蘇教版三年級上冊語文習作2教學設計(文件)
【正文】 時，可以寫那些內(nèi)容呢？ 讀后同座、小組交流在用自述的形式介紹自己熟悉的事物的時候，可以從事物的形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、功能以及心理、愿望等方面來寫。能把設立的這個節(jié)日的原因和怎樣渡過這個節(jié)日的過程寫清楚。教學時間：兩課時。師：每個節(jié)日的創(chuàng)設無不寄托著人們的美好情感與愿望，剛才大家說到的那些節(jié)日，寄托了人們怎樣的情感呢？學生知道哪個就說哪個。（2）設立“豐收節(jié)”——農(nóng)民們慶祝豐收。（重點指導學生為節(jié)日取一個恰當?shù)拿帧＃?）自己根據(jù)以上幾點組織語言。（*要把想象的過節(jié)時的情景說具體?；貞浺幌?，你認為想寫好這篇習作，應該注意些什么呢？學生回答，補充。學生獨立完成習作草稿，教師巡視，相機個別指導。第五篇：蘇教國標版語文四年級上冊《習作6》教學設計蘇教國標版語文四年級上冊《習作6》教學設計一、導入課件出示：我的好朋友。學生用熱切的聲音呼喚它們的名字。這是我搜集到的作品——《呼嚕貓和阿猜狗》。把你最想寫的，自我感覺最好的片段寫下來。（課件出示動畫人物合影）指名學生介紹自己喜愛的卡通人物。誰來給大家講講這些卡通人物的故事片？現(xiàn)在，放飛你自己的思緒，對這些卡通人物進行想象，還能想到哪些與它們有關(guān)的故事？如果讓一個卡通人物在你筆下誕生，你打算給他們起個什么名字？（評議：名字是否好聽，有趣）學生講述自己設計的卡通人物的故事。教師讀范文。（在學生寫精彩片段時，由于平時沒有這樣的練習因而都是從頭寫的，還不如讓他們從頭寫呢！）。把你最想寫的，自我感覺最好的片段寫下來。這是我搜集到的作品——《呼嚕貓和阿猜狗》。學生用熱切的聲音呼喚它們的名字。（在學生寫精彩片段時，由于平時沒有這樣的練習因而都是從頭寫的，還不如讓他們從頭寫呢?。┨K教國標版語文四年級上冊《習作6》教學設計一、導入課件出示：我的好朋友。教師讀范文。誰來給大家講講這些卡通人物的故事片？現(xiàn)在，放飛你自己的思緒，對這些卡通人物進行想象，還能想到哪些與它們有關(guān)的故事？如果讓一個卡通人物在你筆下誕生，你打算給他們起個什么名字？（評議：名字是否好聽，有趣）學生講述自己設計的卡通人物的故事。（課件出示動畫人物合影）指名學生介紹自己喜愛的卡通人物。請寫得快的學生念自己的習作草稿，采用師生、生生互評的方式，評議習作的優(yōu)點與不足。（2）由條理地寫，語句要通順。第二課時一、理清條理，練習寫。（3）指名說，集體評議。（節(jié)日當天的特殊活動）C、節(jié)日設立的意義。（1）學生獨立思考一會兒，確定一個節(jié)日的名稱。引導學生看圖，讓學生自己聯(lián)想是要設立什么節(jié)。師：我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的節(jié)日很多，大家說說看，你知道哪些節(jié)日？學生談談自己知道的節(jié)日名稱。教學難點：想象人們怎么渡過節(jié)日的情景，交待具體。再讀讀例文芊的閱讀提示和例文后習作提示，進一步明確本次習作的要求：用自述的形式，選自己熟悉的事物，借助擬人、比喻等手法，將習作寫的具體、生動、有趣。領(lǐng)會本次習
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