榱烁兄x這兩只小兔子，送給他們每人車白菜，他們看到了老山羊的禮物，分別是怎么做的呢？結(jié)果又是怎樣的39。會寫其余的3個(gè)字，完成課堂作業(yè)本。誰來說說怎么寫好這個(gè)字？想一想前面兩個(gè)字我們是觀察什么？再從關(guān)鍵筆畫入手的？師指導(dǎo)書寫，生練習(xí)（機(jī)動）完成課堂作業(yè)2連線。小灰兔回到家里干什么呢？（生答：吃白菜，板書：吃 ）吃完白菜它又去干什么了？（板書：要）五、認(rèn)真寫字才會有收獲。（b）有時(shí)田邊很熱鬧！小朋友們都高興地跳繩、踢毽子……小白兔在給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲。板書：種（寫在菜子的前面）結(jié)合練習(xí)說“把”字句：出示“小白兔把地翻松了”例句，創(chuàng)設(shè)“翻書、合書、擦黑板”等情境練習(xí)說完整的句子。自己再練習(xí)讀一讀，想一想你知道了什么？（小灰兔和小白兔都很懂禮貌）（指導(dǎo)讀、分角色讀、想象著畫面讀、加動作讀）。引讀，指名讀，指小組讀。（初讀課文，認(rèn)識生字詞）故事就這樣開始啦！我們一起打開書去讀一讀，認(rèn)真地讀好每一個(gè)詞每一句話，可以同桌一起讀，也可以同桌分段讀。會認(rèn)真寫“拉、把、給”等3個(gè)字。板書設(shè)計(jì):小白兔: 要菜籽___種白菜____送白菜(只有自己種,才有吃不完的菜)小灰兔: 拿白菜___吃白菜____要白菜小白兔和小灰兔教案6教學(xué)目標(biāo)：通過多種形式認(rèn)識“翻、澆、餓、施、肥、擔(dān)、挑、候”等8個(gè)生字。小白兔翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲都干了幾次？從哪個(gè)次看出來的？理解”常?！暗囊馑?，說明小白兔怎樣？三、課中操歌曲《勞動最光榮》四、討論自學(xué)8段。情境表演：老商鞅送白菜的場面。愿意做一個(gè)愛勞動的好孩子。（都是左右結(jié)構(gòu)的字，每個(gè)字均為左窄右寬）練習(xí)給這幾個(gè)字組詞?！胺笔乔氨且?，“施”是翹舌音。學(xué)生自瀆。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。生評價(jià)。⑵ 不同點(diǎn)。（學(xué)生自己總結(jié)。使優(yōu)美的語言生動起來，激發(fā)學(xué)生讀文的興趣?？墒牵鎸仙窖虻拇鹬x，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要；小白兔不要白菜要菜子，自己種白菜，收了很多白菜，還給老山羊送去一擔(dān)。lā chē zh242。如：熟字加偏旁（月巴肥、扌－旦－擔(dān)、饣－我－餓）；熟字換偏旁（逃－挑）等。匯報(bào)交流。⑵ 比表現(xiàn)：學(xué)習(xí)4～6自然段。先讓學(xué)生讀例子“把地翻松”、“把白菜吃完”、“把窗戶打開”，接著自己仿說，然后同桌互相說一說，再全班交流?！靶“淄?，你的菜是哪兒來的?”要讀出驚奇的語氣。注意把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順。利用生字卡，請兩個(gè)學(xué)生當(dāng)小老師教生字讀音（每人教4個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文?！白x讀說說”。（儀態(tài)是否得體，聲音是否響亮，字音是否準(zhǔn)確，情感是否到位）朗讀指導(dǎo)：讀小白兔和小灰兔的對話，要讀出不同的語氣。，找出與課文內(nèi)容相吻合的插圖。附板書：22 小白兔和小灰兔（小白兔圖）愛幫助別人（小灰兔圖）有禮貌要菜子 要白菜自己種 光吃不干活吃不完 吃完小白兔和小灰兔教案2學(xué)習(xí)目標(biāo)“翻、澆”等8個(gè)生字，會寫“拉、把”等6個(gè)字。發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。5．捉：提手旁加個(gè)“足”字。（4）小灰兔（）（）就吃老山羊送給他的白菜。）小結(jié)：從老山羊家回來，小白兔和小灰兔的作法和表現(xiàn)是不同的。這幅圖上畫的是誰？它在干什么？（小白兔，它要給白菜澆水，白菜已經(jīng)長得很大了。4．教師范讀課文，小組討論，課文主要講了什么？5．自讀全文：請學(xué)生說說你讀懂了什么？沒讀懂的用“？”標(biāo)出，先小組解決，如小組解決不了，再說給大家聽，一起解決問題。（與3段內(nèi)容對應(yīng)）2．第二幅圖小白兔正在給白菜澆水。四、學(xué)生活動設(shè)計(jì) 1．學(xué)生自學(xué)生字。（三）德育滲透點(diǎn)：使學(xué)生通過學(xué)習(xí)懂得應(yīng)該參加力所能及的勞動，熱愛勞動。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生品詞析句的能力，通過觀察圖畫，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象的能力，在學(xué)習(xí)生字詞時(shí)培養(yǎng)自學(xué)能力，注重學(xué)生朗讀水平的提高。三、課時(shí)安排 2課時(shí)。1．第一幅圖講老山羊送給小灰兔一車白菜，還把一包菜子送給小白兔。3．指名逐段讀課文，檢查自讀效果，予以評價(jià)。（四）講讀5段： 1．出示第二幅圖。（不干活，餓了就吃白菜。（3）小白兔（）（）給白菜澆水，施肥，捉蟲。4．包：“跑”字去掉足字旁。教育：熱愛勞動。1）小灰兔由于什么也不干，最后白菜都吃光了，而小白兔由于自己種白菜，所以它不但吃不完，還給老山羊送去（板書：吃不完吃完）2）看圖4，小灰兔看到小白兔給老山羊送菜，覺得很奇怪，它對什么事感到奇怪呢？3）找學(xué)生把小灰兔問小白兔的話讀出來（注意讀出奇怪，驚奇的語氣）4）小白兔最后對小灰兔說了一句什么話？你能說一說你的體會嗎？（找學(xué)生讀最后一句）5）如果讓你選擇，你是喜歡小白兔還是小灰兔？四、總結(jié)課文齊讀課文，想：假如你是小灰兔，聽了小白兔的話你會怎樣想？怎樣做？提出希望：每個(gè)小朋友都能像小白兔那樣，用自己的勞動換取成果。，在要求會認(rèn)的生字下做上記號，多讀幾遍。，大家評議。會寫“拉、把”等6個(gè)字。二、初讀課文，認(rèn)讀生字：自由讀課文，找出要求會認(rèn)的生字圈上，看拼音多讀幾遍，記住字音。借助拼音，把課文完整地讀一遍，讀完全文，再把喜歡的段落多讀幾遍?！币x出請求的語氣。⑴ 說帶“把”字的詞語。小白兔和小灰兔幫老山羊收完白菜，當(dāng)老山羊把白菜送給小白兔和小灰兔時(shí)，比一比小白兔和小灰兔態(tài)度和做法有什么不同?然后引導(dǎo)學(xué)生觀察與文相配的第一幅插圖，回答“小灰兔怎樣?小白兔呢?小灰兔看到小白兔不要白菜，只要菜子會怎么想?”讓學(xué)生形成懸念從而自然地過渡到下面的學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)、討論解疑（老師參與討論）?！景鍟O(shè)計(jì)】小白兔：要菜子種白菜──送白菜（只有自己種，才有吃不完的菜）小灰兔：拿白菜──吃白菜──要白菜第二課時(shí)一、讀課文，認(rèn)讀生字、詞語卡片：二、自學(xué)生字：要求：利用已學(xué)過的多種方法識記字形。看拼音寫字詞?！窘虒W(xué)內(nèi)容分析】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文第二冊第26課《小白兔和小灰兔》是一篇童話故事，講述了小灰兔和小白