【正文】 最后大家評(píng)一評(píng)，誰(shuí)編的故事最合理、最有意思。游戲四：課本劇表演。準(zhǔn)備：兒歌《愛(ài)勞動(dòng)才是好娃娃》，“樹(shù)上小鳥(niǎo)叫喳喳，我提水壺來(lái)澆花。準(zhǔn)備：熟讀課文。準(zhǔn)備：在品讀課文的基礎(chǔ)上開(kāi)展游戲。你來(lái)拔！”被叫到的同學(xué)上臺(tái)拔蘿卜（讀生字），然后全班同學(xué)再跟讀3遍。游戲二：小兔拔蘿卜。目的：鞏固生字的認(rèn)記。②展評(píng)激勵(lì)三、小結(jié)：這堂課我學(xué)會(huì)了。讀完后用鉛筆標(biāo)出自然段。我會(huì)組詞：候鳥(niǎo)、等候、候補(bǔ)等詞語(yǔ)。了就吃老山羊送的白菜。句子(2)：小白常常給白菜澆jiāo水、施shi肥f233。二、初讀課文，隨文識(shí)字互動(dòng)一：完成學(xué)習(xí)目標(biāo)⑴：出示課件動(dòng)畫(huà)片，學(xué)生跟隨朗讀課文。紅眼睛，三瓣嘴。三、總結(jié)全文師：你喜歡誰(shuí)？勤勞的小白兔把地翻松，把菜子種上，付出的勤勞，最后有吃不完的白菜，而小灰兔不干活，最后把白菜都吃光了。（1）自由讀。（出示課件）誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)？你看得真仔細(xì)，不光看清了小灰兔的動(dòng)作，還看到了她的表情。（指名回答，課件出示）②師：他先把地翻松了，種上了菜子，接著給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲(chóng)。過(guò)渡：他們拿著不同的禮物回家了，到了家，他們又做了什么呢？學(xué)習(xí)第4—6自然段。①師：小白兔沒(méi)有要白菜，而是要了菜子，你能找到書(shū)上的句子讀一讀嗎？（板書(shū)：一包菜子）②師：請(qǐng)你們都讀一讀。呢？請(qǐng)你們讀一讀課文。（指名讀）干還有一個(gè)音是gan,如，教師很干凈。板書(shū)設(shè)計(jì)：小白兔 種白菜 送26 和 愛(ài)勞動(dòng)小灰兔 吃白菜 要小白兔和小灰兔教案7一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第26課，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。第二課時(shí)能正確，流利的朗讀課文。小結(jié)：當(dāng)初老山羊送給小灰兔的白菜現(xiàn)在已經(jīng)被他吃光了，可是小白兔卻挑著一擔(dān)白菜來(lái)找老山羊。師范寫(xiě)（2）一邊范寫(xiě)“拉”，一邊解說(shuō)：“拉”和“把”一樣都是“扌”，結(jié)構(gòu)上和寫(xiě)“把”的方法一樣，左窄右寬。只有認(rèn)真地寫(xiě)字才會(huì)有進(jìn)步?，F(xiàn)在，小白兔就在我們身邊，你想給它說(shuō)什么？讓我們想著小兔子勤勞的樣子，再來(lái)讀一讀大屏幕上的這段話。（c）有時(shí)天很熱！小白兔滿身是汗還在給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲(chóng)。（3）用“給”說(shuō)話，小白兔要給白菜澆水……（4）這些工作都非常累，還得常常做，你看（引說(shuō)）：天氣熱了，小白兔要給白菜澆水；白菜需要長(zhǎng)高，還得給白菜施肥；菜地里有野草了，小白兔要給白菜拔草；菜上有蟲(chóng)子了，小白兔要給白菜捉蟲(chóng)。重點(diǎn)理解種菜的辛苦，小白兔常常給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲(chóng)。指名學(xué)生讀句子說(shuō)感受。他把兩車(chē)白菜送給小白兔和小灰兔，可是他們有不同的態(tài)度。（用‘把’說(shuō)話）三、了解他們不同的思想。故事中，老山羊把一車(chē)白菜送給他們，小灰兔把一車(chē)白菜拉回了家，最后吃光了。重點(diǎn)正音“翻”重點(diǎn)是字形，“澆、施肥、挑”注意字音。學(xué)生自由讀。老山羊?yàn)榱烁兄x他們，想送他們一車(chē)白菜。課堂預(yù)設(shè)過(guò)程:。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課生字，句式訓(xùn)練及有感情地朗讀課文。并在教學(xué)中多次復(fù)習(xí)與鞏固。師總結(jié)：正像歌里唱的一樣：”幸福的生活哪里來(lái)？要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造。小白兔的才從哪來(lái)的？齊讀第9段。（板書(shū)：吃白菜、要白菜）口述小白兔種白菜的過(guò)程。4學(xué)習(xí)第5自然段。老山羊干的很辛苦，小白兔和小灰兔看到了是怎么做的？一、課件演示：看完動(dòng)畫(huà)，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言回答：小白兔______________________________________小灰兔_____________________________________________二、新課學(xué)習(xí)：回歸問(wèn)題：隨學(xué)生回答，教師相機(jī)提問(wèn)：白菜最開(kāi)始是從哪來(lái)的？老山羊?yàn)槭裁匆退麄儼撞耍繉W(xué)習(xí)第一自然段。挑擔(dān)子「 」?jié)菜伞浮仇I了時(shí)候〔〕施肥六、作業(yè)完成《隨堂練習(xí)》P75頁(yè)第一題。教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅。小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分析這八個(gè)字有什么共同點(diǎn)？（都是左右結(jié)構(gòu)的字）說(shuō)說(shuō)用什么方法記住這些字？小組匯報(bào)交流，師生共同評(píng)價(jià)、訂正?！皾?、挑”是三拼音。三、認(rèn)記生字出示生字卡片，指名認(rèn)度生字，隨時(shí)糾正讀音。要求學(xué)生劃出生字，多讀幾遍。一、童話引入放動(dòng)畫(huà)課件，教師講述課文主要內(nèi)容。愿意做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。小白兔和小灰兔教案5教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)翻、澆等8個(gè)生字。生仿寫(xiě)，互相評(píng)價(jià)。課件出示生字，學(xué)生拼讀組詞。（出示課件）（學(xué)生貼板書(shū)）學(xué)生說(shuō)不同點(diǎn)時(shí)，教師隨機(jī)出示文中的插圖，讓學(xué)生借助插圖比一比，并引導(dǎo)學(xué)生分角色讀文，師生共同表演，進(jìn)行句子訓(xùn)練，猜測(cè)人物的內(nèi)心。小組合作學(xué)文。）學(xué)生自由讀文，邊讀邊畫(huà)答案。（課件：以動(dòng)畫(huà)形式出示課文故事）二、對(duì)比學(xué)文，讀中感悟，演中理解：同學(xué)們聽(tīng)故事聽(tīng)得很仔細(xì)，現(xiàn)在可以把你不懂的地方提出來(lái)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、以文為主，識(shí)字導(dǎo)入，激趣引文：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)26課《小白兔和小灰兔》。情感態(tài)度目標(biāo)：愿意做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。原來(lái)，小白兔懂得勞動(dòng)的意義──只有自己種，才有吃不完的菜，巧妙地寓熱愛(ài)勞動(dòng)的教育于生動(dòng)形象的故事之中。因此，在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了多媒體課件，聆聽(tīng)優(yōu)美的課文朗讀，欣賞豐富多彩的畫(huà)面，從感官上讓學(xué)生喜歡閱讀。ng d236。先書(shū)空，再仿寫(xiě)。三、匯報(bào)交流；四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這六個(gè)字有什么共同之處（均為左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬）教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。六、鞏固課文；復(fù)述課文。指導(dǎo)朗讀：重點(diǎn)指導(dǎo)讀兩只小兔的對(duì)話。自由朗讀全文，說(shuō)說(shuō)這個(gè)童話告訴了我們什么道理?齊讀最后一句話。引導(dǎo)學(xué)生理解：它們倆到家后的表現(xiàn)有什么不同?課文是怎樣寫(xiě)的?抓住重點(diǎn)詞：①“種菜”，說(shuō)明小白兔怎么樣?②“就吃”說(shuō)明小灰兔怎么樣?接著循因索果，進(jìn)行對(duì)比，因?yàn)樾“淄们趧?，白菜“長(zhǎng)大”了；因?yàn)樾』彝脩卸?，白菜“吃完”了。四、感悟課文內(nèi)容：指名幾位同學(xué)接力讀全文，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中，找出與各部分課文內(nèi)容相吻合的插圖（掛圖或投影片），比較一下小白兔和小灰兔的不同之處。⑵ 讓學(xué)生反復(fù)讀“只有自己種，才有吃不完的菜”這句話，看誰(shuí)能用“只有……才……”再說(shuō)出其它句子來(lái)。應(yīng)該通過(guò)范讀、比較、評(píng)價(jià)來(lái)讓學(xué)生體會(huì)和感悟?！笆俏易约悍N的，只有自己種，才有吃不完的菜。重點(diǎn)指導(dǎo)，讀小白兔和小灰兔的對(duì)話，要讀出不同的語(yǔ)氣：小灰兔說(shuō)的“謝謝您!”要讀出感謝、有禮貌的語(yǔ)氣。自由選擇自己喜歡的段落給同學(xué)聽(tīng)。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。重點(diǎn)指導(dǎo)容易認(rèn)錯(cuò)的字，提醒學(xué)生注意，“澆”和“挑”是三拼音，“翻”和“肥”的聲母是“f”，“施”是翹舌音。后來(lái)，帶回一車(chē)白菜的小灰兔沒(méi)有白菜吃了，而只拿回一包菜子的小白兔卻有吃不完的菜，這是為什么呢?這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的童話故事《小白兔和小灰兔》。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。把自己喜歡的自然段或句子讀給小伙伴聽(tīng)聽(tīng)。讀讀例子“把地翻松”“把白菜吃完”“把窗戶打開(kāi)”。只有自己種，才有吃不完的菜?！爸x謝你!”要讀出感謝、有禮貌的語(yǔ)氣。、練寫(xiě)。（詞語(yǔ)順序可隨意安排）翻土 澆水 澆花 施肥 肥胖 饑餓 時(shí)候 等候 挑水 擔(dān)菜拉力 拉開(kāi) 把門(mén) 把手 送給 發(fā)給 活動(dòng) 種花 吃飯 吃驚寫(xiě)字“我會(huì)寫(xiě)”中生字的結(jié)構(gòu)。，大家評(píng)議、糾正。第 一 課 時(shí)聲像引入邊放動(dòng)畫(huà)課件（或投影）邊講述：很久以前有這樣一個(gè)有趣的故事：老山羊請(qǐng)小白兔和小灰兔來(lái)幫他收白菜，勞動(dòng)結(jié)束后，小灰兔把老山羊送給他的一車(chē)白菜送回家，小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家，可到了后來(lái)，運(yùn)回一大車(chē)白菜的小灰兔沒(méi)有白菜吃了，而只拿回一些菜子的小白兔卻有吃不完的白菜，這是為什么呢？這就是我們今天要學(xué)的26課《小白兔和小灰兔》。、流利、有感情地朗讀課文，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。（學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，先不作出評(píng)議）哪個(gè)小組說(shuō)一說(shuō)小白兔和小灰兔表現(xiàn)相同的其中一個(gè)方面？A、相同點(diǎn)之一——老山羊收白菜，小白兔和小灰兔都來(lái)幫忙1）說(shuō)說(shuō)是在哪個(gè)自然段找到的（第一段），小組齊讀該段2）從這里說(shuō)明了什么？板書(shū)：愛(ài)幫助別人B、相同點(diǎn)之二——小白兔和小灰兔都很有禮貌1）你是從哪里看出它們都很有禮貌的？2）區(qū)別“您”和“你”的用法，明確“您”表示尊敬，有禮貌3）明確它們都很有禮貌板書(shū)：有禮貌4）分別請(qǐng)男女同學(xué)讀一讀兩只小兔子對(duì)老山羊說(shuō)的話，注意讀出禮貌的語(yǔ)氣。教學(xué)重難點(diǎn)：理解“只有自己種，才有吃不完的菜”這句話的意思。理解課文內(nèi)容，感受小白兔和小灰兔的不同表現(xiàn)和收獲。通過(guò)多種方法練讀，以讀代講，讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟，在讀中學(xué)習(xí)，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)不斷得到完善和升華，最后對(duì)課文內(nèi)容形成初步的自我理解。２、自由通讀全文，說(shuō)說(shuō)這個(gè)童話告訴了我們什么？齊讀最后一句話。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生而言，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)他們喜歡閱讀，敢于閱讀，樂(lè)于閱讀的愿望，讀通課文，整體感知的教學(xué)設(shè)計(jì)可以實(shí)現(xiàn)這一目的。學(xué)生有學(xué)習(xí)主人的意識(shí)，通過(guò)人人參與充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流，增強(qiáng)合作意識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的能力，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、解疑的能力。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生懂得勞動(dòng)的意義，引導(dǎo)他們做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。課文是一篇童話，敘述了小白兔和小灰兔幫助老山羊收白菜，面對(duì)老山羊的答謝，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要；小白兔不要白菜要菜子，自己種白菜，收了很多白菜，還送給老山羊送去一擔(dān)白菜的故事。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。識(shí)字目標(biāo)明確，方法多樣，朗讀有目的、有步驟地進(jìn)行。２、課件出示生詞，學(xué)生識(shí)記采用“開(kāi)火車(chē)”的識(shí)字游戲。注意把字音讀準(zhǔn)，課文讀通順。⑴ 小灰兔在得到一車(chē)白菜時(shí)，在家里吃菜時(shí)和再去要白菜時(shí)，心里會(huì)怎樣想？⑵ 小白兔在要菜子時(shí)，自己種菜時(shí)和送白菜給老山羊時(shí)，心里又會(huì)想些什么？思考后匯報(bào)交流。５、匯報(bào)交流。正確、流利、有感情地朗讀課文。發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。利用生字卡請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生當(dāng)小老師教生字讀音（每人教4個(gè)）全班跟老師齊讀8個(gè)生字（注意有關(guān)生字的讀音和字形）全班一起當(dāng)小老師教老師認(rèn)讀8個(gè)要認(rèn)識(shí)的字（可設(shè)置些障礙讓學(xué)生處理）三、學(xué)習(xí)課文以四人小組的形式討論（討論前先四人小組讀課文一遍）：小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有哪些相同和不同的地方？（邊提出問(wèn)題邊貼兩幅圖，并板書(shū)“相同”和“不同”）（問(wèn)題用投影出示）請(qǐng)小組說(shuō)一說(shuō)小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有幾個(gè)相同和不同的地方。附板書(shū)：22 小白兔和小灰兔（小白兔圖）愛(ài)幫助別人（小灰兔圖）有禮貌要菜子 要白菜自己種 光吃不干活吃不完 吃完小白兔和小灰兔教案2學(xué)習(xí)目標(biāo)“翻、澆”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“拉、把”等6個(gè)字。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。，找出與課文內(nèi)容相吻合的插圖。？為什么？（字詞練習(xí)）如：我最喜歡和“種”交朋友，因?yàn)槲蚁矚g種花、種草。指導(dǎo)寫(xiě)好“扌”：橫要往右上斜，豎鉤要寫(xiě)在橫的右邊，提的傾斜要大一點(diǎn)，不要寫(xiě)平了。（儀態(tài)是否得體，聲音是否響亮，字音是否準(zhǔn)確，情感是否到位）朗讀指導(dǎo)：讀小白兔和小灰兔的對(duì)話，要讀出不同的語(yǔ)氣?！笆俏易约悍N的。“讀讀說(shuō)說(shuō)”。：只拿回一些菜子的小白兔卻有吃不完的菜，這是為什么呢？：第一次第二次第三次小灰兔的表現(xiàn)收白菜餓了就吃又去要白菜小白兔的表現(xiàn)收菜子種白菜送白菜。正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、小白兔和小灰兔的頭飾【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、童話引入：邊放動(dòng)畫(huà)課件（或投影）邊講述：大家一邊看圖，一邊聽(tīng)老師講故事、一天，小白兔和小灰兔幫助老山羊收白菜，勞動(dòng)結(jié)束后，小灰兔把老山羊送給他的一車(chē)白菜送回家，小白兔只向老山羊要了些菜子拿回家。利用生字卡，請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生當(dāng)小老師教生字讀音（每人教4個(gè)生字。采用“開(kāi)火車(chē)”，“你指我認(rèn)”，“我說(shuō)你指”的識(shí)字游戲復(fù)習(xí)生字。注意把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順。另外，閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不要以老師指派來(lái)代替學(xué)生的閱讀，從一開(kāi)始就要有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀，并逐步培養(yǎng)他們對(duì)課文的感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力?！靶“淄?，你的菜是哪兒來(lái)的?”要讀出驚奇的語(yǔ)氣。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，不能只是抽象地講要讀出什么語(yǔ)氣，什么詞要讀得重些。先讓學(xué)生讀例子“把地翻松”、“把白菜吃完”、“把窗戶打開(kāi)”，接著自己仿說(shuō)，然后同桌互相說(shuō)一說(shuō)，再全班交流。歌曲《勞動(dòng)最光榮》。⑵ 比表現(xiàn)：學(xué)習(xí)4～6自然段?！毙』彝貌哦昧诵“淄米约悍N白菜，收了許多白菜，只有自己勞動(dòng)才能生活得好的道理。匯報(bào)交流。五、自由續(xù)編故事：小灰兔聽(tīng)了小白兔的話會(huì)怎么做呢?自由準(zhǔn)備──指名發(fā)言。如：熟字加偏旁（月巴肥、扌－旦－擔(dān)、饣－我－餓）；熟字換偏旁（逃－挑）等。吃，右邊不要寫(xiě)成“氣”。lā chē zh242。 bǎ（ ）（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）（ ）（ ）（ ）小白兔和小灰兔教案4【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中第一學(xué)段學(xué)生的閱讀要求是喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣；借助讀物中的圖畫(huà)閱讀?？墒?，面對(duì)老山羊的答謝，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要；小白兔不要白菜要菜子，自己種白菜，收了很多白菜，還給老山羊送去一擔(dān)。能力訓(xùn)練目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。使優(yōu)美的語(yǔ)言生動(dòng)起來(lái)，激發(fā)學(xué)生讀文的興趣。仔細(xì)聽(tīng)，看看你們能聽(tīng)懂什么，還有不懂的地方可以提出來(lái)。（學(xué)生自己總結(jié)。）同學(xué)們都能認(rèn)真地讀書(shū)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？我發(fā)現(xiàn)這兩只兔子既有相同之處，又有不同之處，你們能讀文比一比嗎？小組合作讀一讀，找一找。⑵ 不同點(diǎn)。相信你們明白了這個(gè)道理，以后做事會(huì)做得更好，現(xiàn)在我們就比一比，誰(shuí)最認(rèn)真，把字寫(xiě)得最好。生評(píng)價(jià)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】2