蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)間隔排列教學(xué)設(shè)計(jì)5篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 同學(xué)們喜歡做游戲嗎？今天我們來(lái)玩一個(gè)排隊(duì)的游戲，請(qǐng)大家先聽清楚游戲規(guī)則：請(qǐng)4名男同學(xué)4名女同學(xué)上臺(tái)排隊(duì)，再請(qǐng)一位同學(xué)把這8名同學(xué)有規(guī)律地排成一排。還有哪些物體是兩端物體？每一排的兩端物體相同嗎？（4）指名學(xué)生匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生的回答在課件上填表。（如：學(xué)校的鐵門、做操的隊(duì)伍、自己的手）三、運(yùn)用規(guī)律，鞏固認(rèn)識(shí) 20只小兔站成一排，每相鄰兩只小兔中間有一個(gè)蘑菇，一共有多少個(gè)蘑菇？把20塊手帕像上面那樣夾在繩子上，一共需要多少個(gè)夾子？ 學(xué)生說明結(jié)果，并說說是怎樣想的。拓展規(guī)律二：如果把兩種物體一一間隔排成一圈，這兩種物體的個(gè)數(shù)之間有什么關(guān)系呢？課件出示男女生跳舞圖數(shù)一數(shù)，發(fā)現(xiàn)男女生人數(shù)相同，為什么相同？指明一些學(xué)生上去排隊(duì)，先排成一圈，再?gòu)闹虚g斷開，把對(duì)拉直，發(fā)現(xiàn)這種情況和兩端物體不同的情況一樣，個(gè)數(shù)相同。教具準(zhǔn)備：課件、學(xué)具圓片、方塊 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們，咱們今天一起到小兔的莊園玩一玩，好嗎？小兔給同學(xué)們準(zhǔn)備了一件神秘的禮物，一起來(lái)看看吧。師：其他同學(xué)畫的也符合這個(gè)規(guī)律嗎？得出結(jié)論：兩端相同時(shí)，兩端物體比中間物體多1個(gè)。五、應(yīng)用延伸師：同學(xué)們知道運(yùn)動(dòng)員劉翔嗎？他是110米跨欄的世界冠軍，為我們國(guó)家在世界上爭(zhēng)得了極高的榮譽(yù)。板書設(shè)計(jì)：一一間隔排列兩端物體 中間物體 兩端相同，兩端物體比中間物體多1 兩端不同，兩種物體的數(shù)量相等。明確：兩端相同時(shí)，兩端物體比中間物體多1個(gè)。師：其它兩組排列也是這樣的情況嗎？生交流明確：木樁是排在兩端的物體，所以比中間的籬笆多一個(gè)夾子是排在兩端的物體，所以比中間的手帕多一個(gè)驗(yàn)一驗(yàn)師：是不是一一間隔排列的物體，兩端相同時(shí)，排在兩端的物體一定比中間的物體多1個(gè)呢？我們來(lái)驗(yàn)證一下：生任意畫兩種圖形，一一間隔排列，兩端相同。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷間隔排列規(guī)律的探索過程，歸納總結(jié)出規(guī)律。如果兩端不同，圓和正方形的個(gè)數(shù)相等。通過剛才的比較和分析，我們發(fā)現(xiàn)：兩種物體一一間隔排列，如果兩端物體相同，那么排在兩端的物體比排在中間的物體多1個(gè)。）（2）這樣一一間隔排列的物體還有什么？（學(xué)生回答后，課件出示）（3）剛才我們發(fā)現(xiàn)了夾子和手帕，蘑菇和兔子，籬笆和木樁這些現(xiàn)象中存在著一些規(guī)律，講述：排在最前面和最后面的物體，我們把它叫做“兩端物體”。重 點(diǎn)：經(jīng)歷間隔現(xiàn)象中簡(jiǎn)單規(guī)律的探索過程。五、回歸生活，欣賞規(guī)律在我們的生活中，一一間隔排列的現(xiàn)象非常多，請(qǐng)你欣賞。從而使規(guī)律的數(shù)學(xué)內(nèi)涵得到進(jìn)一步彰顯。猜測(cè)：每排里一一間隔排列的兩種物體，它們的數(shù)量相等嗎？驗(yàn)證：數(shù)一數(shù)每排里一一間隔排列的兩種物體的數(shù)量，并把結(jié)果填入練習(xí)紙的表格中。教學(xué)準(zhǔn)備：乒乓球串、正方形、三角形若干、課件、練習(xí)紙等。小結(jié)：兩種物體一一間隔，當(dāng)排列兩端物體相同則兩種物體相差1。獨(dú)立思考、小組交流。（1）師：我相信我們班級(jí)里肯定，有很多美食家，老師這里有一種美食你們認(rèn)識(shí)嗎？骨肉相連中的骨與肉看上去排的很有規(guī)律。那么電線桿有多少根？圓形餐桌上均勻地?cái)[放著8副碗筷。一根木料，每據(jù)一端需4分鐘，鋸成10段需（）分鐘。師生討論總結(jié)：“一一間隔排列的兩種物體，如果兩端相同，他們的數(shù)量相差1；如果兩端不同，他們的數(shù)量正好相等”七、聯(lián)系實(shí)際，鞏固規(guī)律（當(dāng)堂訓(xùn)練）練習(xí)：馬路一邊有34根電線桿，每?jī)筛娋€桿中間有一個(gè)廣告牌。①夾子和手帕生：夾子個(gè)數(shù)比手帕塊數(shù)多 1。分別觀察圖中小兔與蘑菇、木樁與籬笆、夾子與手帕這三組物體的排列方式。 ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃引導(dǎo)學(xué)生指出：當(dāng)兩種物體交替出現(xiàn)，也就是一個(gè)隔一個(gè)出現(xiàn)，在數(shù)學(xué)上稱作一一間隔，這樣的排列叫做一一間隔排列。第一篇：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《間隔排列》教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《間隔排列》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教材第78～79頁(yè)。板書課題、揭示目標(biāo)。有了目標(biāo)我們應(yīng)該怎樣做呢？我們一起來(lái)看一下自學(xué)指導(dǎo)。五、后教 ：大家討論交流，師生共同學(xué)習(xí)。（課件出示）（4）師：猜一猜，兩種物體一一間隔排成一行，兩端物體相同，兩端物體個(gè)數(shù)和中間物體個(gè)數(shù)之間有怎樣的關(guān)系？如何用式子表示？六、歸納總結(jié)。如果黑板的一端到另一端共掛了7個(gè)氣球，每2個(gè)氣球間隔5分米，那么黑板長(zhǎng)（）分米。馬路邊有一行電線桿，每?jī)筛娋€桿之間有一個(gè)廣告牌，已知廣告牌
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1