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正文內(nèi)容

《小白兔和小灰兔》教學(xué)設(shè)計及擴(kuò)展資料-全文預(yù)覽

2024-11-15 23:35 上一頁面

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【正文】 漏字、不改字,按標(biāo)點停頓。這一課要求學(xué)生能在語境中認(rèn)識10個生字,一是借助拼音這根“拐杖”來降低學(xué)習(xí)難度,有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣;二是在拼讀生字的過程中,對拼音起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用。二、教學(xué)目標(biāo)我制定的教學(xué)目標(biāo)如下:(1)能借助漢語拼音認(rèn)讀“蹦、施、肥、除、運、餓、挑、擔(dān)、疑、惑”10個生字;認(rèn)識“足字旁”。故事描述了兩只可愛的小兔接受了老山羊不同的禮物?白菜和菜子,回家后不同的表現(xiàn)??白兔辛勤耕種,灰兔貪圖享受,結(jié)果也不同?白兔種的菜豐收了,灰兔卻把菜吃完了。?和身邊的小伙伴說說吧!“拉”“把”的寫法。,并說說識記的方法。生字下做上記號,多讀幾遍。教學(xué)時間:2課時。利用生字片,開火車讀生字。你們愿意把這個故事演出來嗎?⑴ 學(xué)生分組準(zhǔn)備。⑶ “是我自己種的……吃不完的菜。⑴ “謝謝你!”要讀出感謝、有禮貌的語氣。全班匯報。學(xué)生分組合作學(xué)習(xí),用什么方式認(rèn)識這些生字。學(xué)生選擇自已喜歡的方式讀課文,標(biāo)出自然段,畫出生字。誰能發(fā)揮想象力,編個小白兔和小灰兔的故事呢?⑴ 學(xué)生自由編故事。教學(xué)準(zhǔn)備圖片、詞語卡片、故事課件、頭飾。培養(yǎng)學(xué)生正確流利、有感情的朗讀課文的能力和理解分析能力。四、指導(dǎo)寫字出示“拉、把”觀察這兩個字,你有什么發(fā)現(xiàn)?都有扌、左右結(jié)構(gòu)、寫的時候要左窄右寬范寫“拉”重點指導(dǎo)扌的寫法:(1)橫要往右上斜,(2)豎鉤要寫在橫的右半部分,(3)提的傾斜度要大一些,不要寫得太平。三、再讀課文、整體感知自由讀課文,讀的時候不要隨便添字、漏字、改字。強(qiáng)調(diào)讀“一擔(dān)白菜”(4)齊讀句子。指名讀——挑著擔(dān)子?!疤簟迸c逃、桃、跳等熟字的比較。這時候,他看見小白兔挑著一擔(dān)白菜,給老山羊送來了。生活中,餓的時候,我們也說——“饑”,吃過東西以后,我們就“飽”了。小灰兔也給大家?guī)砹藘蓚€句子,我們一起來看看。(3)出示:“施肥”指名讀知道什么是施肥嗎?出示圖片簡單介紹(給植物添加肥料)。(1)自由讀句子,再指名讀。你會這樣說嗎?“把”引導(dǎo)學(xué)生多方面練說。(二)結(jié)合語境識字,交流識字方法大家讀書真投入!小白兔帶來了兩個句子,想考考同學(xué)們認(rèn)字認(rèn)得怎么樣。齊讀課題。瞧,這是——小白兔,這是——小灰兔?!局i底】蜜蜂一物長來真奇怪,肚皮下面長口袋,孩子袋里吃和睡,跑得不快跳得快。對于目標(biāo)5,在學(xué)生讀懂句子,理解詞義的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己的生活實際,通過指名說、同桌互說來評估落實情況,目標(biāo)達(dá)成度應(yīng)100%。對于目標(biāo)3,分散在兩個課時來評價。評價方案的設(shè)計1.對于目標(biāo)1,可以在檢查學(xué)生的識字情況時采取指名認(rèn)讀、開火車讀、游戲搶讀、同桌互讀等手段,通過傾聽、觀察來評估學(xué)生識字目標(biāo)落實情況,目標(biāo)達(dá)成度應(yīng)在95%以上。在讀懂課文的內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能用自己的話說出小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。相信小灰兔以后也會自己種菜,將來也會有吃不完的菜。(連續(xù)問四個小朋友,鼓勵它們一次比一次聲音高)多自豪地小白兔呀,齊讀:“是我自己種的。(五)、學(xué)習(xí)第6節(jié)小灰兔回到家里干什么呢?出示PPT自己讀一讀課文第6自然段(板書:吃 )吃完白菜它又去干什么了?(板書:要)自己讀一讀8自然段。)齊讀一:那讓我們帶上常常來讀一讀。(四)體會“常?!币蛔x:師省略“常?!?,激矛盾:看到小白兔這么辛勤地勞動,老師想來夸夸它。再讀“施肥”,你記住了那個字?用什么方法?引導(dǎo):“施”是方人旁。(2)出示“澆”,指名讀。(5)齊讀句子:大家書寫都很認(rèn)真。出示PPT圖片:圖上的這幾人在干什么?——(翻地、把地翻松)(3)“把”字短語練習(xí)出示:把地翻松(指名讀)我們讀書時要“把窗戶打開”。齊讀:我們一起來贊揚(yáng)贊揚(yáng)這懂禮貌的小白兔和小灰兔吧!五、學(xué)習(xí)第5節(jié)(一)要菜子干嘛呢?小白兔,你不要白菜,要菜子干什么呀?(指名說)自己種白菜可不是一件容易的事?。∥覀儊砜纯葱“淄梅N白菜做了哪些事情。指名小灰兔和小白兔的話,體會小白兔和小灰兔的有禮貌①指名讀小灰兔的話。讀:誰來讀一讀第一自然段?(讀的真準(zhǔn),真流利)猜:小白兔和小灰兔會幫老山羊做什么事呢?(拔菜,裝進(jìn)筐里,運回家……)小白兔、小灰兔熱心地幫老山羊拔菜、運回家,他倆可真是勤勞的、樂于助人的好孩子。請小朋友們打開課本,把課文讀一遍,把所有字都讀正確,把句子讀連貫。課前準(zhǔn)備:生字卡、課件教學(xué)時間:2課時第一課時教學(xué)過程:一、導(dǎo)入:師 :今天,我們的課堂里來了兩位好朋友,大家一起來看看,他們是誰?(出示PPT1:小白兔,小灰兔圖片)揭示課題:沒錯,來的正是小白兔和小灰兔,它們身上會發(fā)生什么故事呢?今天我們就一起來學(xué)習(xí)26課《小白兔和小灰兔》。能正確、流利、有感情地朗讀課文,知道小白兔與小灰兔面對老山羊送的白菜的不同做法,體會小白兔勞動的辛苦與愛勞動。賞讀課文。幾位同學(xué)朗讀全文,大家評一評,讀得準(zhǔn)不準(zhǔn),好不好。字);說說可以用什么辦法記住這些字;給這些字找朋友。三、認(rèn)生字:出示生字卡片,指名認(rèn)生字,隨時糾正讀音。二、初讀課文:教師范讀或?qū)W生朗讀全文。老山羊請小白兔和小灰兔來幫他收白菜,勞動結(jié)束后,小灰兔把老山羊送他的一車白菜運回家,小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。板書設(shè)計:2小白兔和小灰兔( 小白兔圖) 翻土 施肥 澆水 拔草 捉蟲 (送白菜)(小灰兔圖) 吃白菜 (要白菜)只有自己種,才有吃不完的菜《小白兔和小灰兔》教學(xué)設(shè)計 5教學(xué)內(nèi)容:人教版語文第二冊2小白兔和小灰兔德育目標(biāo):使學(xué)生愿意做一個愛勞動的好孩子。學(xué)生表演讀句子?!保ㄕn件出示句子)表演讀小灰兔和小白兔的^對`話。哪個詞語最能體現(xiàn)它愛勞動呢?生:我是從“常常”這個詞語看出小白兔勤勞的。學(xué)生讀句子。出示句子:小白兔把地翻松,種上菜子。用“~~”劃出小灰兔的做法。師:小朋友真會看,那課文又是怎樣寫的39。(一)、動畫導(dǎo)入,引出新課播放動畫,然后請小朋友匯報。愿意做一個愛勞動的好孩子。二、教學(xué)重難點:掌握“翻、澆”等8個生字。三、教學(xué)時間; 2課時第一教時一、教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識“翻、澆”等8個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。教師示范,學(xué)生描紅、臨寫。)沒有評價的課堂是不完整的課堂,讀完課文后,師生之間、生生之間互相評價,肯定優(yōu)點,找出不足,提高了學(xué)生的朗讀水平,同時激勵性的評價也調(diào)動了學(xué)生的積極性。要根據(jù)不同地區(qū)學(xué)生的實際,有所側(cè)重,最好讓學(xué)生之間相互提醒。放手讓學(xué)生充分自由讀書,合作交流,認(rèn)識生字,讀順課文。(課文中的插圖,課文文字)學(xué)生邊看邊聽,整體感知課文內(nèi)容。唱歌:教師播放《勞動最光榮》這首歌曲,師生隨音樂同唱這首歌。【教學(xué)流程】第一課時〖切入舉偶講故事:邊放動畫課件邊講述:今天,老山羊的白菜又獲得了大豐收,這么多的白菜可怎么收?。≌诶仙窖虬l(fā)愁的時候,小白兔和小灰兔跑過來幫老山羊收白菜。引導(dǎo)學(xué)生樹立勞動光榮的意識,養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。因此,教學(xué)中教師要創(chuàng)設(shè)情境,通過多種形式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生從小樹立勞動的意識,養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣,并從小白兔身上感受到勞動的快樂,愿意做一個愛勞動的好孩子。好么?五、課堂小結(jié)上完了這節(jié)課,你有什么想說的嗎?板書設(shè)計:圖片 和 圖片(勤勞)小白兔 (懶惰)小灰兔《小白兔和小灰兔》教學(xué)設(shè)計 3【課前透視】這是一篇極具普遍教育意義的童話故事。)盡想著享受,難怪你們都認(rèn)為這是一只(懶惰的小灰兔。小灰兔有禮貌 收完白菜,老山羊把一車白菜送給小灰兔。師:真不錯,小白兔是可愛的,小朋友是聰明的。(課間操)師:老師教你們兒歌,大家自己邊學(xué)邊編動作好不好。師引導(dǎo):是??!小白兔今天給白菜(澆水,施肥,拔草,捉蟲);過了幾天給白菜(澆水,施肥,拔草,捉蟲);再過了幾天,又給白菜(澆水,施肥,拔草,捉蟲)……這樣我們就說小白兔(常常給白菜澆水,施肥,拔草,捉蟲。)師:小白兔是勤勞的,你還在哪兒找到理由了呢?(2)(課件出示句子)小白兔常常給白菜澆水,施肥,拔草,捉蟲?!保▌幼鞅硌荩〆:小白兔為什么不要白菜,而要菜子呢? (……)難怪我們說這是一只(勤勞的小白兔)。(你是從哪個句子讀懂的.?/你讀懂了什么?)你們找到了嗎?b:請小朋友再讀讀這句話,你是從哪個詞里邊讀懂的?用筆把它圈起來。小白兔聰明勤勞又有禮貌(課件出示句子)老山羊又把一車白菜送給小白兔。小朋友,讀了故事,你覺得這是一只怎樣的小白兔,那是一只怎樣的小灰兔呢? (板書:勤勞、懶惰)三、學(xué)習(xí)課文第一至五自然段(1)勤勞的小白兔,懶惰的小灰兔,你們?yōu)槭裁催@樣認(rèn)為呢?趕快到課文里邊找找理由吧!全文有幾個自然段啊,(9)趕快輕輕地讀讀課文第一、二、三、四、五自然段,找找理由。(課文錄音)好聽嗎?想讀嗎?那就趕快打開課本讀讀故事,遇到不認(rèn)識的字怎么辦呢?讀準(zhǔn)字音,看清字形。教學(xué)難點:能通過理解“常?!备惺苄“淄玫那趧?。設(shè)計意圖:讓學(xué)生帶著情感朗讀全文,升華情感。(有好的成績)設(shè)計意圖比較兩者表現(xiàn)的異同,是一個難度較大的思維訓(xùn)練。小白兔最后說的這句話對不對?為什么?(對,因為只有通過辛勤的勞動才能生活得好。)(板書:吃完)當(dāng)它又到老山羊家里去要白菜的時候,它看見了什么?我們一齊來讀讀第8自然段。)小白兔辛苦勞動的時候,小灰兔又在干嘛呢?(小灰兔回到家里不干活,餓了就吃老山羊送的白菜。除了有把地翻松,還有把什么怎么樣嗎?(出示課件)它是怎么種白菜的?請小朋友們用鉛筆在課文中勾劃出小白兔種菜的過程。小白兔和小灰兔看見老山羊在地里很辛苦,都來幫助老山羊收白菜,說明它們是兩只怎樣的兔子?()(板書:愛幫助別人)當(dāng)老山羊送它們白菜時,小白兔和小灰兔又是怎么做怎么說的呢?(出示課件)小灰兔收下了,說:“謝謝您!”(感謝的語氣)小白兔說:“我不要白菜,請您給我一些菜子吧。五、理解課文(一)現(xiàn)在,可愛的生字寶寶藏進(jìn)課文中了,你們還認(rèn)得它們嗎?請小朋友們有感情地自由朗讀課文,想想課文講了小白兔和小灰兔的什么事。四、認(rèn)讀生字看到小朋友們這么認(rèn)真,生字寶寶急著和你們交朋友呢!我們來和他們打招呼吧?。ㄈ嗥醋x)你認(rèn)識誰就從黑板上取下誰,再帶著大家讀一讀。(師配樂朗誦)小朋友們,你們是不是也想自己讀一讀這個故事呢?請小朋友們借助漢語拼音把課文一句一句讀通順,并找出生字多認(rèn)讀幾遍,記住字音。教學(xué)難點:體會“只有自己種,才有吃不完的菜”的意思。過程與方法目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文。會寫“拉、把”等6個字。教學(xué)重點:認(rèn)識生字和朗讀課文。三、初讀課文那么請大家豎起小耳朵,仔細(xì)聽一聽這個有趣的故事?!遍喿x,閱讀,就是要強(qiáng)化“讀”,舍得在初讀上花工夫,為后面的品讀、比較讀打下了基礎(chǔ)。(開雙輪火車)設(shè)計意圖:初讀課文之后,集中認(rèn)讀本課生字,以多種形式讀等等,為讀通讀懂課文奠定基礎(chǔ)。)誰來說說收白菜是什么意思?(拔白菜)那么“收”就是拔的意思。(三)講46段小白兔要了菜子回到家里干什么呢?(把地翻松,種上菜子)(隨文識字:翻)大家看這個字念?怎么記它呢?誰能做個動作看看。但你們看看小白兔是什么表情?(很高興)為什么它種菜這么辛苦還如此高興呢?(因為它看到通過自己的辛勤勞動,白菜漸漸長大了,所以它很高興。(四)講79段小灰兔天天不干活,餓了就吃老山羊送的白菜,這樣下去會怎么樣?(小灰兔吃光了老山羊送的白菜,又到老山羊家里去要。你能說說“只有自己種,才有吃不完的菜”是什么意思嗎?(板書:吃不完)(出示課件插圖四)我們應(yīng)該用怎樣的語氣來讀?(自豪的語氣)指名生讀。(有幸福生活)只有刻苦學(xué)習(xí),才___________。七、朗讀全文最后讓我們在朗朗讀書聲中結(jié)束我們這一堂課。教學(xué)重點:感知小白兔和小灰兔的不同表現(xiàn),理解他們所產(chǎn)生的不同結(jié)果。(瞧,他們多可愛呀,讀得再好聽一點嘛?。┧麄冎g發(fā)生了怎么樣的故事呢?請聽。生字讀得真準(zhǔn),可生字朋友又回到課文里邊了,這下你還能讀好它么,請再讀讀課文。(4)指名回答。a:指名請學(xué)生讀句子。說話訓(xùn)練:小白兔( )說:“我不要白菜,請您給我一些菜子吧。(瞧,剛回到家,小白兔就開始辛勤地勞動了。c:指名回答。d:多么勤勞,多么可愛的小白兔啊,讓我們一起來學(xué)學(xué)它,夸夸它。小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來,愛吃蘿卜愛吃菜,跑起路來真叫快。再讀句子。b:再讀讀句子,當(dāng)小灰兔拿著白菜時,心里會想些什么呢?(回家可以好好地吃了,我可以幾天不用干活了等???,小白兔家的菜園到了,白菜都豐收了,快!我們幫忙收白菜??!白菜上都有生字,可要讀準(zhǔn)它噢!如果這個小朋友讀對了,我們跟著念,如果讀錯了呀,咱們舉手幫忙?,F(xiàn)在的孩子大多缺乏勞動意識,害怕勞動艱辛,等、靠、要的思想極為嚴(yán)重,他們往往不像小白兔那樣懂得勞動的意義,而像小灰兔一樣意識不到自己的做法是不對的。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲?!窘虒W(xué)時數(shù)】兩課時。這是為什么呢?這個童話故事就是我們今天要學(xué)的課文《小白兔和小灰兔》。〖對話平臺一、欣賞根據(jù)切入舉偶中的第一種方式,教師繼續(xù)播放多媒體課件。再讀課文,把課文讀正確。抽讀生字,隨機(jī)糾正字音,提醒學(xué)生注意的是:“澆、挑”是三拼音;“施”是翹舌音。四、朗讀讀全文,邊讀邊想:你讀懂了什么?精讀前三個自然段,大家評一評,讀得怎么樣?教師相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo):⑴ 讀了第一自然段,你覺得小白兔和小灰兔怎樣?你能用“幫忙”說一句話嗎?⑵ 小灰兔收下了白菜,很有禮貌地說:“謝謝您!”該怎么讀?⑶ 小白兔請求老山羊送他一包菜子,小白
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