大手拉小手共建美麗石屏(存儲版)
【正文】 大手拉小手保護(hù)環(huán)境演講稿5老師們、同學(xué)們：大家早上好，今天我在國旗下演講的題目是《保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)》。愛護(hù)校園綠化和保護(hù)校園環(huán)境，大家都來關(guān)心和積極參與校園綠化美化和管理。二、多彩活動，效果顯著學(xué)校利用宣傳欄、周一升旗儀式講話等多種方式，營造積極參與的濃厚氛圍。通過開展“小手拉大手”這一活動，使學(xué)生和家長一起踐行文明規(guī)范，增強文明意識，養(yǎng)成良好文明習(xí)慣。由學(xué)校組織、以班級為單位，建立“小手拉大手”活動檔案，及時記錄活動內(nèi)容。學(xué)校利用宣傳欄、周一升旗儀式講話、班會、中隊會等多種方式，營造積極參與的濃厚氛圍。在此，我向全體同學(xué)發(fā)出倡議，愛護(hù)綠色校園，珍惜一草一木，保護(hù)校園環(huán)境，共建綠色校園：樹立綠色文明觀念，自覺關(guān)心校園環(huán)境狀況，保護(hù)校園環(huán)境，把個人環(huán)保行為視為個人文明修養(yǎng)的組成部分。為此我下定決心要從我做起愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們這個賴以生存的家園，做一個保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)士。過路的人都會捂住鼻子躲開，有人買了東西，包裝袋隨手亂扔。大家可知道汽車一天要排放多少尾氣啊。人類現(xiàn)在的科技在不斷進(jìn)步，不斷發(fā)展，但人卻忘記了，人與生態(tài)文明相互共存、相互促進(jìn)、共處共融。在學(xué)校中，有許許多多的事情感動著我，其中一件事讓我印象最深刻。其實我覺得環(huán)保不光是大人的39。各國普遍采用加強立法、新聞、檢驗、標(biāo)準(zhǔn)化等手段保護(hù)消費者的利益，制定了有關(guān)食品衛(wèi)生、消費品安全、質(zhì)量和計量、工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化以及禁止壟斷和反不正當(dāng)競爭等一系列法規(guī)，并采取了諸如設(shè)立保護(hù)消費者權(quán)利的專門機構(gòu)和加大懲處侵害消費者合法權(quán)益行為的措施。說到節(jié)日，人們首先可能想到的是祥和與歡樂，但“315”就不一樣了，它是為了擴大消費者權(quán)益保護(hù)的宣傳，使它在世界范圍內(nèi)得到廣泛重視，促使各個國家地區(qū)消費者組織的合作和交往，更好地開展保護(hù)消費者權(quán)益的工作。學(xué)校利用大課間活動時間，進(jìn)行了垃圾分類廣泛動員，要求同學(xué)們對廢紙、塑料瓶等進(jìn)行分類回收。管住自己的“手”，不亂扔雜物，不亂貼亂畫，不損壞公共設(shè)施。因為在下午的班隊活動課上，學(xué)校組織我們?nèi)熒餐瑓⑴c了以“大手拉小手，共建美麗石屏”的主題教育實踐活動。讓每一個人都能自覺地提高環(huán)境衛(wèi)生意識；積極關(guān)注身邊的衛(wèi)生環(huán)境，主動勸阻和投訴損害公共衛(wèi)生、市政設(shè)施、城市秩序等行為。每月學(xué)校負(fù)責(zé)創(chuàng)模的老師召開一次垃圾回收管理員會議，了解各班垃圾分類情況。隨著人們對生活的質(zhì)量要求越來越高，對社會的要求越來越多，我們應(yīng)該經(jīng)常注意身邊有沒有假冒偽劣產(chǎn)品，如果有，可以選擇不買或者向相關(guān)部門投訴。環(huán)保意識，從我做起，從點點滴滴做起，從一張小紙屑開始做起。環(huán)保，只需從自己做起！行動，從身邊的一點一滴的小事做起！我不能阻止人們?yōu)E砍伐樹木，但我能做到節(jié)約每一張紙，不用一次性筷子；我不能阻止人們捕稀有動物，采稀有植物，但我能做到不捕稀有動物，不吃稀有植物；我不能阻止人們不用白色垃圾來污染環(huán)境，但我能做到不用塑料袋，用環(huán)保袋；我不能阻止人們亂扔電磁污染土地，污
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1