【正文】 師：對。因此，敘述事例的時候，應(yīng)該抓住人物的動作來描述。生：我從課文《中彩那天》體會到，說自己的心里話要說出自己的情感變化，比如“我”一開始的高興、而后不高興和最后的體會。師：對。師：對。生：我想開頭先要說明對誰說。但是，在這里，寫作文的“說”不同于一般的告訴，它蘊含著自己豐富的情感，由衷的心聲。第三，指導(dǎo)學(xué)生想清楚對誰說？為什么對他說？此環(huán)節(jié)巧妙地?fù)軇訉W(xué)生的情感思維的琴弦，引爆學(xué)生情感思維的火花，引導(dǎo)學(xué)生感悟生活之美，激發(fā)創(chuàng)作靈感。我想對遠(yuǎn)方部隊的爸爸說，我長大了。生：我想對班主任說，我學(xué)會了幫助別人。）設(shè)計意圖：啟發(fā)談話以激發(fā)作文興趣，指導(dǎo)交流以引發(fā)思維，拓展思路，使學(xué)生想寫、樂寫。生：??師：對。生：我想，我的學(xué)習(xí)進(jìn)步了，就是成長了。）2．聯(lián)系實際、點撥感悟。（1）指名朗讀“習(xí)作”要求。我很感謝這些同學(xué)，那么信任老師，把老師當(dāng)知心朋友。采用小記者采訪的形式，形式新穎，學(xué)生說作文的積極性高?？隙ê玫牡胤?，指出不具體、語句不通順的地方。（三）激發(fā)情趣，游戲引路：未成曲調(diào)先有情師：如果你是一名小記者，要采訪別人的心里話，你會怎么采訪？引導(dǎo)學(xué)生回答出，把為什么要說，以及把說的內(nèi)容講清楚、說詳細(xì)。問渠那得清如許，為有源頭活水來。說一說你最喜歡哪一個？悄悄耳語竊竊私語自言自語口齒伶俐對答如流口若懸河說話幽默說話詼諧滔滔不絕有聲有色繪聲繪影有聲有色有板有眼談吐從容話語軒昂侃侃而談?wù)詤柹x正辭嚴(yán)一字千鈞情深意濃意味深長平心靜氣心平氣和津津樂道語重心長蠻和氣地挺鄭重地興致勃勃興奮異常喜形于色笑嘻嘻地一字一句一字一頓一語雙關(guān)一語道破啞啞學(xué)語牙牙學(xué)語吞吞吐吐支支吾吾結(jié)結(jié)巴巴哼哼哈哈說說嘮嘮抽抽搭搭吟吟卿卿嗑嗑巴巴2．讀一讀下面的詩句，說一說你最喜歡那一句詩句？欲窮千里目，更上一層樓。5．小組評選誰說得最棒。讓大家聽了十分開心。2．學(xué)生評議有趣在哪里。播放歌曲《童年》。當(dāng)學(xué)生有了生命的沖動，有了創(chuàng)造的激情，那么作文課堂自然會成為他們情感激發(fā)，心靈對話的精神樂園。2．認(rèn)真閱讀例文，明確與他人交流感情要真實，語言要得當(dāng)。說心里話，就一定要真實，要說出內(nèi)心的想法。你不能決定生命的長度，但你可以拓寬他的寬度。用心愛心專心 4十一、文章總結(jié)：（有考內(nèi)容總結(jié)）（知識點）正面描寫、側(cè)面描寫。愛是一件毛衣，可以抵御風(fēng)寒。愛是大海，永遠(yuǎn)不會枯竭。師：是的，我也認(rèn)為教育成功的關(guān)鍵是莎利文老師的愛心。生：我認(rèn)為是莎利文老師的耐心細(xì)致，不怕挫折的精神。你認(rèn)為莎利文老師教育成功的關(guān)鍵是什么？生：我認(rèn)為是在于她的教學(xué)方法得當(dāng)。沙莉文老師教“我”學(xué)會了拼寫，增長了知識；教“我”熱愛自然，同時，又讓“我”直接地感受自然，更深刻地了解自然。在老師沒有走進(jìn)海倫的生活時，海倫是寂寞的、孤獨的，反襯出老師對海倫影響很大。反襯即用一種與本體事物相反或?qū)α⒌挠^點和景物從反面去陪襯、烘托本體事物的格式。側(cè)面描寫也叫間接描寫，就是把與描寫對象有關(guān)的人或事物刻畫、描繪出來，從而映襯、烘托所要描寫的對象。我對世界的認(rèn)識從感性認(rèn)識上升到了理性認(rèn)識。同樣，你不能摸到‘愛’，但是你知道人的溫情可以灌注到每一樣?xùn)|西中去。（課內(nèi)沒有）（二）、（9 —12）：寫莎利文老師教“我”熱愛和了解大自然。突然，我似乎重新記憶起了被遺忘的往事而引起歡樂的激情。我玩了一會兒以后，她慢慢地在我手上拼了四個字母‘d一o一l－l’（洋娃娃）。這是一個奇跡，沙莉文正是創(chuàng)造這個奇跡的“罕見的天才人物”。她本人在18歲以前隨時有雙目失明的危險。凱勒的家庭教師，事業(yè)的引路人。凱勒日記》(1938)等。海倫在她的家庭教師安妮四、常識（分發(fā)）海倫除了她自己擁有頑強的毅力外，更與安妮莎莉文老師的循循善誘是分不開的。流入毛坯：(pī)已具有所要求的形體，還需要加工的制造品用心愛心專心 1絢麗：(xu224。琢磨：(zu243。困惑：k249。 hu242。鑰匙：y224。發(fā)抖傾盆大雨：qīng p233。o)預(yù)先顯露出的跡象 無垠 ：遼闊無邊騷動 ：sāo d242。ng)使初學(xué)者得到基本的、入門的知識 筑巢 ：建窩樹蔭：sh249。積聚；聚合。n疲乏；困倦。教學(xué)難點：①側(cè)面描寫和襯托的手法的運用。③通過分析本文獨具特色的寫人手法，積累寫作技巧。(5)誰言寸草心 報得三春暉五、拓展延伸D愜 噬 撮D用心愛心專心大樹：勇敢堅強，富有愛心和自我犧牲精神。第一次不多，生活就會單調(diào)乏味。這就是無私奉獻(xiàn)者的美的襟懷，美的精神。跟城市歡度夜生活的人們相比，它們寂寞、孤獨、苦熬。三、合作釋疑行道樹認(rèn)識到社會需要、人們需要的事業(yè)就是神圣的事業(yè)。具體一點說，第一次見柚子樹，心頭充滿了喜悅與新奇，第一次見到孵出的小鳥，更有一陣驚喜。B小草：。春風(fēng)又起，大樹周圍，又泛起點點新綠。（）咬?！按髽洌摇恍辛?。白天，他們聽鳥兒，看花兒 ；晚上，他們與星星，同露珠。(4)作者的哪一次具體經(jīng)歷照應(yīng)了“第一次的經(jīng)驗不一定都愉快”這一句子?(5)選文③段中描述“第一次”經(jīng)歷和感受時，交織著千絲萬縷的母愛，使人不禁想起唐朝詩人孟郊千古傳頌的詩句：____________________________，________________________。我第一次看到從自己身體中分出來的骨肉，第一次看到如此鮮嫩的，才出生不到一個鐘頭的嬰兒，心情非常復(fù)雜，又興奮又新奇又緊張，只是目不轉(zhuǎn)睛地望著他，惟恐這脆弱的小生命隨時消失。”我驚喜地走到鳥籠邊一看，在鳥巢里面的所謂小鳥，_________________________________。①第一次真好，第一次的感覺真奇妙。學(xué)習(xí)重難點①理解兩篇課文的深刻內(nèi)涵。第一次真好》學(xué)案教師寄語：一心為了他人的事業(yè)才是神圣的；“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。行道樹。3.《第一次真好》在安排材料上有什么特點?好處是什么?三、合作釋疑？從事“神圣的事業(yè)”的行道樹承受了哪些痛苦？既然痛苦，為什么“自己選擇”這種命運？用心愛心專心 2.《行道樹》首尾兩段前后照應(yīng)，但在語序和用詞上又稍有不同，為什么？《第一次真好》中為什么說結(jié)實累累的柚子樹是“一幅秋日風(fēng)情畫”，不說是“風(fēng)景畫”“風(fēng)光畫”？:“愿你珍重第一次”的含義是什么?四、課內(nèi)精讀閱讀下列文段，完成（1）～（5）題。有一天，我們正在吃午飯，孩子忽然大叫:“小鳥孵出來了。③第一次生孩子時，護(hù)士把包在襁褓中，只露出一張紅彤彤小臉的老大抱來放在我的身邊。又說“卻是一幅秋日風(fēng)情畫”，語意是否矛盾?為什么？其中包含作者什么祥的感受?(3)選文①段中畫線的兩個問句，在語言表達(dá)上的作用是_________________；在結(jié)構(gòu)上所起的作用是__________________________。）意。大樹和小草也在痛苦中掙扎?！贝髽溆冒虢沟纳碥|擋住了太陽毒辣辣的火舌，咬緊牙，忍受著她瘋狂的sh236。秋天，她走完了生命的旅程，化為一（cuō）泥土，溶進(jìn)了大地的血脈。（6分）A大樹：。2.“喜悅”“新奇”“奇妙”“值得你低回品味”“留下不可磨滅的印象”“驚喜”“新鮮而刺激，使人回味無窮”，等等，第一次的體驗好在奇妙，好在新鮮而刺激，好在回味無窮。詳寫是為了更好地突出中心；略寫部分是對詳寫部分的補充，旨在以小見大地表現(xiàn)“第一次真好”的普遍意義，同時，使文章內(nèi)容更加充實。跟原始森林的同伴相比，它們拋棄了優(yōu)越自在的生活條件，總是一身煙塵。然而，它們認(rèn)識到神圣的事業(yè)總是痛苦的，它們甘愿自我犧牲，為自己的奉獻(xiàn)而自豪快樂。4.“珍重”第一次是作者對讀者的希望，就是希望讀者不斷拓寬新的生活領(lǐng)域，以一顆新奇的童心，隨時留心，尋找機會，大膽嘗試，以越來越多的第一次開闊視野，豐富經(jīng)驗，相反，如果局限于個人的生活小圈子，就會孤陋寡聞。(意思答對即可)(3)加強語氣，引起讀者思索或引起讀者共鳴 承上啟下或過渡(4)第一次看到剛孵出來的雛鳥，但覺得它們的樣子很難看，竟因此而吃不下飯。②找出文中莎利文老師教“我”學(xué)習(xí)的具體事例，理清文章思路。教學(xué)重點：從文中獲取信息并進(jìn)行概括及整體把握課文的能力。 ju224。ng j249。啟蒙：m233。ng shuǎng涼快 預(yù)兆：(zh224。n dǒu顫動。形容雨大勢急。迷惑不解：m237。同“大惑不解”。和藹 ：性情溫和，態(tài)度可親。澆灌。凱勒的成功更是如此。凱勒的世界，去感受安妮莎莉文老師那無盡的愛。由于重病，她19個月就失去視力和聽力，不久又變啞。1904年畢業(yè)于馬薩諸塞州劍橋拉德克利夫?qū)W院。她寫了很多書，包括《我的一生》(又名《我生命的故事》1902)、《海倫沙莉文(1867—1936)，美國女作家、教育家，海倫沙莉文是在貧窮與疾病的困境中發(fā)育成熟的。凱勒，用她的愛心和足智多謀打開了凱勒塵封的心靈，引她進(jìn)入新的世界，成就了一番偉大的事業(yè)，海倫能走出黑暗，獲得那么高的成就，除了海倫的頑強毅力之外，同他的老師莎莉文的循循善誘是分不開的。）二、（4—26）：寫莎利文老師教育“我”（一）（4 —8）：莎利文老師是利用實物來教導(dǎo)“我”認(rèn)識具體事物，例如：她“給我一個洋娃娃。清涼的水涌到我的手上時，老師在我的手心中拼了‘w—a—t－e—r’（水）這個字，開始她拼得慢，