蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《間隔排列》教學(xué)設(shè)計(jì)（5篇）(文件)
【正文】 現(xiàn)象中存在著一些規(guī)律，講述：排在最前面和最后面的物體，我們把它叫做“兩端物體”。（例如：把一只兔子和一個(gè)蘑菇看成一組，這樣一組一組地圈一圈，圈后提問(wèn)：最后余下的是什么？（多媒體出示）發(fā)現(xiàn)：排在兩端的物體多一個(gè)。通過(guò)剛才的比較和分析，我們發(fā)現(xiàn)：兩種物體一一間隔排列，如果兩端物體相同，那么排在兩端的物體比排在中間的物體多1個(gè)。根據(jù)這個(gè)規(guī)律，知道一種物體的個(gè)數(shù)，就可以知道另一種物體的個(gè)數(shù)。如果兩端不同，圓和正方形的個(gè)數(shù)相等。五、全課總結(jié)： 今天你有什么收獲？（兩種物體間隔排列，兩端物體相同時(shí)個(gè)數(shù)相差1，兩端不同時(shí)個(gè)數(shù)相等）第五篇：間隔排列 教學(xué)設(shè)計(jì)《間隔排列》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)教材小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)第7879頁(yè)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷間隔排列規(guī)律的探索過(guò)程，歸納總結(jié)出規(guī)律。二、自主探究說(shuō)一說(shuō)（課件出示主題圖）兔子莊園已經(jīng)到了，小兔子們正在列隊(duì)歡迎咱們呢。師：其它兩組排列也是這樣的情況嗎？生交流明確：木樁是排在兩端的物體，所以比中間的籬笆多一個(gè)夾子是排在兩端的物體，所以比中間的手帕多一個(gè)驗(yàn)一驗(yàn)師：是不是一一間隔排列的物體，兩端相同時(shí)，排在兩端的物體一定比中間的物體多1個(gè)呢？我們來(lái)驗(yàn)證一下：生任意畫兩種圖形，一一間隔排列，兩端相同。集體交流，引導(dǎo)生明確有三種可能（課件演示）① 以方塊開始、方塊結(jié)束，圓片的個(gè)數(shù)比方塊少1，圓片有9個(gè)。明確：兩端相同時(shí)，兩端物體比中間物體多1個(gè)。師：快要離開兔子莊園了，老師想把這串花朵圍成一個(gè)花環(huán)送給小兔子（課件出示）師：猜一猜，這串花朵是黃花多還是紅花多？ 生口答并說(shuō)明理由。板書設(shè)計(jì)：一一間隔排列兩端物體 中間物體 兩端相同，兩端物體比中間物體多1 兩端不同，兩種物體的數(shù)量相等。師：圍成一圈的間隔排列其中有怎樣的規(guī)律呢？ 生明確：兩種物體的數(shù)量相等。五、應(yīng)用延伸師：同學(xué)們知道運(yùn)動(dòng)員劉翔嗎？他是110米跨欄的世界冠軍，為我們國(guó)家在世界上爭(zhēng)得了極高的榮譽(yù)。③ 以圓片開始、圓片結(jié)束，圓片的個(gè)數(shù)比方塊多1，圓片有11個(gè)。師：其他同學(xué)畫的也符合這個(gè)規(guī)律嗎？得出結(jié)論：兩端相同時(shí)，兩端物體比中間物體多1個(gè)。學(xué)生可能說(shuō)：小兔與蘑菇是一個(gè)隔一個(gè)排列，每?jī)筛緲吨虚g有一塊籬笆??引導(dǎo)明確：這里的每組物體都是一個(gè)隔一個(gè)排列的，這樣的排列就叫“一一間隔排列”，排在兩邊的物體叫“兩端物體”，排在中間的叫“中間物體”（板書）生逐一明確上述三組排列的“兩端物體”和“中間物體”分別是什么（課件出示）數(shù)一數(shù)師：每組的兩種物體之間有什么關(guān)系呢？我們先來(lái)數(shù)一數(shù)每種物體的數(shù)量（課件出示表格）生數(shù)清數(shù)量，把表格填寫完整。教具準(zhǔn)備：課件、學(xué)具圓片、方塊 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們，咱們今天一起到小兔的莊園玩一玩，好嗎？小兔給同學(xué)們準(zhǔn)備了一件神秘的禮物，一起來(lái)看看吧。使學(xué)生在探索活動(dòng)中體會(huì)觀察、比較、歸納是尋找和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基本方法，初步培養(yǎng)分析、比較、綜合和歸納的能力。拓展規(guī)律二：如果把兩種物體一一間隔排成一圈，這兩種物體的個(gè)數(shù)之間有什么關(guān)系呢？課件出示男女生跳舞圖數(shù)一數(shù)，發(fā)現(xiàn)男女生人數(shù)相同，為什么相同？指明一些學(xué)生上去排隊(duì)，先排成一圈，再?gòu)闹虚g斷開，把對(duì)拉直，發(fā)現(xiàn)這種情況和兩端物體不同的情況一樣，個(gè)數(shù)相同。（書上79頁(yè)要求）如果把正方形和圓一個(gè)隔一個(gè)地排成一行，正方形可能有幾個(gè)？（學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)）交流：你是怎樣擺的？圓擺了幾個(gè)？有序交流學(xué)生的擺法和結(jié)果，看看每種擺法的圓各有幾個(gè)，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)理由。（如：學(xué)校的鐵門、做操的隊(duì)伍、自己的手）三、運(yùn)用規(guī)律，鞏固認(rèn)識(shí) 20只小兔站成一排，每相鄰兩只小兔中間有一個(gè)蘑菇，一共有多少個(gè)蘑菇？把20塊手帕像上面那樣夾在繩子上，一共需要多少個(gè)夾子？ 學(xué)生說(shuō)明結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。（5）小結(jié)：像剛才的這些間隔排列，排在兩端的物體比另一種物體多1，也就是每組里兩種物體的個(gè)數(shù)相差1。還有哪些物體是兩端物體？每一排的兩端物體相同嗎？（4）指名學(xué)生匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生的回答在課件上填表。小朋友們，我們一起到兔子樂(lè)園去看看吧?。ㄕn件出示場(chǎng)景圖）兔子樂(lè)園里的兔子正在跳舞呢，仔細(xì)看這幅圖上有什么？（兔子，磨菇，夾子，手帕，木樁，籬笆，大樹，繩子）小朋友們看得真仔細(xì)，在兔子樂(lè)園中有一些物體就是我們剛才說(shuō)的的間隔排列，你能找出來(lái)嗎？仔細(xì)觀察每一組兩種物體是
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