【正文】 旋轉(zhuǎn)一下，學(xué)生嘗試操作。）加油站：讓照片更清晰學(xué)生自主探索：通過“編輯模式”的“清晰度”功能，可以將模糊的照片變清晰。怎辦呢？對啦！給照片加上恰當(dāng)?shù)奈淖?，可以讓讀者更準(zhǔn)確、更全面的了解照片中包含的信息。給下面的圖片添上適當(dāng)?shù)奈淖郑嵝讶藗儛圩o(hù)環(huán)境。二、任務(wù)驅(qū)動(dòng) 探究新知任務(wù)一：消除照片人物的紅眼我們在拍照時(shí)，由于光線的原因，有時(shí)會出現(xiàn)“紅眼”的情況，那怎么修改出現(xiàn)這種問題的照片呢？請看書或者小組合作完成。教師指導(dǎo)演示學(xué)生修飾后的圖片，對學(xué)生的操作給予肯定。嗎。了解如何用的錄音機(jī)軟件，并學(xué)會錄音和保存聲音。師介紹“錄音機(jī)”窗口各部分名稱，學(xué)生互相介紹“錄音機(jī)”窗口各部分名稱。錄音機(jī)還可以播放其它聲音文件師示范講解：在“錄音機(jī)”窗口中單擊“文件(F)”菜單中的“打開(O)”命令，彈出“打開”對話框?？釔酃旁姷拇髲?qiáng)準(zhǔn)備為老師和同學(xué)們朗誦唐代著名詩人劉禹錫的一首山水詩《望洞庭》。推薦文章： 景色篇 《山中訪友》《草蟲的村落》 愛國篇 《中華少年》《詹天佑》。了解傳統(tǒng)文化、中國古典音樂，提高學(xué)生的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)。試聽演唱錄音聽一聽錄制的效果怎么樣？操作步驟：①單擊倒退鍵，將滑塊調(diào)整到錄音起始點(diǎn)；②單擊播放鍵，試聽錄音。我們也一起選首歌，準(zhǔn)備參加元旦的歌曲晚會吧。選中“修復(fù)”選項(xiàng)，將“筆尖寬度”調(diào)小 在反光點(diǎn)附近右擊選取來源點(diǎn)，單擊反光點(diǎn) 繼續(xù)修復(fù)其他反光點(diǎn)，單擊“完成”探索練習(xí)同學(xué)們找?guī)讖垐D片進(jìn)行練習(xí)一下消除紅眼，去除雜物，和修復(fù)反光。指導(dǎo)梳理、總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，提出學(xué)生感到困惑知識。試著把樣例練習(xí)文件夾的照片修復(fù)成你滿意的效果?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】修復(fù)去除照片上的瑕疵【教學(xué)難點(diǎn)】各種修圖工具的使用方法和技巧一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課有些時(shí)候，帶著好心情出去旅游，可是由于攝影技術(shù)或其他原因，拍出的照片有時(shí)模糊不清，有時(shí)出現(xiàn)紅眼，這些情況不免影響了你的好心情。一點(diǎn)通取消添加的文字——撤銷編輯——撤銷添加文本——執(zhí)行添加的文本——輸入新的標(biāo)題內(nèi)容——完成讓文字更藝術(shù)——文字效果添加了標(biāo)題或?qū)Π椎恼掌幸馑剂?，不過總覺得這些文字有點(diǎn)兒呆板。讓文字更具藝術(shù)效果。找一幅圖連續(xù)旋轉(zhuǎn)幾次，并一一保存成連續(xù)的文件，快速瀏覽這些照片，觀察產(chǎn)生的效果。注意：通過調(diào)整尺寸控制點(diǎn)改變裁剪范圍，裁剪后的圖像寬高比例可以參考黃金分割比例。第6課 圖像編輯更藝術(shù)【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：了解影響圖像質(zhì)量的基本因素；學(xué)會使用圖像處理軟件來對圖像進(jìn)行一些簡單編輯和加工，能夠?qū)D像進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟眉?，使主體更加突出，并能把照片旋轉(zhuǎn)一定的角度。一、調(diào)整圖像的大小1．了解網(wǎng)站要求上傳圖片到網(wǎng)上時(shí)應(yīng)了解網(wǎng)上圖像大小的限制，做到心中有數(shù)。一點(diǎn)通：網(wǎng)絡(luò)掉線不用慌——斷點(diǎn)續(xù)傳如果在下載過程中，出現(xiàn)了意外，像遇到網(wǎng)絡(luò)掉線、電腦死機(jī)等下載被迫中止的情況，下載工具可以將未下載完的任務(wù)保留下來，所以你不用擔(dān)心，大部分下載軟件都有記憶功能，它們能將未完成的任務(wù)，暫時(shí)放在“未下載”完的頁面。對于下載比較大或者較多的文件時(shí)應(yīng)該怎樣操作會更快些？今天我們就一起來學(xué)習(xí)《網(wǎng)上戲曲快下載》。將網(wǎng)站上傳到因特網(wǎng)上。三、教學(xué)過程利用網(wǎng)頁中的可選對象（文字、圖片）建立超級鏈接。視頻的插入及帶有視頻的網(wǎng)頁的保存。四、課時(shí)安排：建議1課時(shí)。情感目標(biāo)：通過美化網(wǎng)頁，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。（二）難點(diǎn):利用表格布局網(wǎng)頁。剖析學(xué)習(xí)網(wǎng)站的的結(jié)構(gòu)。四、教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)與知識遷移、作品交流等方法相結(jié)合，綜合運(yùn)用講解、演示、練習(xí)等多種教學(xué)方法。作品的評價(jià)角度。四、課時(shí)安排：建議1課時(shí)。五、教后反思：第七課家鄉(xiāng)的地域特色一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解超級鏈接在幻燈片中的作用；感受幻燈片切換在放映中的動(dòng)畫效果。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)（一）重點(diǎn)設(shè)置幻燈片的背景。難點(diǎn)：向幻燈片中添加視頻和聲音的方法。添加圖片（重點(diǎn)是插入圖片文件）。五、教后反思：第四課走進(jìn)山東一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：掌握“插入”菜單的功能，學(xué)會向演示文稿中添加新幻燈片、添加文字和圖片；學(xué)會如何根據(jù)需要對插入的圖片和文字進(jìn)行處理；了解PowerPoint的視圖方式。（二）難點(diǎn)：規(guī)劃設(shè)計(jì)演示文稿。三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：如何制作多媒體演示文稿。三、教學(xué)過程用“錄音機(jī)”錄制配音制作成音頻文件。利用常見的圖片處理工具，即用“畫圖”工具處理圖片的方法。第一課圖片的采集與處理一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：使學(xué)生了解圖片素材的多種采集途徑和處理加工的方法。（2）制作一幅自設(shè)計(jì)的Logo畫，暑假后回校時(shí)交給老師共同分享。四、教學(xué)過程會設(shè)置適合自己的Logo畫創(chuàng)作主題。會調(diào)整Logo畫并了解其版權(quán)。二、教學(xué)目標(biāo)（知識性目標(biāo)）掌握Logo畫帶條件的遞歸過程等的各種基本操作。學(xué)會給各種Logo畫添加裝飾Logo畫。第十課 畫不完的畫—過程的遞歸調(diào)用一、教學(xué)內(nèi)容賞析Logo畫，制作Logo畫遞歸的認(rèn)識，以及帶變量的遞歸。四、教學(xué)過程知道定義帶參數(shù)的過程及使用帶參數(shù)的過程?；ハ嘣u價(jià)作品活動(dòng)，教師指導(dǎo)更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。注意根據(jù)實(shí)際設(shè)計(jì)和個(gè)人、集體等要求不同，及欣賞不同，進(jìn)行不同的實(shí)際制作Logo畫作品。五、作業(yè)練習(xí)回家練習(xí)一下制作Logo畫的卡片——人物、自行車合并畫；學(xué)習(xí)熟練安裝Logo軟件，熟悉Logo軟件各種功能。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會復(fù)雜命令的Logo繪畫，凸現(xiàn)Logo畫的效果，并能分出褒貶應(yīng)用操作等。會把網(wǎng)上等收集的Logo命令使用繪圖上，交流成功心得，共同集中疑問請教別人或共同解決、請教老師等。第六課 巧妙的套用—重復(fù)命令的嵌套一、教學(xué)內(nèi)容本科介紹通過Logo基本命令以及特殊命令做出畫的效果等；為今后學(xué)習(xí)應(yīng)用做好準(zhǔn)備。四、教學(xué)過程學(xué)生自己閱讀課本，嘗試操作，記錄不會操作的地方和疑難。教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出注意地方，以及提出更深發(fā)展練習(xí)和交流學(xué)習(xí)方向。（技能性目標(biāo)）在原來繪畫的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)Logo命令繪畫優(yōu)點(diǎn)，從而熟悉技巧。掌握Logo基本命令的方法，會制作簡單畫。五、練習(xí)與課外作業(yè)協(xié)作完成“顯身手”，分組交流心得、并進(jìn)一步創(chuàng)新。（技能性目標(biāo)）掌握Logo工具操作的方法，逐步熟悉Logo基本命令。認(rèn)識工具欄，會找常用工具。五、課外練習(xí)：（1）、制作一幅幻想的Logo畫迎接期末考的好成績。三、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：能選擇適合自己的Logo畫創(chuàng)作主題，知道Logo畫的度量位置、組合畫面。會在自己制作的Logo畫中使用帶條件的遞歸過程等命令。第十一課 會判斷的小海龜—帶條件的遞歸過程一、教學(xué)內(nèi)容：掌握Logo畫帶條件的遞歸過程；能對簡單的Logo畫進(jìn)行分析，掌握Logo畫制作編輯合成的方法。四、教學(xué)過程：學(xué)會創(chuàng)建帶變量的遞歸的Logo畫。五、課外作業(yè)用“定義帶參數(shù)的過程及使用帶參數(shù)的過程”的知識，制作一幅Logo繪制的簡單的Logo畫。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)學(xué)習(xí)布局和在操作中使用定義帶參數(shù)的過程及使用帶參數(shù)的過程，創(chuàng)建多種嵌套的Logo畫及熟悉它的各種命令的操作方法?；ハ嘟涣鲗W(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，一幫一，力爭完成作品。（情感性目標(biāo)）注意設(shè)計(jì)Logo畫的效果，與選材應(yīng)用的結(jié)合?；ハ嘟涣鹘?jīng)驗(yàn)，互相交流學(xué)習(xí)方法等；教師巡視糾正。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：掌握Logo繪畫的修改、保存和打開過程，會分析操作。教師轉(zhuǎn)播個(gè)別同學(xué)在學(xué)習(xí)Logo繪畫的做法過程，練習(xí)鞏固知識，資源共享交流，互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。體現(xiàn)其中的樂趣。（情感性目標(biāo)）學(xué)會分析Logo畫并把其道理用于生活，把真理與大家分享；把經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)們交流，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。教師講解Logo畫制作的做法，并讓學(xué)生練習(xí)。第四課 小海龜畫彩圖—設(shè)定背景和畫筆的顏色一、教學(xué)內(nèi)容：掌握Logo背景和畫筆顏色轉(zhuǎn)變的方法；熟悉Logo繪畫方法和技巧；了解Logo繪畫與基本命令的使用。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：掌握Logo命令基本的方法，以及利用Logo簡單繪制畫。掌握Logo修飾美化圖的方法，會運(yùn)用他的基本命令。第二課 小海龜畫圖—右轉(zhuǎn)、左轉(zhuǎn)命令一、教學(xué)內(nèi)容：會用工具和簡單的命令寫字、畫圖。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：認(rèn)識Logo窗口，會建立Logo文件學(xué)習(xí)Logo的基本命令。第一篇：廣東省小學(xué)信息技術(shù)第三冊(上)教案信息技術(shù)五年級（上）教案第1課 走進(jìn)機(jī)器人世界一、教學(xué)內(nèi)容知道機(jī)器人的定義與結(jié)構(gòu)，了解機(jī)器人的用途二、教學(xué)目標(biāo)（知識性目標(biāo)） （技能性目標(biāo)）能夠分清楚機(jī)器人的各種部件屬于哪個(gè)部分（情感性目標(biāo)）在了解了機(jī)器人的基本知識后對機(jī)器人產(chǎn)生興趣三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道什么是機(jī)器人；知道機(jī)器人的組成部分 難點(diǎn)：知道機(jī)器人的組成部分四、教學(xué)過程《I,Robot》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ，了解機(jī)器人的基本知識，讓學(xué)生明白機(jī)器人形態(tài)上不一定要像人而是具有像人一樣的智能活動(dòng)，認(rèn)識樂高機(jī)器人中各個(gè)部分的形態(tài) ，思考機(jī)器人智能活動(dòng)與人類的相似之處，并進(jìn)行比對 （寫出計(jì)劃書）五、作業(yè)與課外練習(xí)在網(wǎng)上查找機(jī)器人的相關(guān)知識，加深對機(jī)器人的了解第2課 機(jī)器人的搭建一、教學(xué)內(nèi)容知道機(jī)器人的組件，學(xué)會搭建機(jī)器人二、教學(xué)目標(biāo)（知識性目標(biāo)） ，能組裝出創(chuàng)意機(jī)器人（技能性目標(biāo)）學(xué)會搭建機(jī)器人（情感性目標(biāo)）對機(jī)器人的搭建產(chǎn)生興趣，在搭建機(jī)器人的過程中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識機(jī)器人的各組件的名稱及作用；掌握用部件搭建機(jī)器人的方法 難點(diǎn)：掌握用部件搭建機(jī)器人的方法；通過使用傳感器，能組裝處創(chuàng)意機(jī)器人四、教學(xué)過程，知道重要組件的用途及屬于機(jī)器人的哪個(gè)部分 “身體” “身體” ，選擇相應(yīng)的傳感器與微電腦組合，搭建出不同功能的機(jī)器人 五、作業(yè)與課外練習(xí)用不同的傳感器搭建創(chuàng)意機(jī)器人第3課 忠實(shí)的巡邏兵一、教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識機(jī)器人編程界面，能編寫簡單程序二、教學(xué)目標(biāo)（知識性目標(biāo)） （技能性目標(biāo)）掌握調(diào)用和編寫程序的方法（情感性目標(biāo)）體會到警察叔叔巡邏的辛苦；明白機(jī)器人的巨大作用；對科技產(chǎn)生興趣，運(yùn)用科技解決生活問題三、教學(xué)重難點(diǎn)重難點(diǎn)：會自己編寫簡單程序并能仿真測試四、教學(xué)過程，思考如何讓機(jī)器人像警察叔叔那樣巡邏 ，了解RC各部分的位置和功能 ，學(xué)會仿真程序“畫筆”模塊、“直行”模塊和“轉(zhuǎn)向”模塊的使用方法 五、作業(yè)與課外練習(xí)試著設(shè)計(jì)一個(gè)沿五角星路線巡邏的機(jī)器人第4課 聰明的巡邏兵一、教學(xué)內(nèi)容簡化“正方形機(jī)器人巡邏兵”程序二、教學(xué)目標(biāo)（知識性目標(biāo)）“多次循環(huán)”模塊編寫程序 （技能性目標(biāo)）學(xué)會“多次循環(huán)”模塊的使用方法（情感性目標(biāo)）學(xué)會如何精簡程序三、教學(xué)重難點(diǎn)重難點(diǎn)：會使用“多次循環(huán)”模塊編寫程序四、教學(xué)過程，程序中有重復(fù)的地方，思考讓程序變簡單的辦法 ，會設(shè)置多次循環(huán)的次數(shù) ，簡化程序，用“多次循環(huán)”結(jié)構(gòu)簡化“正方形巡邏兵”程序 （操作），利用多次循環(huán)模塊簡化“八邊形巡邏兵”程序 ：機(jī)器人為什么會偷懶？該如何解決？五、作業(yè)與課外練習(xí)利用多次循環(huán)結(jié)構(gòu)簡化“五角星巡邏兵”程序第5課 自動(dòng)避障機(jī)器人一、教學(xué)內(nèi)容編寫程序讓機(jī)器人能夠自動(dòng)避開障礙物二、教學(xué)目標(biāo)（知識性目標(biāo)） “永久循環(huán)”模塊編寫程序 “條件判斷”模塊編寫程序 （技能性目標(biāo)）掌握“永久循環(huán)”模塊的使用方法（情感性目標(biāo)）學(xué)會調(diào)試機(jī)器人三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：會用“永久循環(huán)”模塊和“條件判斷”模塊編寫程序 難點(diǎn)：會用“條件判斷”模塊編寫程序四、教學(xué)過程：你是怎么走路的？如何判斷有沒有障礙物？有障礙物的話怎么辦？ ——機(jī)器人的“眼睛” “永久循環(huán)”模塊和“條件判斷”模塊的使用方法，重點(diǎn)講解“條件判斷”中表達(dá)式的意義以及如何設(shè)置，學(xué)生上機(jī)操作 “輸入輸出框”、“判斷框”的使用方法 ，看看它能從哪一個(gè)迷宮走出來，并思考為什么五、作業(yè)與課外練習(xí)對設(shè)計(jì)好的程序進(jìn)行改編，讓機(jī)器人能從另一個(gè)迷宮走出來。（情感性目標(biāo)）：運(yùn)用Logo軟件可以更準(zhǔn)確地直觀地表達(dá)信息和觀點(diǎn)的畫。五、作業(yè)與課外練習(xí)嘗試制作簡單畫，注意Logo操作的方法。了解“右轉(zhuǎn)RT及左轉(zhuǎn)LT”各個(gè)選項(xiàng)的功用。（情感性目標(biāo)）會靈活應(yīng)用Logo各項(xiàng)命令，會在Logo中表現(xiàn)出各種情感畫。合作完成作業(yè)學(xué)習(xí)。學(xué)生探討Logo命令的屬性，教師總結(jié)并演示Logo畫注意方法，學(xué)生交流練習(xí)。（技能性目標(biāo)）掌握Logo畫的方法與技巧，以及多渠、多道方法進(jìn)行，并能用一套自己的方法分析繪制Logo畫。五、家庭作業(yè)：制作Logo命令應(yīng)用的多圖組合畫，并分析它應(yīng)用于節(jié)日與學(xué)習(xí)用途中。教師演示在因特網(wǎng)上收集特殊命令繪制Logo畫，學(xué)生練習(xí)知道操作與方法，互相交流。（情感性目標(biāo)）學(xué)會欣賞復(fù)雜的Logo繪畫，并能在實(shí)踐中鑒別應(yīng)用，會分析褒貶應(yīng)用于實(shí)際生活中。學(xué)生操作練習(xí)，邊操作，邊問不懂的地方；爭取自己完成一次：導(dǎo)入Logo畫操作Logo畫分析修改Logo畫使用Logo畫的全部過程。學(xué)會分析和處理Logo繪畫出現(xiàn)的問題，欣賞Logo畫的完美性。能用Logo各種命令繪制各種的物體，修改Logo畫及調(diào)用過程等。