【正文】 她很安靜，不時(shí)放出幾只黑色的蝴蝶。）五、小練習(xí)：煤很古很古以前，有一棵美麗的樹。借物喻人，托物言志的象征手法。跟原始森林的同伴相比，它們拋棄了優(yōu)越自在的生活條件，總是一身煙塵。（2）一切神圣的事業(yè)總需要付出很大的代價(jià)，承受犧牲，但是只有這樣的代價(jià)才能為人類做出較大的貢獻(xiàn)。當(dāng)我們看到或許有一個(gè)早起的孩子走了過來，貪婪的呼吸著（），這就是我們最自豪的時(shí)刻。（）的行道樹如：痛苦的、固執(zhí)的、奉獻(xiàn)的、憂愁而快樂的??課堂學(xué)習(xí)一、整體感知：以問題：“假如你是一棵樹，你希望自己生長在何處？為什么？”開始新課。）苦熬(225。基本技能：理解文章中形象而又深刻的語言。C．贊美孩子的可愛。假如我變成了一盞燈，我要為媽媽照亮夜行的路??假如我變成了一把傘，我要為媽媽遮風(fēng)當(dāng)雨??假如我變成了一把椅子，我要讓媽媽下班后坐在椅子上消除一天的疲勞??假如我變成了一株綠色植物，我要在媽媽工作時(shí)深情地望著媽媽，就像我小時(shí)侯媽媽望著我一樣，眼神里充滿了愛的信息，我還要通過光合作用制造出大量的氧氣，讓整個(gè)房間空氣溫馨，讓媽媽更加輕松快樂。所以他只是撒嬌，就是瞞著媽媽。（一男同學(xué)一女同學(xué)，前5節(jié)，后4節(jié)）學(xué)生讀、（師、生）評(píng)點(diǎn)。禱告(dǎo)：向神祈求保佑。印度是一個(gè)以佛教為國教的國度，在泰戈?duì)柕纳⑽脑娎锟梢蕴幪幐械礁挥凶诮桃饬x的愛——最高尚、最純潔的愛。過程與方法通過各種朗讀方式（自由朗讀、表演讀、齊讀）使學(xué)生把握詩歌基調(diào)；通過自主與探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生鑒賞詩歌的能力。）師：下面是最精彩時(shí)刻，我們來評(píng)選一下此次作文最佳獎(jiǎng)好嗎？（采用學(xué)生自薦、小組推薦、教師挑選等多種形式，評(píng)選最佳：回眸一笑百媚生開頭、最佳結(jié)尾、最佳感想、最佳文面、最佳??越多越好。（學(xué)生修改自己的作文）設(shè)計(jì)意圖：好作文是改出來的，作文教學(xué)中教師要注意培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力。（三）快速行文，一氣呵成：輕舟已過萬重山師：我們把剛才說的心里話的內(nèi)容寫下來，好嗎？如果感到有難度，可以邊說邊寫，就會(huì)感到容易一些。記得有一次，張老師上課時(shí)檢查昨天古詩背得怎么樣?，F(xiàn)在的我已經(jīng)會(huì)做許多的家務(wù)事，替你們分擔(dān)家務(wù)事、減少負(fù)擔(dān)。（二）佳作引路，章法導(dǎo)寫：要把金針度與人1．讀一讀下面的佳作，想一想你讀懂了什么，學(xué)到了什么好方法。字里行間要抒發(fā)出對(duì)事情、對(duì)人物的愛憎和好惡，表達(dá)出對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和思考。生：我認(rèn)為應(yīng)該是先想具體再說。請(qǐng)大家聯(lián)系剛剛學(xué)習(xí)過的課文的方法，談一談應(yīng)該怎樣說自己的心里話。因?yàn)檫@一件事情才是成長過程。很熱烈。生：我經(jīng)過一學(xué)期的努力，克服了粗心的毛病。（學(xué)生在小組內(nèi)互說。生：我的理解是懂事了。如果是高興的事，讓同學(xué)和老師共享；如果有什么不愉快的事，說出來會(huì)痛快一些，也許大家能為你解憂；有什么困難，請(qǐng)大家?guī)湍愠龀鲋饕饨鉀Q；你們說好不好？師：同學(xué)們，自己讀這篇作文的提示，看看作文有什么要求。）設(shè)計(jì)意圖：說作文是能梳理思路、引發(fā)聯(lián)想，還能讓其他學(xué)生評(píng)價(jià)，培養(yǎng)合作的意識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：成語點(diǎn)睛，詩句引趣，在探究的交流中，感悟人生的成長，回味生活的哲理，使普通的習(xí)作課上升到一個(gè)新的層次。讀一讀下面的成語，你一定會(huì)覺得有趣。你愿意讓大家快樂一次嗎？2．提示方法：要注意把故事說完整，把有趣的生活細(xì)節(jié)說出來。作文教學(xué)設(shè)計(jì)一、前作文：未成曲調(diào)先有情（一）話題交流，真情融匯：吹面不寒楊柳風(fēng)1．激趣導(dǎo)入。二、目標(biāo)新了解1．懂得把想對(duì)別人傾訴的心里話用筆寫下來，可以方便與他人交流思想感情。你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天。愛是一杯清茶，令人溫馨。當(dāng)海倫失去信心發(fā)脾氣時(shí)，她耐心地引導(dǎo)、啟發(fā)她。5．海倫在學(xué)習(xí)方面有哪些不利因素？請(qǐng)對(duì)比自己談?wù)勀愕目捶?？身有殘疾，又聾又啞又盲?！邦^發(fā)梳得光，臉上搽得香，只因不勞動(dòng)，人人說她臟”這是反襯。正面描寫也叫直接描寫，就是從正面直接刻畫人物描繪事物。你不能摸到云，但你會(huì)感覺到雨。清涼的水涌到我的手上時(shí)，老師在我的手心中拼了‘w—a—t－e—r’（水）這個(gè)字，開始她拼得慢，后來越拼越快，我的注意為全凝聚在她的手指上。凱勒，用她的愛心和足智多謀打開了凱勒塵封的心靈，引她進(jìn)入新的世界，成就了一番偉大的事業(yè)，海倫能走出黑暗，獲得那么高的成就，除了海倫的頑強(qiáng)毅力之外，同他的老師莎莉文的循循善誘是分不開的。沙莉文(1867—1936)，美國女作家、教育家，海倫1904年畢業(yè)于馬薩諸塞州劍橋拉德克利夫?qū)W院。凱勒的世界，去感受安妮莎莉文老師那無盡的愛。澆灌。同“大惑不解”。形容雨大勢(shì)急。ng shuǎng涼快 預(yù)兆：(zh224。ng j249。教學(xué)重點(diǎn)：從文中獲取信息并進(jìn)行概括及整體把握課文的能力。(意思答對(duì)即可)(3)加強(qiáng)語氣，引起讀者思索或引起讀者共鳴 承上啟下或過渡(4)第一次看到剛孵出來的雛鳥，但覺得它們的樣子很難看，竟因此而吃不下飯。然而，它們認(rèn)識(shí)到神圣的事業(yè)總是痛苦的，它們甘愿自我犧牲，為自己的奉獻(xiàn)而自豪快樂。詳寫是為了更好地突出中心；略寫部分是對(duì)詳寫部分的補(bǔ)充，旨在以小見大地表現(xiàn)“第一次真好”的普遍意義，同時(shí)，使文章內(nèi)容更加充實(shí)。（6分）A大樹：。”大樹用半焦的身軀擋住了太陽毒辣辣的火舌，咬緊牙，忍受著她瘋狂的sh236。）意。③第一次生孩子時(shí)，護(hù)士把包在襁褓中，只露出一張紅彤彤小臉的老大抱來放在我的身邊。3.《第一次真好》在安排材料上有什么特點(diǎn)?好處是什么?三、合作釋疑？從事“神圣的事業(yè)”的行道樹承受了哪些痛苦？既然痛苦，為什么“自己選擇”這種命運(yùn)？用心愛心專心 2.《行道樹》首尾兩段前后照應(yīng)，但在語序和用詞上又稍有不同，為什么？《第一次真好》中為什么說結(jié)實(shí)累累的柚子樹是“一幅秋日風(fēng)情畫”，不說是“風(fēng)景畫”“風(fēng)光畫”？:“愿你珍重第一次”的含義是什么?四、課內(nèi)精讀閱讀下列文段，完成（1）～（5）題。行道樹學(xué)習(xí)重難點(diǎn)①理解兩篇課文的深刻內(nèi)涵?！蔽殷@喜地走到鳥籠邊一看，在鳥巢里面的所謂小鳥，_________________________________。(4)作者的哪一次具體經(jīng)歷照應(yīng)了“第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快”這一句子?(5)選文③段中描述“第一次”經(jīng)歷和感受時(shí)，交織著千絲萬縷的母愛，使人不禁想起唐朝詩人孟郊千古傳頌的詩句：____________________________，________________________?！按髽?，我……不行了。春風(fēng)又起，大樹周圍，又泛起點(diǎn)點(diǎn)新綠。具體一點(diǎn)說，第一次見柚子樹，心頭充滿了喜悅與新奇，第一次見到孵出的小鳥，更有一陣驚喜。跟城市歡度夜生活的人們相比，它們寂寞、孤獨(dú)、苦熬。第一次不多，生活就會(huì)單調(diào)乏味。③通過分析本文獨(dú)具特色的寫人手法，積累寫作技巧。n疲乏；困倦。ng)使初學(xué)者得到基本的、入門的知識(shí) 筑巢 ：建窩樹蔭：sh249。發(fā)抖傾盆大雨：qīng p233。 hu242。琢磨：(zu243。除了她自己擁有頑強(qiáng)的毅力外，更與安妮莎莉文老師的循循善誘是分不開的。在她的家庭教師安妮凱勒日記》(1938)等。她本人在18歲以前隨時(shí)有雙目失明的危險(xiǎn)。我玩了一會(huì)兒以后，她慢慢地在我手上拼了四個(gè)字母‘d一o一l－l’（洋娃娃）。（課內(nèi)沒有）（二）、（9 —12）：寫莎利文老師教“我”熱愛和了解大自然。我對(duì)世界的認(rèn)識(shí)從感性認(rèn)識(shí)上升到了理性認(rèn)識(shí)。反襯即用一種與本體事物相反或?qū)α⒌挠^點(diǎn)和景物從反面去陪襯、烘托本體事物的格式。沙莉文老師教“我”學(xué)會(huì)了拼寫，增長了知識(shí)；教“我”熱愛自然，同時(shí)，又讓“我”直接地感受自然，更深刻地了解自然。生：我認(rèn)為是莎利文老師的耐心細(xì)致，不怕挫折的精神。愛是大海，永遠(yuǎn)不會(huì)枯竭。用心愛心專心 4十一、文章總結(jié)：（有考內(nèi)容總結(jié)）（知識(shí)點(diǎn)）正面描寫、側(cè)面描寫。說心里話，就一定要真實(shí)，要說出內(nèi)心的想法。當(dāng)學(xué)生有了生命的沖動(dòng)，有了創(chuàng)造的激情，那么作文課堂自然會(huì)成為他們情感激發(fā)，心靈對(duì)話的精神樂園。2．學(xué)生評(píng)議有趣在哪里。5．小組評(píng)選誰說得最棒。問渠那得清如許，為有源頭活水來?？隙ê玫牡胤?，指出不具體、語句不通順的地方。我很感謝這些同學(xué)，那么信任老師，把老師當(dāng)知心朋友。）2．聯(lián)系實(shí)際、點(diǎn)撥感悟。生：??師：對(duì)。生：我想對(duì)班主任說，我學(xué)會(huì)了幫助別人。第三，指導(dǎo)學(xué)生想清楚對(duì)誰說？為什么對(duì)他說？此環(huán)節(jié)巧妙地?fù)軇?dòng)學(xué)生的情感思維的琴弦，引爆學(xué)生情感思維的火花，引導(dǎo)學(xué)生感悟生活之美，激發(fā)創(chuàng)作靈感。生：我想開頭先要說明對(duì)誰說。師：對(duì)。因此，敘述事例的時(shí)候，應(yīng)該抓住人物的動(dòng)作來描述。先想一想，最想對(duì)誰說說自己成長過程的心里話，說些什么心里話。（形成板書：說說成長過程心里話、用事實(shí)說話、情感要真摯、表達(dá)有創(chuàng)意、獨(dú)特的感受）設(shè)計(jì)意圖：教師的指導(dǎo)應(yīng)精要有用、適量適度，教師指導(dǎo)得過多，容易束縛住學(xué)生的思維，要發(fā)揮學(xué)生寫作的主動(dòng)性，讓學(xué)生成為寫作的主人。我一個(gè)人在家做完作業(yè)后，你們還沒有回來，我實(shí)在餓極了，我自己做好飯后，吃了第一餐沒有菜的白米飯，然后按平時(shí)休息時(shí)間睡覺了。開學(xué)時(shí)，我看到張老師一直在帶領(lǐng)我們搞衛(wèi)生，帶我們報(bào)到，我就知道張老師又將繼續(xù)帶我們，我高興極了！記得二年級(jí)時(shí)，我所在的福源巷小學(xué)要拆遷，沒辦法，只好轉(zhuǎn)到銅鋪街小學(xué)讀書。張老師，您是這樣關(guān)心我們，愛護(hù)我們，把您淵博的知識(shí)傳授給我們，您真是值得我們愛戴和尊敬的一位好老師。大家愿意修改自己的作文嗎？誰能說說修改作文有哪