【正文】 些方法。誰愿意把自己的文章讀給大家聽，讓大家來評議一下。（四）變格創(chuàng)新，自由表達：映日荷花別樣紅課外拓展練習：以本次習作的過程為話題，說說自己成長過程的心理話。今天，我們就來一起欣賞一首以親情之愛為主題的散文詩—泰戈爾的《金色花》，讓我們期待一次美的洗禮！二、積累在學習課文以前，讓我們先來了解一下一代文豪——泰戈爾和印度佛教圣物——金色花。沐浴(m249。（母親焦急，我調(diào)皮）（學生分析，學生讀）（3）“你到哪里去了，你這壞孩子？”（責怪、愛憐）（4以后學生自由展示）（4）“我不告訴你，媽媽。六、感悟詩歌Q1：孩子變成一朵金色花，為何一而再，再而三地不讓媽媽知道? 明確：（看孩子為媽媽做了什么，就可以理解他的心愿。母親： 關愛孩子、沉靜安詳、善良慈愛。D．我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。臨行密密縫，意恐遲遲歸。ng）貪婪（l225。晏殊《蝶戀花》詞：“繡幕卷波香引穗，急管繁弦，共愛人間瑞。但我們會在春天（），在夏日（）。（1）為什么說行道樹的存在“只是一種悲涼的點綴”？（2）怎樣理解“惟有這種痛苦能把深沉給予我們”？為什么說是“深沉”？（3）末句說“我們是一列憂愁而又快樂的樹，”憂愁什么？快樂什么？（4）為什么行道樹認定自己的事業(yè)是神圣的？（5）行道樹承受了哪些痛苦？既然痛苦，為什么“自己選擇”這種命運？（6）本文首尾兩段前后照應，但在語序和用詞上又稍有不同，有什么不同？學生討論、回答，教師明確：（1）這一句前面說“充滿車輛與煙囪的城市”，車輛、煙囪不斷制造煙塵，污染城市。（4）社會需要、人們需要的事業(yè)就是神圣的事業(yè)。這就是無私奉獻者的美的襟懷，美的精神。四、再次解讀文章的主旨句，讓學生聯(lián)系實際，談談自己的理解。但，當她的雙眸看到自己的身體時，她驚呆了，自己成了一塊烏黑的煤，沒有了昔日的風采。表現(xiàn)“她”內(nèi)心情感的詞語有（按先后順序）：________《煤》和《行道樹》比較閱讀，共同的修辭手法是________，兩文不同點是________“她似乎無悔”是因為________。好黑，好冷??幾億年過去了，她突然感到了一陣溫暖。]（學生可能談到的話題）a、清潔工清掃街道，為我們送來清爽； b、解放軍駐守邊疆，使我們幸福安寧； c、白衣天使救死扶傷，讓人們恢復健康；用心愛心專心 d、人民教師勤勤懇懇，傳遞人類文明； e、運動健兒奮力拼搏，為我們帶來感動； f、航天員飛上太空，為人類積累航天經(jīng)驗；??請你以一種較為特別的形式對他或她說說你的心理話?？傊?，它們是痛苦的。行道樹盡管盡力制造清新，但是畢竟有限，改變不了大局，它們?yōu)槌鞘锌諝馕廴径鴳n愁，為市民健康而憂愁。例如：無私奉獻，默默無聞，自我犧牲，憂愁而又快樂，心系社會，為人類造福??（大意對即可）③、通過朗讀，同學們都應該走進了行道樹的內(nèi)心深處，那么，找找那一句話點明了文章的主旨？“ 神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。這無疑是一種墮落。n)．．．繁弦急管: 形容各種樂器同時演奏的熱鬧情景。學習過程預習導學一、朗讀課文兩遍，給下面的字注音，并說說它們的意思。孩子做的這些事，反映了他（她）快樂、天真、活潑、可愛的性格，也表現(xiàn)了他（她）想讓媽媽生活得更加溫馨（回報母愛）的心愿。B．你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。泰戈爾的想像實在新奇而美妙。母親讀書時，“我”將影子投在書頁上。Q：這首詩的感情基調(diào)是怎樣的呢？（明確：舒緩、溫馨、深情）讓我們聆聽一遍詩歌朗讀，聽一聽感情基調(diào)是不是舒緩、溫馨、深情的。三、檢查預習匿笑(n236。【教學難點】利用想象，鑒賞詩歌，并嘗試借助具體的形象或事物來抒寫感情。如果能在文章的結(jié)尾寫上自己的評點，說說自己的寫作經(jīng)驗，那一定是一次成長過程的新體驗喲。（三）佳作展覽，評選最佳：回眸一笑百媚生。師：剛才寫的作文是草稿。我哆嗦地站起來，“游子身上衣，慈母手中線??”還沒背完，同學們就“哄”地笑了起來，“不許笑！我相信她能背出來。我不能理解，我有區(qū)別事情好壞的能力，我有自己的主見。我是一個聽話的孩子，每次你們沒在家的時候，我自覺地做自己的事情。最后，可用適當?shù)氖闱榛蜃h論結(jié)尾，以點明或深化主題。下面我們要以“說說成長過程心里話”為題，寫一篇作文。這是一個好方法。生：我認為應該說自己的心里話。在寫文前，還要有清晰的思路，把“對誰說”，“為什么說”，“說什么”，“怎樣說”綜合起來考慮，這樣就能使文章言之有情，言之有序，言之有理了。要說的心里話總是由某個問題、某件事情而引發(fā)的，要注意把在什么問題或事情上有了哪些心里話說清楚。（自由發(fā)言，教師總結(jié)。我學會了幫助別人，媽媽夸我長大了。（3）這段話里告訴我們從哪些方面來說心里話？向誰說？除此之外，還有哪些要求？（學生自由說作文的要求。師：同學們，最近有幾個同學找我談心，說了自己的心里話。讓小學生采訪小學生，說說自己的心里話。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。3．學生默想自己成長過程的童年趣事。2．誰來說說什么是有趣的事情？（學生自由發(fā)言）（二）教師示范，介紹一件趣事。4．訓練重難點：根據(jù)不同對象和情境運用得當?shù)恼Z言，情感表達要真實自然5．訓練學生語句通順連貫的寫作能力，培養(yǎng)學生寫完作文后認真修改的習慣。無論怎么樣，先接受自己，試著發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，挖掘自己的潛力。六、中心思想：本文通過寫沙莉文老師教我學知識：教導“我”認識具體事物，教我熱愛大自然和教我懂得什么是愛：高度的贊揚了老師的教育技巧與愛心，表達了我對老師的感激與崇敬之情。師：愛是人類最美的語言，愛是永恒的話題，現(xiàn)在請同學們根據(jù)你對愛的理解，調(diào)動你的語言積累，以“愛”為話題，說一句最美的話，長短不限。生：我認為最關鍵是她的循循善誘。沙莉文老師為“我”開啟了外部世界的大門，并以極大的溫和和耐心，克服種種困難，完成了對“我”的教育。映襯是用乙事物來做甲事物的陪襯，以突出事物的修辭，可以分為正襯、反襯?！比?、（27）：寫“我”對莎利文老師的感激之情?！北热缯f：狗——指的是在你周圍蹦蹦跳跳、長了個有絨毛的鼻子的東西。一、（1—3）： 寫莎利文老師初到“我”家：（寫莎利文老師到來之前“我”的心情。凱勒的家庭教師。為此，她曾周游世界。她又盲又聾又啞，是教育在條件如此不利的人身上取得非凡成就的實例。是的，海倫感到疑難，不知所措。溫存：溫柔體貼。顫抖：ch224。ng泛指眼睛周圍的部位。教學課時：一課時一、課文字詞（分發(fā)）（按其在課文中出現(xiàn)的順序）（板書出字詞）納悶：因疑惑而發(fā)悶 疲倦：p237。我應該像大樹一樣，無私奉獻，不圖回報，像它那樣勇敢堅強……告訴人們?nèi)松鷳摼拖翊髽湟粯?，無私奉獻，不求回報，這樣人生才會有價值，才更有意義用心愛心專心 5第二篇：七年級語文上冊 第二單元《我的老師》教案 人教新課標版我的老師教學目標：知識與技能：①搜集有關資料，了解作者及寫作背景。3.“風情”這里指風土人情，柚子樹生長于南國，作者所見柚子樹，旁邊又有人家，這景色很見南國風土乃至人情。抓住對描寫痛苦的關鍵語詞如“抖不落的煙塵”“夜晚苦熬”“憂愁”“墮落”等的理解。（5分）這篇文章告訴我們一個什么道理？（5分）用心愛心專心附：參考答案一、基礎知識 略二、理解探究，表達無私奉獻的信念。夏雨終于返回了他們的家園，危難過去了，小草無限感激地仰望著大樹說：“您為什么要犧牲自己來幫助我呢？我這么渺小卑微，對您能有什么回報呢？” 大樹笑笑：“我也曾是一棵小草，我危難的時候，同樣受到過別人慷慨的贈予，若說回報，我怎么回報藍天、大地、雨露、春風他們呢？” 小草想了很多很多。這一年遇上了前所未有的干旱，野草、鮮花、樹木都大片大片的死去。 正確的句序是:___________________________________(2)課文開頭既說柚子樹“不見得很美”。當母鳥第一次生下了幾顆玲瓏剔透，比小指頭還小的的鳥蛋以后，我和孩子們便眼巴巴地等候小島孵出來?！暗谝淮巍钡慕?jīng)驗?！睂W習目標——無私奉獻者的形象。細細回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回品味?有多少“第一次”給你留下不可磨滅的印象?②幾年前，家中第一次養(yǎng)了一籠十姊妹。(l)下面是選文②段空白處原有的句子，句序已打亂，請調(diào)整句序。后來，不幸降臨了。太陽落山了，大樹顧不得撫撫自己淌血的傷口，舒展開它斑痕累累的四肢，把一絲微薄的濕氣聚成滴滴露珠，小心地注入小草的軀體，把她拉出了死亡的邊緣。文中寫“小草想了很多很多，根據(jù)上下文，你認為小草會想起什么呢？請寫出它可能想的內(nèi)容。居民需要新鮮空氣，行人需要綠蔭，城市需要迎接太陽，行道樹甘愿立在城市的飛塵里，從事神圣的事業(yè)。，第1段主要是突出行道樹所處環(huán)境的惡劣，最后一段主要是突出行道樹雖處劣境但樂于奉獻的自我意識。小草：勇于解剖自己，善于學習并完善自己。②細節(jié)描寫的作用及疑難句子的含義。眼眶：yǎn ku224。ng動蕩，不安寧。o shi喻指打開門徑的方法、手段。n hu242。n)燦爛美麗二、三、課文朗讀： 課文導語：導語：冰心曾說過這樣一句話“成功的花兒，人們只驚慕于她現(xiàn)時的明艷，然而當初她的芽兒，卻浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨”。凱勒(1880—1968