【正文】 后來越拼越快，我的注意為全凝聚在她的手指上。杯——指的是用心愛心專心你用來喝水的東西，帽——指的是媽媽帶你去看望親友的時候，你戴在頭上的東西。你不能摸到云，但你會感覺到雨。本文按照時間順序安排材料，敘事條理清晰，同時表達(dá)老師對自己的教導(dǎo)由淺入深，逐步提高。正面描寫也叫直接描寫，就是從正面直接刻畫人物描繪事物。正襯即用一種與本體事物一致的觀點和景物，從正面去陪襯、烘托本體事物的格式。“頭發(fā)梳得光，臉上搽得香，只因不勞動，人人說她臟”這是反襯。特別是培養(yǎng)了“我”對生活的信心，讓“我”嘗到了在黑暗中尋找出路的激動滋味。5．海倫在學(xué)習(xí)方面有哪些不利因素？請對比自己談?wù)勀愕目捶?？身有殘疾，又聾又啞又盲。她不厭其煩地教海倫認(rèn)識理解“愛”。當(dāng)海倫失去信心發(fā)脾氣時，她耐心地引導(dǎo)、啟發(fā)她。老師先說一句： 愛是陽光，哺育我們成長。愛是一杯清茶，令人溫馨。七、八、九、十、課文引申：——名言等擴展資料（分發(fā)）——課外閱讀習(xí)題講解： 作業(yè)設(shè)計：抄寫解釋字詞及摘句（造句）課后練習(xí)四：用楷書抄寫課文第十二段，想一想這段文字中那些字詞用的形象、生動。你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天。用心愛心專心5第三篇：人教新課標(biāo)第八冊語文第二單元作文教案第二單元一、習(xí)作內(nèi)容：在自己成長的過程中，你是不是有很多心里話要說，卻沒有機會說出來？這一次，就讓我們在自己的習(xí)作中一吐為快吧！例如，對老師說，為了我們的成長，您操碎了心；對媽媽說每位已經(jīng)長大了，別在把我當(dāng)小孩子看；對鄰居叔叔說，謝謝您多年來對我們家真誠的幫助；對小伙伴說，我們不要再互相起外號了，這樣不文明??總之，敞開心扉，把自己心里想說的話，在習(xí)作里向?qū)Ψ秸f一說。二、目標(biāo)新了解1．懂得把想對別人傾訴的心里話用筆寫下來，可以方便與他人交流思想感情。三、準(zhǔn)備新素材上好口語交際課，為本次習(xí)作教學(xué)做好鋪墊收集關(guān)于“說說心里話”的優(yōu)秀習(xí)作若干篇搜集一些體現(xiàn)父母與孩子等表現(xiàn)親情的短文及圖片四、設(shè)計新思考本次習(xí)作教學(xué)，我們應(yīng)該遵循什么理念呢？或者說在教學(xué)之前，我們應(yīng)該采取什么樣的策略呢？在作文教學(xué)中，只有把教學(xué)從“課堂”延伸到學(xué)生的生活中，觸及到學(xué)生的心靈，才能讓學(xué)生順暢地吐出心聲。作文教學(xué)設(shè)計一、前作文：未成曲調(diào)先有情（一）話題交流，真情融匯：吹面不寒楊柳風(fēng)1．激趣導(dǎo)入。1．老師講述一個童年有趣的故事。你愿意讓大家快樂一次嗎？2．提示方法：要注意把故事說完整，把有趣的生活細(xì)節(jié)說出來。4．小組學(xué)生充分交流，說說自己成長過程的童年趣事。讀一讀下面的成語，你一定會覺得有趣。少壯不努力，老大徒傷悲。設(shè)計意圖：成語點睛，詩句引趣，在探究的交流中，感悟人生的成長，回味生活的哲理，使普通的習(xí)作課上升到一個新的層次。生：??（一人回答記者的提問，說完后其他學(xué)生評價。）設(shè)計意圖：說作文是能梳理思路、引發(fā)聯(lián)想，還能讓其他學(xué)生評價，培養(yǎng)合作的意識。有的說自己學(xué)習(xí)成績提高不快，心里很著急；有的同學(xué)說爸爸、媽媽管得太嚴(yán)，一點自由都沒有；還有的同學(xué)說平時作業(yè)太多，沒有時間讀課外書等等。如果是高興的事，讓同學(xué)和老師共享；如果有什么不愉快的事，說出來會痛快一些，也許大家能為你解憂；有什么困難，請大家?guī)湍愠龀鲋饕饨鉀Q；你們說好不好？師：同學(xué)們，自己讀這篇作文的提示，看看作文有什么要求。針對上述問題，組織師生之間的對話，互相啟發(fā)，拓展思路。生：我的理解是懂事了。我覺得這也是成長過程的一件事。（學(xué)生在小組內(nèi)互說。）生：我想對老師說，我的學(xué)習(xí)進(jìn)步了。生：我經(jīng)過一學(xué)期的努力，克服了粗心的毛病。第二，引導(dǎo)學(xué)生敞開心扉，傾吐真言，怎么想的就怎么說。很熱烈。（形成板書：言之有情，言之有序，言之有理）如果讓你把說的話寫成文章呢，誰來說說自己的想法。因為這一件事情才是成長過程。實話實說。請大家聯(lián)系剛剛學(xué)習(xí)過的課文的方法，談一談應(yīng)該怎樣說自己的心里話。生：我想了想，課文《萬年牢》《尊嚴(yán)》都是通過描寫人物外貌、動作的語言，表現(xiàn)人物的品質(zhì)的。生：我認(rèn)為應(yīng)該是先想具體再說。對誰說，由自己定。字里行間要抒發(fā)出對事情、對人物的愛憎和好惡，表達(dá)出對事物的認(rèn)識和思考。寫完后讀一讀，看看是不是把要說的意思說清楚了，如有不妥當(dāng)?shù)牡胤揭J(rèn)真加以修改。（二）佳作引路，章法導(dǎo)寫：要把金針度與人1．讀一讀下面的佳作，想一想你讀懂了什么，學(xué)到了什么好方法。記得有一次，爸爸和別人換課沒回來，媽媽又加班?，F(xiàn)在的我已經(jīng)會做許多的家務(wù)事，替你們分擔(dān)家務(wù)事、減少負(fù)擔(dān)。你們有你們的親戚、朋友、同事??而我為什么就不能有一片屬于我的天空，難道我能在你們的“花園”永遠(yuǎn)成長下去嗎？希望你們多給我一些自由，多給我一些理解和支持！爸爸、媽媽，我會做一個乖孩子的，希望你們幸?？鞓?！佳作二：老師，我想對您說......張老師，您在我的眼中，是一位和顏悅色、知識淵博、循循善誘的老師。記得有一次，張老師上課時檢查昨天古詩背得怎么樣?！睆埨蠋熡盟呛榱恋穆曇糁浦沽送瑢W(xué)的哄笑，又鼓勵了我，看著張老師那慈祥的面孔，我下了決心，終于一字不漏地背完了古詩。（三）快速行文，一氣呵成：輕舟已過萬重山師：我們把剛才說的心里話的內(nèi)容寫下來，好嗎？如果感到有難度，可以邊說邊寫，就會感到容易一些。老師也想把自己的草稿念給大家聽聽，請大家評論一下好嗎？（老師念自己的下水作文，學(xué)生評價）（二）集體會診，創(chuàng)新行文：二月春風(fēng)似剪刀師：好文章都是改出來的。（學(xué)生修改自己的作文）設(shè)計意圖：好作文是改出來的，作文教學(xué)中教師要注意培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力。師：把自己的作文讀給大家聽，是一件快樂的事。）師：下面是最精彩時刻，我們來評選一下此次作文最佳獎好嗎？（采用學(xué)生自薦、小組推薦、教師挑選等多種形式，評選最佳：回眸一笑百媚生開頭、最佳結(jié)尾、最佳感想、最佳文面、最佳??越多越好。愿意嗎？設(shè)計意圖：激勵學(xué)生成功，引導(dǎo)學(xué)生獲取成功的體驗，本身就是一次成長過程。過程與方法通過各種朗讀方式（自由朗讀、表演讀、齊讀）使學(xué)生把握詩歌基調(diào)；通過自主與探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生鑒賞詩歌的能力。【教學(xué)方法】合作探究法 朗讀法 【課時安排】1課時 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入愛，是人類社會中最崇高、最偉大、最圣潔、最美好的情感，而尤以親情之愛最為永恒。印度是一個以佛教為國教的國度，在泰戈爾的散文詩里可以處處感到富有宗教意義的愛——最高尚、最純潔的愛。)：偷偷地笑。禱告(dǎo)：向神祈求保佑。（二）、聽錄音范讀聽完以后，我們是不是真的陶醉在這種舒緩、溫馨、深情的情調(diào)里？（是）（三）、學(xué)生聽讀現(xiàn)在就讓我們用自己的朗讀來表達(dá)文中濃濃的愛帶給我們的心靈震撼！我們先來看看課文里一些有代表性的詩句，我們怎樣用不同的朗讀方法來讀好不同的地方？（個別學(xué)生表演讀）（1）假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會認(rèn)識我嗎？（調(diào)皮，想象，快樂）（先學(xué)生讀，再教師點撥“調(diào)皮、想象、快樂”，學(xué)生再讀）（2）你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那里匿笑，卻一聲兒不響。（一男同學(xué)一女同學(xué)，前5節(jié)，后4節(jié)）學(xué)生讀、（師、生）評點。母親去牛棚時，“我”和她開玩笑，恢復(fù)原形。所以他只是撒嬌，就是瞞著媽媽。Q3：這是一個怎樣的孩子和一個怎樣的媽媽？明確：孩子：天真可愛、活潑淘氣、孝順機靈、天生善良。假如我變成了一盞燈，我要為媽媽照亮夜行的路??假如我變成了一把傘，我要為媽媽遮風(fēng)當(dāng)雨??假如我變成了一把椅子，我要讓媽媽下班后坐在椅子上消除一天的疲勞??假如我變成了一株綠色植物，我要在媽媽工作時深情地望著媽媽，就像我小時侯媽媽望著我一樣，眼神里充滿了愛的信息，我還要通過光合作用制造出大量的氧氣，讓整個房間空氣溫馨，讓媽媽更加輕松快樂。C．將我小小的影子投在你的書頁上，正投在你所讀的地方。C．贊美孩子的可愛。九、小結(jié)“慈母手中線，游子身上衣?；炯寄埽豪斫馕恼轮行蜗蠖稚羁痰恼Z言。行道樹（x237。）苦熬(225。出處：宋（）的行道樹如：痛苦的、固執(zhí)的、奉獻(xiàn)的、憂愁而快樂的??課堂學(xué)習(xí)一、整體感知：以問題：“假如你是一棵樹，你希望自己生長在何處？為什么？”開始新課。在這個充滿車輛與煙囪的城市里，我們的存在只是一種（）的點綴。當(dāng)我們看到或許有一個早起的孩子走了過來，貪婪的呼吸著（），這就是我們最自豪的時刻?！倍⒂懻摻庖桑河眯膼坌膶Ｐ?請同學(xué)們按學(xué)習(xí)小組合作探究下列問題，把握課文精神實質(zhì)。（2）一切神圣的事業(yè)總需要付出很大的代價，承受犧牲，但是只有這樣的代價才能為人類做出較大的貢獻(xiàn)。快樂的是，自己能為城市制造新鮮空氣，制造清新，夏日能獻(xiàn)出濃陰，黎明時能迎接太陽，迎來光明。跟原始森林的同伴相比，它們拋棄了優(yōu)越自在的生活條件，總是一身煙塵。然而，它們認(rèn)識到神圣的事業(yè)總是痛苦的，它們甘愿自我犧牲，為自己的奉獻(xiàn)而自豪快樂。借物喻人，托物言志的象征手法。山上、森林里的樹是否有奉獻(xiàn)精神？請談?wù)勀愕目捶?。）五、小練?xí)：煤很古很古以前，有一棵美麗的樹。啊，重見天日了。她很安靜，不時放出幾只黑色的蝴蝶。參考答案：好黑 好冷 溫暖 驚呆 微笑 安靜 無悔擬人 人稱美麗的樹以另一種方式活著，給人們帶來光明和溫暖用心愛心專心 3