【正文】 六、教法、學法分析：教法分析（1）情景教學法學生的思維正處在由形象思維向抽象思維過渡的階段，抽象思維的發(fā)展很大程度上借助于形象。（3）在培養(yǎng)學生良好的學習習慣方面，諸如邊讀邊想、邊讀邊批注，注意聽他人發(fā)言，提出不同意見，自學與討論相結(jié)合，鼓勵學生爭論，發(fā)揮學生創(chuàng)造性思維，從而全面提高學生聽說讀寫能力。八、教學過程：（一）、課始鋪墊，用“情”搜集課前讓學生搜集有關(guān)周總理生平事跡的資料和圖片，初步感知周總理的形象。（設(shè)計意圖：形象地對比，讓學生再一次感受到總理生活極其簡樸，對總理的敬佩之情油然而生。（2）、工作勞苦a、他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那句后面畫一個小圓圈，他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時停筆想一想，有時問我一兩句。(三)（過渡：雷鋒雷鋒同志有一句名言：一個人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事。（設(shè)計意圖：巧妙地讓學生結(jié)合課外查閱的資料和圖片，讓學生自由抒發(fā)對總理的崇敬和愛戴之情，使課堂教學得到升華,由課內(nèi)延伸到課外，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力?！被仡櫛竟?jié)課，我摒棄了“教師講、學生記”的繁瑣的教學方式，上課伊始，巧妙地利用多媒體（播放周總理的大畫像，旁邊出示一首詩《你是這樣的人》），此時課前搜集有關(guān)周總理的資料形象地再現(xiàn)在學生面前，讓學生初步感知周總理的偉大形象，為課堂教學作下鋪墊，激起了學生探究的欲望。Eat a lot of vegetables is good for a lot of vegetables and do more exercise is good for us.。究其原因,就是教師教學方式繁瑣,學生沒有主動探究,這說明充分調(diào)動學生主動探究的興趣和欲望,給他們一個自由學習的空間是多么重要。(出示課件播放音樂)選擇你喜歡的方式表達你對周總理的愛戴之情。從這句話，你體會到了什么？（工作時間長）工作到天亮才休息，下午又要參加活動，可見總理是夜以繼日地工作，工作十分辛苦。而周總理就是這樣一個人，一心為工作，一心為國家，一心為人民，從來沒有為自己著想，為了人民的事業(yè)無私奉獻了一生，他真是我們的好總理。）匯報交流后的感受你找的哪些詞語和句子?為什么這么受感動?(1)、生活簡樸a、那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，如此而已。利用課件向?qū)W生提供周總理當年一天工作的日志及逝世前幾樁動人的事例,進一步豐滿總理的人格魅力,使文本的人物形象在學生心目中立起來。（2）在激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維方面，我準備運用CAI課件，創(chuàng)設(shè)情境，通過學生自學、交流討論引導學生主動參與，積極展示思維。課外推薦讀書篇目《偉人之初——周恩來》、《共和國風云錄》等。道德情感目標：從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風中，感受周總理的偉大人格，抒發(fā)了崇敬、愛戴周總理的思想感情。（3）文章筆墨集中，中心突出，凡與中心無關(guān)的枝節(jié)，作者都盡量壓縮，做到了有詳有略?！北菊n的教學設(shè)計充分體現(xiàn)了這一教學理念。本文從總理的（）和（）兩個方面敘述了周總理一夜工作的情況。只見——（集體齊讀：他一句一句的審閱??”）（4）師：同學們，這一尺來高的一疊文件，擺在總理的面前，每一份文件他都要仔細審閱，每一個問題他都要認真思索，每一處文字他都要用心斟酌?！保S機出示課件）（1）齊讀句子?！保?）你們知道，這高大的宮殿式的房子，曾經(jīng)是誰住過的地方嗎？（清朝的最后一個攝政王載灃）作為封建王朝的一個親王的宮邸，這里曾經(jīng)有過哪些陳設(shè)？（出示課件：紅木桌椅、紫檀書柜、水晶吊燈、大紅地毯、古玩器皿、山水盆景、瓷器花瓶、名人字畫??）（2）新中國成立后，這座高大的宮殿式的房子成了周總理辦公的地方，周總理是堂堂一國的總理??！你想，他的手中握有多少重大的權(quán)力？他所承擔的，是一個多么重要的崗位??！假如你是作者何其芳，當你來到這座高大的宮殿式的房子時，你認為總理的辦公室應(yīng)該是什么樣子？想象總理的辦公室應(yīng)該有什么陳設(shè)呢？（板書：辦公室陳設(shè)）（學生自由發(fā)言）（3）當你帶著無盡的遐想走進總理辦公室時親眼看到了什么情景？（出示課件）假如請你用一個詞來概括的話，你會選擇其中的哪個詞？（板書：極其簡單）你怎么會想到選這個詞的？（生說理由）你能把你的這種感受讀出來嗎？來試一下（指名試讀這句話）。昨天老師已布置了預習，相信大家一定有去很好的預習，但是預習到什么程度，老師心中沒底，現(xiàn)在老師想考考大家，敢接受老師的挑戰(zhàn)嗎？（二）、檢查預習我會讀。第四篇：修改后一夜工作教案《一夜的工作》教案楊慧霞學習目標：1．讀讀記記“審閱 及其 熱騰騰”等詞語。//再次點明觀點閱讀后回答：寫出3個與“默默無聞”形式相同的詞語。外丑內(nèi)美13沒有電腦、可樂、鋼琴，只有臥床不起的母親，但會用沙鍋煎藥，用細細的胳膊幫助媽媽翻身的孩子。6敵寇壓境，拼死戰(zhàn)爭，死得并不轟轟烈烈，很快被人遺忘的士兵。（用句子中的關(guān)聯(lián)詞語造句。16多年不見的師生聚會，各有所成的同學交換名片，縱論輝煌。9領(lǐng)導題詞，大家盛贊不絕，他卻傻乎乎地當場指出有一個字是錯別字的人。以下所舉，是我所尊敬的普通人——2相貌平平或者丑陋，但充滿自信的人。②總理扶正轉(zhuǎn)椅這一細節(jié)描寫說明了總理處處嚴謹、一絲不茍的生活習慣。他每個夜晚都是這樣工作的。上午睡一覺，下午還要參加活動。①他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫上一個小圓圈。總理見了我，指著寫字臺上一尺來高的一疊文件，說：“我今晚上要批這些文件。用——畫出點明中心的句子。7在回來的路上，我不斷地想，不斷地對自己說：“這就是我們的總理?？偫碜屛腋黄鸷炔瑁曰ㄉ?。不知到了什么時候，值班室的同志把我叫醒?！度嗣裎膶W》雜志要發(fā)表這個報告，由我把記錄稿作了整理，送給總理審閱。指導學生有感情地朗讀這一部分，并體會周總理的品質(zhì)。說明總理一夜工作多么辛勞！一夜的時間批閱完了“一尺來高的一疊文件”，也說明總理工作效率很高喝了一會茶，就聽見公雞喔喔的叫明了。短短的一個夜晚，要批閱一尺來高的文件，說明周總理工作十分繁忙、緊張，工作量很大。三、布置作業(yè)：有感情的朗讀課文。我走進總理的辦公室。重點: 了解周總理一夜工作的情景，體會周總理的工作辛苦、生活簡樸。1976年1月8日上午9時57分，我們的總理永遠地離開了我們。6月10日，他會見了菲律賓總統(tǒng)馬克斯。每當天色發(fā)白，公雞又開始打鳴，人們還賴在溫暖的被窩里不想起床時，我們的總理拿起了今天晚上要審閱的最后一份文件，只見他（）。①知道這間房子以前的主人是誰嗎？他是一位攝政王，清代的最后一位皇帝就是由他輔佐的。現(xiàn)代作家何其芳，有幸親眼看到了周總理一個晚上的工作后，感慨萬千，寫下了《一夜的工作》這篇感人至深的散文。【教學目標】1．知識目標：理解課文從哪兩個方面來 敘述周總理一夜的工作。不僅受到周總理偉大人格的熏陶，并且能夠感悟作者通過生活小事和運用平實的語言展現(xiàn)人物偉大精神的表達方法。（出示周總理站像、坐像）他的感人事跡、高尚品質(zhì)，數(shù)不勝數(shù)。很多同學對這個句子的描寫都有著較深的感受，那么要讀好這個句子，更好地表達出你的這種感受，你覺得應(yīng)該怎么讀？請你給大家提一提朗讀的建議，注意要說出理由。每當夜深人靜，人們都躺在溫暖的被窩里，進入了甜美的夢鄉(xiāng)，我們的總理只能揉揉疲倦的眼睛，又拿起了一份文件，只見他（）。但他仍然拖著只剩下30公斤重的重病之軀，繼續(xù)頑強的工作?！边@是周總理活著的時候說的最后一句話。理解課文內(nèi)容，了解周總理一夜工作的情景，體會周總理不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風，從中受到感染和教育。相機出示有關(guān)的語句。這不僅表現(xiàn)了周總理生活極其簡樸，也進一步突出了總理的勞苦，讀起來令人感到周總理形象高大，品德感人）指導學生朗讀這兩部分，體會總理的高尚品質(zhì)?！耙怀邅砀摺?，表明文件之多。聯(lián)系前面可以想象的那“一尺來高的文件”，也是這樣審閱完的。說明周總理工作了整整一夜，工作時間多么長啊！工作到天亮才休息，下午又要“參加活動”，可見周總理是日以繼夜的工作，工作勞苦。詞：簡便、簡單、簡樸、簡陋、簡練課文（簡單）設(shè)備（簡陋）生活（簡樸）穿戴（簡樸）方法（簡單）擺設(shè)（簡單）房屋（簡陋）操作（簡單）語句（簡練）陳設(shè)（簡陋）內(nèi)容（簡練）問題（簡單）六、板書設(shè)計：工作量大審閱認真工作勞苦一夜的工作 工作時間長陳設(shè)簡單夜餐簡單 生活簡樸第三篇：1一夜的工作一夜的工作1周總理在“第一次文代大會”上作了報告?！?我就到值班室去睡了。5這時候，值班室的同志送來兩杯熱騰的綠茶，一小碟花生米，放在寫字臺上?？偫磉^來把轉(zhuǎn)椅扶正，就走進里面去了?！兑灰沟墓ぷ鳌芬晃模髡哌\用了對比的寫法，文中將高大的宮殿式的房子和對比；工作量如此