一夜的工作教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 理的人格魅力。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)問(wèn)我一兩句。五、憶古思今，強(qiáng)化感受課件展示周總理工作的圖片，教師講述總理生命的最后時(shí)刻。(1)你讀這句話的時(shí)候，哪個(gè)詞語(yǔ)引起了你特別關(guān)注？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“極其簡(jiǎn)單”，）(2)“簡(jiǎn)單”前面為什么還要加個(gè)“極其”呢？（生交流）(3)這座高大的宮殿似的房子里應(yīng)該有些什么樣的擺設(shè)呢？(4)接讀句子：當(dāng)這座高大的宮殿似的房子，成了咱們敬愛(ài)的周總理住的地方，我們只見(jiàn)——生：“一張不大的寫(xiě)字臺(tái)，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)周總理辛勤工作的精神和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)，感受總理的偉大人格。本課設(shè)計(jì)以讀為本，讓學(xué)生在讀中品味，理解感悟。接下來(lái)再反復(fù)指導(dǎo)學(xué)生朗讀此句，以此來(lái)感受總理的品質(zhì)、總理的為人、總理的精神，最后再讓學(xué)生朗讀體會(huì)“如此而已”所表達(dá)的意思和感情，從而深層體會(huì)周總理的生活是多么的簡(jiǎn)樸。五、說(shuō)教學(xué)流程：（一）、導(dǎo)入部分我出示著名詩(shī)人柯巖的詩(shī)歌，并進(jìn)行配樂(lè)朗讀，架起師生文本間情感的第一座橋梁，使得學(xué)生“不覺(jué)轉(zhuǎn)入此中來(lái)”。《一夜的工作》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材《一夜的工作》是人教版小學(xué)語(yǔ)文教材第十二冊(cè)第三單元的一篇閱讀課文。四、說(shuō)教法學(xué)法：《一夜的工作》一文，語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，內(nèi)容真實(shí)感人，表達(dá)的情感真摯強(qiáng)烈，在教學(xué)中我主要采用“以讀促知、以讀促解、以讀促悟”法和討論法進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用，讀讀——找找——議議——說(shuō)說(shuō)的方法學(xué)習(xí)課文，充分調(diào)動(dòng)他們的多種感官，主動(dòng)積極地參
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1