【正文】 《語文新課程標準》明確指出：“學生是學習和發(fā)展的主體，語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關(guān)注學生的個性差異，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探索式的學習方式。指導有感情地朗讀。“如此而已”“極其簡單”是什么意思？“簡單”前面為什么要加“極其”？這說明了什么？同學們在電視中也看過宮殿式的房子，想想看，以前可能誰住的？里面會有哪些擺設？（出示課件展示富麗堂皇的宮殿及陳設）而當高大的宮殿成為我們總理工作的地方時，我們看到的是什么？（出示課件展示總理家里簡單的陳設）再有感情地讀出來。在學生交流討論時，充分發(fā)揮學生能動性、創(chuàng)造性。四、學習者分析：學生的年齡特點和認知特點：本課是六年級的語文課，由于小學生對新鮮事物好奇，容易接受新鮮事物，課前讓學生搜集周總理生平事跡的資料和圖片，初步感知課文內(nèi)容，對周總理這位偉人有初步的認識。二、教材分析：教學范圍：新課程標準實驗教材小學語文第十二冊第三組課文。重大的問題，棘手的問題，急迫的問題，需要總理去思考，需要總理做決定。（重點理解“極其簡單”“如此而已”。2．通過朗讀來感悟總理一夜工作的情景，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風中感受周總理的偉大人格。善良14退休多年，自己并不富裕，幾年舍不得買一件新衣服，卻每個月化名給希望小學寄去一百元錢的老人。）“尊敬普通人”這一題目有什么特點和作用？讀了本文，你明白了什么道理？尊敬普通人1感謝生命，我終于能夠驕傲地說，我越過了一個世紀。10待人平等，熱心腸，不取不義之財，不奴役下屬的老板。作者對自己說什么？對全世界說什么？①這就是我們的總理。你也回去睡覺吧。你們送來的稿子，我放在最后。我看見了他一夜的工作。他對我：“總理叫你去。三、學習課文第三段自由朗讀，談談讀后的感想?！八痪湟痪涞膶忛?，看完一句就用鉛筆在那一句后面畫一個小圓圈。這是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，如此而已。2．面對這樣的總理，你有什么話想說？師小結(jié)：同學們，我們的總理就是這樣的一個人，直到生命的最后一刻，他的心里牽掛的還是別人！最后，讓我們以一首小詩來抒發(fā)對總理的敬仰和懷念之情。備注：上面三個括號內(nèi)都由學生讀“他一句一句地審閱，看完一句就在那一句后面畫一個小圓圈。3． 板書課題。所以本課我重在引導學生把心放進文章中去認真讀，認真體會。4．指名回答 預設一：那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，僅此而已。1975年，周總理的病情開始惡化。背誦最后兩個自然段。（工作的繁重與食物的簡單形成鮮明的對比。說明周總理對每句話都認真思考，充分反映了周總理審閱文件的嚴肅認真，一絲不茍。在寫事的時候，要帶著感情寫，把自己的感情融進去，邊敘事邊抒情，這樣寫出來的文章就會真切感人五、練習選合適的詞語填在下面的括號里。夜很靜，經(jīng)過相當長的時間總理才審閱完，把稿子交給了我。寫“工作勞苦”敘述了、這三個方面的具體事例，寫“生活簡樸”具體敘述了、這兩個方面的具體事例。”4我立刻起來，揉揉蒙眬的睡眼，走進總理的辦公室。他是多么勞苦，多么簡樸！”8在以后的日子里，我經(jīng)常這樣想，我想高聲對全世界說，好像全世界都能聽見我的聲音：“看啊，這就是我們中華人民共和國的總理。你們看見過這樣的總理嗎？尊敬普通人1感謝生命，我終于能夠驕傲地說，我越過了一個世紀。14退休多年，自己并不富裕，幾年舍不得買一件新衣服，卻每個月化名給希望小學寄去一百元錢的老人。有毅力、樂觀、不氣餒的人4相信有真情，真誠地對待每一個人，甚至上當受騙，也從不思““悔改”的人。如果名人是金字塔的尖頂，他們則是塔身和地基。從總理一夜的工作中，你一定會有所感受的。讀讀讓你無限感慨的文字，好嗎？３、生匯報：“他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫一個小圓圈。A、師：我想高聲對全世界說——指名學生：看啊，這就是我們中華人民共和國的總理??？ 師：請問，你為什么想高聲對全世界說？B、師：我想高聲對全世界說——指名學生：看啊，這就是我們中華人民共和國的總理??？ 師：請問，你看見了他怎樣的一夜？ C、師：我又想高聲對全世界說——指名學生：看啊，這就是我們中華人民共和國的總理??？ 師：請問，你還看見了他怎樣的一夜？D、師：讓我們再一次高聲地對全世界說——全班齊讀：看啊，這就是我們中華人民共和國的總理??？E、師：請問，你只看見了他一夜的工作，你敢斷定周總理的每個夜晚都是這樣工作的嗎？請說出你的理由。（2）文章質(zhì)樸無華。如何體會和感受作者對總理的崇敬和愛戴之情是本課教學中的一大難點。形象的對比中，學生又一次感受到總理的生活簡樸，對總理的崇敬和熱愛之情便會油然而生。花生米并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)，好象并沒有因為多了一個人而增加了分量。（五）、遷移課外，自由抒“情”周總理離開我們已經(jīng)三十多年了，他一生為黨為人民日夜操勞，他真正做到了“鞠躬盡瘁，死而后已”，他的無私奉獻里沒有一句空話。同時，巧妙地結(jié)合課外查閱的資料和圖片，讓學生選擇自己喜歡的方式，自由抒發(fā)對總理的崇敬和愛戴之情。在懷念總理的同時，應該銘記總理“為中華之崛起而讀書”的教誨，同學們，從現(xiàn)在起，我們應該努力學習，學習更多的本領(lǐng)，把我們的祖國建設得更加繁榮富強。此環(huán)節(jié)，教師創(chuàng)設情境，利用多媒體課件，在抒情音樂中，通過充滿深情的語言和一些特定的句式引導學生想象，讓學生感受語言，感受深情，感受周總理人格的魅力，使文本的人物形象在學生的心中立起來?。┲笇W生有感情地朗讀這句話。這樣，讓學生初步感知周總理的偉大之處，為課堂教學時的表達打下了厚實的基礎。（2）以“讀”為主，讓學生用讀讀、劃劃、說說、議議的方法自主學習。三、教學目標分析：知識技能目標：讀讀記記“審閱、陳設、極其、轉(zhuǎn)椅、隔壁、記錄、瀏覽、思索、熱騰騰”等詞語。雖然您工作的時間是那么（），但您的生活卻過得那么（）。只見——（指名第二組齊讀：他一句一句的審閱??”）C、夜越來越深，人們早已進入了甜美的夢鄉(xiāng)。那如何深入領(lǐng)會這篇課文呢？大家請看：（出示）二、自主學習，獲取新知：（出示：小組合作學習）找出寫周總理生活簡樸的句子，用“—”標明，找出寫周總理工作勞苦的句子，用“﹏”畫出，你覺得其中哪些詞語最有說服力，就打上著重號，然后在小組內(nèi)交流你的感受。）在學習的道路上，即使遇到再大的困難，我也不會退縮。10待人平等，熱心腸，不取不義之財，不奴役下屬的老板。他們和我們一起走過20世紀，進入新世紀，創(chuàng)造著美好的未來。5生活在弱小國家，他們的國家和民族似乎微不足道，奧運會上一塊金牌也拿不到，但他們照樣熱愛自己的國家和民族，國小人并不小，站起來和別人一樣高。《一夜的工作》一文，作者運用了對比的寫法，文中將高大的宮殿式的房子和簡單的陳設對比；工作量如此之大和夜餐如此簡單對比；讓別人抓緊時間休息跟自己卻抓緊時間工作對比；工作如此繁重和 休息時間如此之少對比；抒發(fā)了作者對周總理的 崇敬、熱愛 思想感情?？偫碜屛腋黄鸷炔?，吃花生米。//我把記錄稿送給總理審閱。上午睡一覺，下午還要參加活動?？偫硪娏宋?，指著寫字臺上一尺來高的一疊文件，說：“我今晚上要批這些文件?！薄昂攘艘粫琛保砻餍菹r間非常短。相機出示總理見了我，指著寫字臺上一尺來高的一疊文件，說：“我今晚要批這些文件，你們送來的稿子，我放在最后。二、初讀課文指名讀課文，學習字詞。10月24日，他做了第五次手術(shù)，這次手術(shù)后，他一再叮囑鄧穎超，死后不要保留骨灰。）預設二：他一句一句地審閱，看完一句就在那一句后面畫一個小圓圈?！窘虒W過程】一、激情導入，揭示課題1．同學們，在我們共和國的歷史上，曾經(jīng)有這么一位杰出的人物，他生前為了國家的建設、人民的幸福而節(jié)衣縮食、殫精竭慮；他為了祖國的繁榮、百姓的安康而廢寢忘食、鞠躬盡瘁?！窘虒W重點】了解周總理一夜的工作情況，體會總理工作勞苦、生活簡樸的崇高品質(zhì)。②現(xiàn)在這座曾經(jīng)無比輝煌的宮殿成了一間普通的辦公室，主人是誰呢？他是我們中華人民共和國的第一任總理，他的官夠不夠大？如果讓你來安排他的房間，你準備擺點什么呢？③可是你這樣做的話，我們的總理會答應嗎？（在這極其簡單的陳設背后，我們分明看到了極其不簡單的東西，那就是總理對人民的愛。9月20日，他做第四次手術(shù)，在進入手術(shù)室前一刻，他握住鄧小平同志的手鼓勵他把工作做好。介紹作者何其芳，介紹周總理的身份及有關(guān)課文的資料。第一課時第二課時二、繼續(xù)學習第二段學生說出感受最深的語句，并談談自己的理解。你也回去睡覺吧。那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈