【正文】 語(yǔ)感非常好！讀了課題你最想知道什么呢？二、初讀課文，整體感知 師：（換）請(qǐng)同學(xué)們帶著心中的疑問(wèn)，自由地朗讀課文，試著從文中找出答案。）同學(xué)們不要忘記，現(xiàn)在房子的主人是誰(shuí)呀？（周總理?！保〒Q）師：周總理批改文件，你想用那個(gè)詞來(lái)形容？ 生：全神貫注 專心致志 一絲不茍師：來(lái)，我們一起再經(jīng)歷一回感動(dòng)，從這個(gè)地方開(kāi)始：“他一句句地審閱” 生：（齊讀）師：（換）審閱是什么意思？這幾句話中有哪些關(guān)鍵詞讓你感覺(jué)到這不是普通地瀏覽，而是在審閱。師：你還有嗎？（總理招呼我坐到他的寫字臺(tái)對(duì)面，讓我陪他審閱我整理的稿子，這是被咨詢的意思。）師：東方破曉，晨曦微露，天就要亮了，我們敬愛(ài)的周總理拿出了今天晚上要審閱的最后一份文件，只見(jiàn)他——（齊讀，同上?！保ㄟ@是作者對(duì)誰(shuí)說(shuō)的話？）我這樣對(duì)自己說(shuō)了幾遍，我又想高聲對(duì)全世界說(shuō)（換）——看啊，這就是我們中華人民共和國(guó)的總理，我看見(jiàn)了他一夜的工作，他每個(gè)夜晚都是這樣工作的，你們看見(jiàn)過(guò)這樣的總理嗎？（這又是想對(duì)誰(shuí)說(shuō)的話？）師：請(qǐng)問(wèn)，你是帶著一種怎樣的心情讀這段話的？（激動(dòng)、敬佩、自豪）（指名三個(gè)讀）最后，讓我一起讀出對(duì)總理的激動(dòng)、敬佩和自豪。第四篇：一夜的工作《一夜的工作》教學(xué)設(shè)計(jì)（一）新課導(dǎo)入。師：怎么樣的簡(jiǎn)單？ 生9：極其簡(jiǎn)單。生15：這座房子是很大很大的，而且室內(nèi)就只有這幾樣?xùn)|西，非常不像宮殿。生22：還有金銀珠寶?！睅煟和瑢W(xué)們，這樣看似簡(jiǎn)單，又極其不簡(jiǎn)單的句子還有嗎？（2）“花生米并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒(méi)有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加了分量。生37：他一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)還問(wèn)我些什么。生40：總理招呼我坐到他的寫字臺(tái)對(duì)面，讓我陪他審閱我整理的稿子，這是被咨詢的意思。師：你從課文哪個(gè)句子知道的? 一尺來(lái)高你們來(lái)比劃一下，一尺是多高。讓我們一起去看一看總理在生命的最后一段歷程。1月7日，深夜11時(shí)，總理從昏迷中蘇醒，用微弱的聲音對(duì)身邊的醫(yī)生說(shuō)，我這里沒(méi)什么，你們還是去照顧別的生病的同志，那里更需要你們。十九點(diǎn)擊讓我們高聲地對(duì)全世界說(shuō)：生讀。把所有的傷痛藏在你身上，用你的微笑回答，你是這樣的人。教學(xué)過(guò)程：一、揭題出示周總理圖片配句子 “有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?，F(xiàn)在請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)哪一段話你反復(fù)讀了？讀了以后有什么感受？對(duì)于文章里的寫到的一些事，一些細(xì)節(jié)，大家讀了以后都有了自己的感受。預(yù)設(shè)四：我沒(méi)想到，總理審閱一份文件需要這么長(zhǎng)的時(shí)間?? 引導(dǎo)有感情朗讀。小結(jié)：作者通過(guò)細(xì)致的觀察，用樸實(shí)的語(yǔ)言，真實(shí)的記錄了總理一夜的工作的片段，讓我們感受到了總理工作的勞苦（板書：工作勞苦）。師：這就是我們的總理，我有幸目睹了他一夜的工作，在回來(lái)的路上，我不斷地想，不斷地對(duì)自己說(shuō)——在以后的日子里，我經(jīng)常這樣想，我想高聲對(duì)全世界說(shuō)，好像全世界都能聽(tīng)見(jiàn)我的聲音——。同學(xué)們，盡管這是一份簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的記錄，但是你一定有新的發(fā)現(xiàn)，有話想說(shuō)。預(yù)設(shè)一1：我沒(méi)有想到總理是“一句一句地審閱” 連接：“源文件有400多句話”，感悟體會(huì)??預(yù)設(shè)二2：我沒(méi)有想到總理每看完一句還要在那一句的后面畫一個(gè)小圈圈?? 想象體驗(yàn)，指導(dǎo)朗讀。剛才初讀課文，你有哪些詞、哪些句子反復(fù)讀后還是不理解的。體驗(yàn)、內(nèi)化作者對(duì)總理的敬佩、熱愛(ài)之情，并外化為對(duì)課文最后兩個(gè)自然段的感情朗讀。不用多想，不用多問(wèn)，你就是這樣的人。師：說(shuō)得多好啊，這是總理的一生的最后的心愿！你有什么話想對(duì)他說(shuō)？生64：我想對(duì)總理說(shuō)，你所付出的一切，我們會(huì)牢記在心，看我們吧，我們會(huì)在二十一世紀(jì)做出更大的貢獻(xiàn)。10月24日，他做了第五次大手術(shù)，這次手術(shù)后，他一再叮囑鄧穎超，死后不要保留骨灰。這一夜簡(jiǎn)單嗎？容易嗎？平凡嗎？十六點(diǎn)擊（課件呈現(xiàn)最后兩段。生45：極其認(rèn)真地審閱。如果是看一下就好了，就會(huì)馬上把稿子給我，但是他是細(xì)細(xì)地看，慢慢地看，經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)問(wèn)我一兩句。”師：現(xiàn)在這個(gè)屋子的主人是新中國(guó)的總理，總理的手中握有多么大的權(quán)利啊？而總理的肩上又挑著多么大的重?fù)?dān)啊？你認(rèn)為這樣的總理住的屋子里應(yīng)該放一些什么? 師：但是周總理的宮殿卻什么都沒(méi)有，只有—— 生：（齊讀）“一個(gè)不大的寫字臺(tái)，兩張小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已。師：那可不是一般的古董，加一個(gè)詞兒，這是怎么樣的古董？生21：價(jià)值連城的古董。六點(diǎn)擊 生：（齊讀）“那是一見(jiàn)高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單，一張不大的寫字臺(tái)，兩張小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已。四點(diǎn)擊請(qǐng)你深入到課文的字里行間，.（1）五點(diǎn)擊“那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單，一張不大的寫字臺(tái)，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已。，看來(lái)大家對(duì)以小見(jiàn)大的寫法有了初步的了解，那么今晚回去就請(qǐng)大家根據(jù)剛才的組內(nèi)討論仿照這種寫法寫一個(gè)片段。從這件事可以看出周總理是個(gè)怎樣的人？在課文中找出原句：（換）他是多么勞苦，多么簡(jiǎn)樸！他要完成的是黨和祖國(guó)人民的重托?！保煟阂购苌盍?，人們?cè)缫堰M(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，而我們的總理卻依然坐在那一張不大的寫字臺(tái)前，審閱著他的文件，只見(jiàn)他——（齊讀，同上。（他是細(xì)細(xì)地看，慢慢地看，經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間。師：兩個(gè)人的分量，居然是數(shù)得清顆數(shù)的一小碟花生米，難怪作者覺(jué)得好像并沒(méi)有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加了分量，那說(shuō)明平時(shí)總理工作了一夜之后吃的——更少！師：周總理工作任務(wù)那么繁重，飲食卻如此簡(jiǎn)單，這里又形成了一個(gè)鮮明的——對(duì)比 師：還有哪些地方讓你覺(jué)得感動(dòng)呢？預(yù)設(shè)：下午還有個(gè)會(huì)呀參加呢！說(shuō)明周總理工作很多，很辛苦我也站起來(lái)，站起來(lái)的時(shí)候，把小轉(zhuǎn)椅的上面部分轉(zhuǎn)歪了，他走過(guò)來(lái)把我的轉(zhuǎn)椅扶正,然后，就走進(jìn)了后門?！?師：有剛才大家想象的東西嗎？ 什么都沒(méi)有，只有什么，再讀。誰(shuí)愿意把自己知道的和大家分享？（指名兩個(gè)人說(shuō)）（換）：今天，就讓我們跟隨著詩(shī)人何其芳的腳步，一起走進(jìn)周總理的辦公室，來(lái)看看他一夜的工作?！闭f(shuō)完，他轉(zhuǎn)身就走，廣場(chǎng)上外交官各個(gè)啞口無(wú)言，隨后響起雷鳴般的掌聲！師：孩子們，我們敬愛(ài)的周總理用他高尚的人格魅力征服了世界，我們?yōu)橛羞@樣的總理感到—— 生：驕傲！師：孩子們，清明到來(lái)之際，讓我們以“周總理，我想對(duì)您說(shuō)”來(lái)說(shuō)一句話，以表達(dá)我們對(duì)他的懷念吧！生：周總理，我想對(duì)您說(shuō)！您是我們的好總理，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您！生：周總理，我想對(duì)您說(shuō)，我也要向您一樣做一個(gè)生活簡(jiǎn)樸的人！做一個(gè)為人民服務(wù)的人！生：周總理，您為了新中國(guó)的發(fā)展嘔心瀝血、廢寢忘食，我們感謝您！生：周總理，我想對(duì)您說(shuō)，您放心吧，我們中國(guó)現(xiàn)在已經(jīng)逐漸富強(qiáng)起來(lái)，您就別操心了，好好休息吧！師：孩子們，讓我們把所有的情感都融入到這首詩(shī)中，來(lái)表達(dá)對(duì)總理的敬意！出示：《周總理辦公室的燈光》 齊誦《周總理辦公室的燈光》夜呀，靜悄悄,靜悄悄...當(dāng)祖國(guó)度過(guò)了沸騰的白天，當(dāng)人們?cè)趬?mèng)里露出甜蜜的微笑，當(dāng)熟睡的嬰兒臉上現(xiàn)出幸福的酒窩，當(dāng)晶瑩的露珠掛上嫩綠的幼苗...?。⊥瑢W(xué)們，你可知道，我們敬愛(ài)的周總理的辦公室呵!燈光又亮了通宵！??！春風(fēng)知道，夏雨知道，秋霜知道，冬雪知道。周恩來(lái)逝世時(shí)，聯(lián)合國(guó)為周總理降了半旗。8月26日，他在醫(yī)院會(huì)見(jiàn)柬甫寨首相西哈努克親王。師：誰(shuí)還有不同的體會(huì)！生：為中國(guó)有這樣的好總理感到驕傲！師：你驕傲的讀一讀這兩自然段！生：驕傲的朗讀。生2：一張帶音樂(lè)的辦公桌，總理累的時(shí)候可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)！師：你很有創(chuàng)意，考慮問(wèn)題也很周到！生3：辦公桌上放兩盆盆景師：美化環(huán)境、凈化空氣，有益身心健康！生4：名人字畫師：辦公室嘛，是該有一些文化氣息。師巡視（關(guān)注班里的后進(jìn)生）師：課堂上最動(dòng)聽(tīng)的聲音是同學(xué)們瑯瑯的讀書聲。他就是我們敬愛(ài)的 生：周總理【導(dǎo)入方案二：師：孩子們，今天王老師給大家介紹一個(gè)人。政務(wù)院我國(guó)最高行政機(jī)關(guān)。他經(jīng)常是連續(xù)工作十幾個(gè)小時(shí)。每天由秘書挑選文件，交鄧大姐帶到醫(yī)院。17歲發(fā)表作品。五、相關(guān)鏈接，推薦閱讀：周恩來(lái)知多少：周恩來(lái)：我國(guó)杰出的革命家、政治家、軍事家、外交家，中國(guó)共產(chǎn)黨和中華人民共和國(guó)的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，原中華人民共和國(guó)總理。出版社的編輯一絲不茍地（瀏覽、審閱）稿件。三、拓展延伸，暢談收獲文章的題目是“一夜的工作”，可作者卻寫了那么多反映總理生活簡(jiǎn)樸的內(nèi)容，這是否與題目不符，可結(jié)合課文具體語(yǔ)句和資料袋內(nèi)容從多方面談?wù)勛约嚎捶?！同學(xué)們讓我們?cè)僖淮慰匆豢纯偫硎窃鯓庸ぷ鞯陌桑≌?qǐng)大家看插圖，把你此時(shí)此刻想說(shuō)的話寫在圖旁邊，然后交流。課文中哪些語(yǔ)句寫了周總理工作的“勞苦”？哪些語(yǔ)句寫出了生活的“簡(jiǎn)樸”？（1）找：自讀2至5自然段找出相關(guān)語(yǔ)句。（2）找出文中讓你感受最深的句子，并寫出自己的感受。能學(xué)習(xí)并運(yùn)用本課用樸實(shí)無(wú)華的文字、生活中的小事，表現(xiàn)人物高尚人格的方法。能正確、流利、有感情地朗讀