【正文】 教材給予的制作方法較簡(jiǎn)單，難度不是很大，留給學(xué)生的想象力和表現(xiàn)空間很大?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】2小白兔和小灰兔菜子白菜干活不干送要只有自己種，才有吃不完的菜。生評(píng)價(jià)。相信你們明白了這個(gè)道理，以后做事會(huì)做得更好，現(xiàn)在我們就比一比，誰(shuí)最認(rèn)真，把字寫(xiě)得最好。⑵不同點(diǎn)。）同學(xué)們都能認(rèn)真地讀書(shū)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？我發(fā)現(xiàn)這兩只兔子既有相同之處，又有不同之處，你們能讀文比一比嗎？小組合作讀一讀，找一找。（學(xué)生自己總結(jié)。仔細(xì)聽(tīng)，看看你們能聽(tīng)懂什么，還有不懂的地方可以提出來(lái)。使優(yōu)美的語(yǔ)言生動(dòng)起來(lái)，激發(fā)學(xué)生讀文的興趣。能力訓(xùn)練目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲?？墒牵鎸?duì)老山羊的答謝，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要；小白兔不要白菜要菜子，自己種白菜，收了很多白菜，還給老山羊送去一擔(dān)。小白兔和小灰兔教案10【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中第一學(xué)段學(xué)生的閱讀要求是喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣；借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。目的：深入理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)對(duì)故事的體驗(yàn)?；▋汉蕊栠肿煨?，好像開(kāi)口把我夸。方法：在學(xué)完“小白兔種菜”的有關(guān)段落后，為學(xué)生提供一些詞語(yǔ)（比如：翻地、播種、澆水、施肥、拔草、捉蟲(chóng)），引導(dǎo)學(xué)生嘗試用上這些詞語(yǔ)復(fù)述小白兔種菜的過(guò)程。方法：學(xué)完一到三自然段后，組織學(xué)生分角色表演“收白菜”，一人當(dāng)老山羊爺爺，一人當(dāng)小白兔，一人當(dāng)小灰兔，培養(yǎng)學(xué)生在接受人家禮物時(shí)要說(shuō)“謝謝”的交際習(xí)慣。也可以請(qǐng)讀對(duì)生字的小朋友當(dāng)小老師，指名請(qǐng)下面的學(xué)生繼續(xù)上臺(tái)拔蘿卜。目的：鞏固生字的認(rèn)記。準(zhǔn)備：白菜形狀的卡片，并在背后寫(xiě)上本課生字。四、課堂練習(xí)我會(huì)連一連。（用序號(hào)）①小組長(zhǎng)檢查組員②匯報(bào)完成情況小組討論：小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有哪些相同點(diǎn)和不相同的地方？①在文中用橫線找出來(lái)。②“挑”與“擔(dān)”意思。句子（4）：這時(shí)候hou，他看見(jiàn)小白兔挑tiāo著一擔(dān)d224。i、拔草、捉蟲(chóng)。句子(1)：小白兔回到家，把地翻(fān)松了，種上了菜子①學(xué)生快速組詞：“翻書(shū)、翻土、翻身、翻跟斗、翻手掌、翻臉）②我會(huì)用“把”字說(shuō)短語(yǔ)。愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。（出示課件）讀一讀你發(fā)現(xiàn)了什么？四、板書(shū)設(shè)計(jì)：小白兔和小灰兔一包菜子（少）一車(chē)白菜（多）種白菜（越種越多）吃白菜（越吃越少）吃不完吃完了送白菜要白菜小白兔和小灰兔教案8一、激發(fā)興趣，引出課題。（2）體會(huì)小白兔說(shuō)的話。你們?cè)傧胂胨@時(shí)在想什么？我們通過(guò)小動(dòng)物的表情想象他的想法。從這些動(dòng)作中你看出了什么？（小白兔勤勞能干）請(qǐng)你讀一讀。（1）學(xué)生自由度第4—6自然段。誰(shuí)來(lái)當(dāng)小白兔，讀一讀？（指名讀）他在請(qǐng)求老山羊，誰(shuí)再讀一讀？（指名兩三個(gè)人讀）（4）分角色朗讀師：看來(lái)兩只小兔子的表現(xiàn)點(diǎn)不同，我們來(lái)對(duì)比著讀一讀，一個(gè)人當(dāng)小灰兔，一個(gè)人當(dāng)小白兔，讀一讀（自由讀，指名讀）師：他讀出了小灰兔的高興，他讀出了小白兔請(qǐng)求的語(yǔ)氣。學(xué)習(xí)第3自然段（1）（課件出示插圖）師：看，這是課本中的插圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)畫(huà)的是什么？學(xué)生回答，教師評(píng)價(jià)：你看的真仔細(xì)，你不光看到了小動(dòng)物們的動(dòng)作，還看到了他們的表情，你說(shuō)的真有順序。這是個(gè)多音字，再讀課文時(shí)我們要注意它的發(fā)音。師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了兩只小兔子，下面我們來(lái)復(fù)習(xí)一下課文，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，同學(xué)們邊看邊想這兩只小兔子看上去有什么不同？你們看，他們來(lái)了，這是——（生：小白兔）這是——（生：小灰兔）（貼圖）他們看見(jiàn)老山羊在地里收白菜，都趕來(lái)幫忙。知道小灰兔不勞動(dòng)一無(wú)所獲。這又是怎么一回事呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。右邊的“立”我們要注意這兩點(diǎn)的方向和位置。只有寫(xiě)好每一個(gè)筆畫(huà)，才能寫(xiě)好每一個(gè)字。盡管這么辛苦，但是小白兔的內(nèi)心是快樂(lè)的，因?yàn)樵谛“淄玫男燎诘卣疹櫹?，小白菜很快長(zhǎng)大了。（d）有時(shí)太陽(yáng)都下山了，該休息了，小白兔還在給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲(chóng)。而且經(jīng)常要這樣做，再說(shuō)一遍。（1）學(xué)生說(shuō)，他常常要這樣做才能把白菜種大，很辛苦。讀句子，從哪些地方可以看出勞動(dòng)很辛苦？隨機(jī)：說(shuō)把地翻松了，是一件非常辛苦的事。再讀一讀小灰兔和小白兔的話？（小灰兔要白菜、小白兔不要白菜要菜子），板書(shū)：白菜 菜子（前面留后面板書(shū)的空）老師引讀，老山羊把一車(chē)白菜送給小灰兔時(shí)，學(xué)生接：……不同的行為完全是就內(nèi)心的想法決定的。（學(xué)習(xí)3自然段）剛才大家表現(xiàn)特別優(yōu)秀，請(qǐng)你們用響亮的聲音讀一讀大屏幕上的這兩段話。板書(shū)：拉和吃?？ㄆJ(rèn)讀生字。指名讀詞語(yǔ)。圖3。引入：小白兔和小灰兔。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)本課6個(gè)字?！拔濉⒆杂衫m(xù)編故事小灰兔聽(tīng)了小白兔的話會(huì)怎么做??？自由準(zhǔn)備——指名發(fā)言六、鞏固課文復(fù)述課文。在要白菜的路上碰見(jiàn)了誰(shuí)？它去干什么的？（送白菜）小灰兔回家后是怎么做的？結(jié)果如何？四人小組為單位討論。（板書(shū)；種白菜）自由說(shuō)——指名上臺(tái)說(shuō)————同桌互說(shuō)翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲(chóng)。、從這里可看出小白兔和小灰兔怎么樣?第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。練寫(xiě)。四、寫(xiě)字指導(dǎo)讀“我會(huì)寫(xiě)”里的字。開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。小老師領(lǐng)讀生字。同桌互相檢查認(rèn)生字的情況和朗讀課文是否通順情況。過(guò)渡：這個(gè)童話故事就是我們今天要學(xué)的課文《小白兔和小灰兔》。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文，體會(huì)“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。會(huì)拉、把等6個(gè)字。四、巧妙總結(jié)，拓展思維：你喜歡故事中的哪個(gè)人物，為什么？猜測(cè)：小灰兔明白這個(gè)道理了嗎？這次他會(huì)怎么做，說(shuō)一說(shuō)。你們認(rèn)為怎樣寫(xiě)更漂亮？課件演示筆順。其中以記者采訪、猜心理活動(dòng)、小組合作演一演、分角色表演的形式感悟文章內(nèi)涵。（教師要照顧全體，抓住好、中、差的思維，適當(dāng)點(diǎn)撥，起到引導(dǎo)者的作用。找同學(xué)讀文，看看誰(shuí)讀的好，好在哪里，隨時(shí)讓學(xué)生評(píng)價(jià)。（學(xué)生自由提問(wèn)，教師隨機(jī)點(diǎn)撥，總結(jié)。同學(xué)們還記得那只勤勞的小白兔嗎？看看它給我們帶來(lái)了什么？（課件：小白兔摘白菜）學(xué)生看到白菜上有什么就說(shuō)什么?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文，體會(huì)“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思?！窘虒W(xué)對(duì)象分析】一年級(jí)學(xué)生對(duì)童話故事特別感興趣，注意力不集中，在教學(xué)過(guò)程中，我充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，把認(rèn)知活動(dòng)和情感活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，在讀中體驗(yàn)，表演中培養(yǎng)表達(dá)能力，想象中發(fā)展思維能力。其次，我設(shè)計(jì)了師生合作表演，生生合作表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，符合一年級(jí)的學(xué)生好奇心及注意力不集中的特點(diǎn)，突出人文素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)，快樂(lè)學(xué)習(xí)”。 chī gěi g224。五、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)：練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。給，右下方是個(gè)“扁口”，起筆在豎中線上。教師總結(jié)課文。形式分為：指名讀、分角色讀、挑戰(zhàn)讀等等。學(xué)生質(zhì)疑。（這為理解重點(diǎn)句做了鋪墊）⑶ 比結(jié)果：學(xué)習(xí)7～9自然段，比較小灰兔吃完了白菜是怎樣做的?小白兔這時(shí)挑著一擔(dān)白菜去干什么?（小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜；小白兔挑著一擔(dān)白菜，給老山羊送來(lái)了。⑴ 比態(tài)度：學(xué)習(xí)1～3自然段。這一訓(xùn)練難度較大，可讓學(xué)生“補(bǔ)句”。在讀中進(jìn)行詞句訓(xùn)練?！币x出自豪、深有體會(huì)的語(yǔ)氣。小白兔說(shuō)的“我不要白菜，請(qǐng)您給我一些菜吧。學(xué)生評(píng)議。三、再讀課文，整體感知：數(shù)一數(shù)，課文共有幾個(gè)自然段?標(biāo)出序號(hào)。）小組合作學(xué)習(xí)。通過(guò)講故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性(板書(shū)課題）學(xué)生齊讀課題。愿意做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。課外實(shí)踐活動(dòng)？（翻土、澆水、施肥、拔草、捉蟲(chóng)）？自己試著種一種喜歡的植物吧!小白兔和小灰兔教案3【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)“翻、澆”等8個(gè)生字。找找例子的共同點(diǎn)──都有一個(gè)“把”字?！币x出自豪的語(yǔ)氣?！拔也灰撞?，請(qǐng)您給我一些菜子吧!”要讀出請(qǐng)求的語(yǔ)氣。第 二 課 時(shí)朗讀課文，感悟課文內(nèi)容，讀出感情來(lái)，邊讀邊體會(huì)內(nèi)容，標(biāo)出自然段的序號(hào)。如：拉，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。，快速識(shí)記。（板書(shū)課題）初讀課文，自學(xué)生字。過(guò)渡：講它們相同的表現(xiàn)還有沒(méi)有其他地方呢？那它們共有幾個(gè)相同表現(xiàn)？分別是？（指板書(shū)齊讀）我們繼續(xù)找它們表現(xiàn)不同的地方C、不同點(diǎn)之一——小灰兔收了老山羊送的白菜，小白兔卻向老山羊要了菜子（板書(shū)：要白菜要菜子）1）為什么小白兔不像小灰兔那樣要白菜而要菜子呢？D、不同點(diǎn)之二——回家以后，小白兔辛勤勞動(dòng)，自己種白菜，小灰兔卻什么也不干，餓了就吃老山羊送的白菜（板書(shū)：自己種光吃不干活）1）回家后，小白兔辛勤勞動(dòng)，它干什么呢？2）它是怎樣種白菜的？請(qǐng)你做小老師帶全班把課文寫(xiě)小白兔種菜的過(guò)程讀出來(lái)（可配合動(dòng)作）3）課文說(shuō)小白兔常常給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲(chóng)，為什么要常常這樣做呢？常常這樣做會(huì)有什么結(jié)果？（投影演示幻燈2）4）小白兔經(jīng)過(guò)努力，白菜很快就長(zhǎng)大了，可小灰兔拿了老山羊送的白菜就不干活了，這樣下去會(huì)有什么后果呢？所以它們還有什么不同的表現(xiàn)呢？E、不同點(diǎn)之三——小灰兔吃光了老山羊送的白菜，又去要；小白兔卻挑著一擔(dān)白菜給老山羊送去。教學(xué)準(zhǔn)備：小白兔和小灰兔的圖片課文錄音、生字卡片教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、看圖講故事導(dǎo)入、感知課文大意（出示掛圖）今天老師給同學(xué)們找來(lái)了兩位朋友——小白兔和小灰兔，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，編一個(gè)小白兔和小灰兔的故事（學(xué)生看圖自由編故事）請(qǐng)一兩名學(xué)生講自己編的故事老師：同學(xué)們的故事講得真好聽(tīng)，老師也請(qǐng)來(lái)了收音機(jī)姐姐，她也想把她編的故事講給大家聽(tīng)，你們想聽(tīng)嗎？（翻開(kāi)課本）我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)收音機(jī)姐姐是怎樣講這個(gè)故事的。懂得“只有自己種，才有吃不完的菜”的道理。2．組詞：包（）挑（）常（）活（抱（）桃（）完（）話（3．把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。3．給：左邊是紋絲旁，右邊是“人、一、口”。）4．誰(shuí)說(shuō)說(shuō)這句話是什么意思？5．小灰兔原來(lái)懂不懂這個(gè)道理？（不懂）從哪里可以看出來(lái)？（小白兔送白菜給老山羊，它感到很奇怪。（2）小灰兔向老山羊要了一些（）（）。（六）正確、流利、有感情地朗讀16段。2．誰(shuí)把書(shū)中的話讀讀。（翻松土地，種上菜子，澆水，施肥，拔草，捉蟲(chóng)。）小結(jié)：這三段主要講老山羊送白菜給小白兔和小灰兔，它們倆采取了不同的態(tài)度。（三）講讀3段： 1．出示第一幅圖：看看圖上有些什么？（老山羊，小白兔，小灰兔，裝滿白菜的小車(chē)，老山羊手里還拿著一包菜子）2．課文哪幾個(gè)自然段是講這幅圖的意思的？（一、二、三段）誰(shuí)讀讀這三段課文。2．借助插圖，再讀課文，了解課文講了一件什么事。（與4．5段內(nèi)容對(duì)應(yīng)）3．第三幅圖小灰兔枕著大白菜，什么也不干。課文由4幅圖和9段文組成。五、教學(xué)步驟（一）明確目標(biāo)：1．第一課時(shí)，借助插圖理解課文內(nèi)容，糾正字音，學(xué)習(xí)理解前六段。解決方法：在課上學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練，并滲透思想品德教育，發(fā)展思維。在語(yǔ)言文字訓(xùn)練中滲透思想品德教育。3．正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2．理解“幫忙、常常、施肥、奇怪”這些字詞的意思。（四）注意體現(xiàn)創(chuàng)新和實(shí)踐能力：?jiǎn)l(fā)式談話導(dǎo)入，引起學(xué)生興趣。從小白兔和小灰兔的做法的不同初步懂得憑著自己的雙手，辛勤勞動(dòng)，才能豐衣足食。2．課上采用小組討論解決疑難。小白兔不要白菜要菜子，自己種菜，菜吃不完，還送給老山羊一擔(dān)。白菜長(zhǎng)大了，小白兔很高興。（二）初讀課文，借助插圖，理解內(nèi)容：1．借助漢語(yǔ)拼音，讀準(zhǔn)生字詞，初讀課文，讀通每句話，并標(biāo)出自然段，劃出生字、新詞，多讀幾遍。通過(guò)剛才大家所讀的、所說(shuō)的，看樣子你們有了一定的自學(xué)能力，大致了解了課文內(nèi)容，還有不懂的，大家也都提出來(lái)了，說(shuō)明你們動(dòng)腦筋思考了，下面我就帶領(lǐng)大家細(xì)致地學(xué)習(xí)這篇課文。三段講小白兔不要老山羊送的一車(chē)白菜，而要一包菜子。）2．課文中哪幾個(gè)自然段是講這幅圖的意思的？ 3．小白兔回家都做了些什么事？自由讀5段。認(rèn)真觀察小灰兔的動(dòng)作，神態(tài)，用自己的話說(shuō)說(shuō)。這樣做會(huì)有什么不同的結(jié)果？下節(jié)課我們?cè)俳又芯?。?）小白兔向老山羊要了一包（）（）。（二）出示第4幅圖：1．這幅圖誰(shuí)看懂了？（說(shuō)出圖上畫(huà)的是什么時(shí)候，什么地方，有誰(shuí)，在干什么？）2．書(shū)上怎么寫(xiě)的？過(guò)了些日子，發(fā)生了什么事情？3．為什么會(huì)有這樣的結(jié)果？（只有自己種，才有吃不完的菜。2．菜：上中下結(jié)構(gòu)，上邊是草字頭，中間是“”，下邊是“木”。六、布置作業(yè) 1．完成課后第2題。理解課文內(nèi)容，感受小白兔和小灰兔的不同表現(xiàn)和收獲。教學(xué)重難點(diǎn)：理解“只有自己種，才有吃不完的菜”這句話的意思。（學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，先不作出評(píng)議）哪個(gè)小組說(shuō)一說(shuō)小白兔和小灰兔表現(xiàn)相同的其中一個(gè)方面？A、相同點(diǎn)之一——老山羊收白菜，小白兔和小灰兔都來(lái)幫忙1）說(shuō)說(shuō)是在哪個(gè)自然段找到的（第一段），小組齊讀該段2）從這里說(shuō)明了什么？板書(shū)：愛(ài)幫助別人B、相同點(diǎn)之二——小白兔和小灰兔都很有禮貌1）你是從哪里看出它們都很有禮貌的？2）區(qū)別“您”和“你”的用法，明確“您”表示尊敬，有禮貌3）明確它們都很有禮貌板書(shū)：有禮貌4）分別請(qǐng)男女同學(xué)讀一讀兩只小兔子對(duì)老山羊說(shuō)的話，注意讀出禮貌的語(yǔ)氣。、流利、有感情地朗讀課文，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。第 一 課 時(shí)聲像引入邊放動(dòng)畫(huà)課件（或投影）邊講述：很久以前有這樣一個(gè)有趣的故事：老山羊請(qǐng)小白兔和小灰兔來(lái)幫他收白菜，勞動(dòng)結(jié)束后，小灰兔把老山羊送給他的一車(chē)白菜送回家，小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家，可到了后來(lái)，運(yùn)回一大車(chē)白菜的小灰兔沒(méi)有白菜吃了，而只拿回一些菜子的小白兔卻有吃不完的白菜，這是為什么呢？這就是我們今天要學(xué)的26課《小白兔和小灰兔》。，大家評(píng)議、糾正。（詞語(yǔ)順序可隨意安排）翻土 澆水 澆花 施肥 肥胖 饑餓 時(shí)候 等候