【正文】 至27日下午3時起床下午4時與尼雷爾會談晚7時陪餐晚10時政治局會議晨2時半約民航局同志開會晨7時辦公中午12時去東郊迎接西哈努克親王和王后下午2時休息，假如你是周總理身邊的工作人員或何其芳，聽了其他同學搜集的資料，看了上面的工作日志和插圖，你想到了什么？又怎么說？五、布置作業(yè)。A、自由讀：?找的很準，讓我們?都來讀讀同學了不?起的發(fā)現(xiàn)。只見他——（生接讀）? B夜很?深了，人們早已進入了?甜美的夢鄉(xiāng)，而我們的?總理卻依然坐在那一張?不大的寫字臺前，審閱?著他的文件，夜真靜啊，我們讀的時候千萬不要驚動了正在批閱文件的總理?。÷曇舻鸵恍?，輕一些，再讀這句話。1998年3月?5日，是敬愛的周總理?誕辰100周年的日子??！北菊n的教學設計充分體現(xiàn)了這一教學理念。（3）文章筆墨集中，中心突出，凡與中心無關的枝節(jié)，作者都盡量壓縮，做到了有詳有略。道德情感目標：從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風中，感受周總理的偉大人格，抒發(fā)了崇敬、愛戴周總理的思想感情。課外推薦讀書篇目《偉人之初——周恩來》、《共和國風云錄》等。（2）在激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維方面，我準備運用CAI課件，創(chuàng)設情境，通過學生自學、交流討論引導學生主動參與，積極展示思維。利用課件向學生提供周總理當年一天工作的日志及逝世前幾樁動人的事例,進一步豐滿總理的人格魅力,使文本的人物形象在學生心目中立起來。）匯報交流后的感受你找的哪些詞語和句子?為什么這么受感動?(1)、生活簡樸a、那是一間高大的宮殿式的房子，室內陳設極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉椅，一盞臺燈，如此而已。而周總理就是這樣一個人，一心為工作，一心為國家，一心為人民，從來沒有為自己著想，為了人民的事業(yè)無私奉獻了一生，他真是我們的好總理。從這句話，你體會到了什么？（工作時間長）工作到天亮才休息，下午又要參加活動，可見總理是夜以繼日地工作，工作十分辛苦。(出示課件播放音樂)選擇你喜歡的方式表達你對周總理的愛戴之情。究其原因,就是教師教學方式繁瑣,學生沒有主動探究,這說明充分調動學生主動探究的興趣和欲望,給他們一個自由學習的空間是多么重要。Eat a lot of vegetables is good for a lot of vegetables and do more exercise is good for us.第五篇：《一夜的工作》教案《一夜的工作》教學設計教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。你來說。n）第三段：要我陪他審閱∕我整理的∕記錄稿（注意斷句）第四段：熱騰騰（t233。他是多么勞苦，多么簡樸！”（2）展開討論：文章圍繞中心句寫了哪幾方面的內容？（課文圍繞中心句，寫了周總理工作勞苦與生活簡樸。師：你抓住了最關鍵的詞語，體會出總理生活簡樸。師：我們來交流吧。生：可以看出周總理審閱文件很仔細，對待工作認真的態(tài)度。（加紅字體）生交流自己寫的。（如果在談工作勞苦時，有學生已經(jīng)結合資料袋來說時，老師就一句總結 師：你能結合資料袋來體會總理工作勞苦，很好。用這節(jié)課學習的方法畫出令你感受深刻的句子，并作批注。他每個夜晚都是這樣工作的。睡完一覺后下午還有重要會議要參加，可以看出總理工作是多么辛苦?。。ㄈ绻麑W生在談感受時，沒有聯(lián)系資料袋便引導學生）師：請同學們看一下課后資料袋，這就是周總理的一天。（ppt打出這句話）（仿寫）師：這句話中用“不是??而是??有時??有時??”寫出了總理工作認真、一絲不茍。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時停筆想一想，有時問我一兩句。②繁重的工作與這簡單的飲食形成鮮明的對比，體現(xiàn)了周總理生活簡樸的高尚品德。在高大的宮殿式的辦公室里，陳設著這樣少、這樣簡單的用具，似乎不大相稱，但就因為不相稱才反映出了辦公室主人簡樸的生活作風。課文是圍繞哪一句話來寫的？（1）找出文章的中心句：“這就是我們的總理。出現(xiàn)問題隨時糾正指導。二、閱讀“鏈接語”，明確要求。同時，巧妙地結合課外查閱的資料和圖片，讓學生選擇自己喜歡的方式，自由抒發(fā)對總理的崇敬和愛戴之情。再由老師提問,讓學生圍繞老師的問題讀課文找答案,不能解決的問題,則由老師全盤托出。（五）、遷移課外，自由抒“情”周總理離開我們已經(jīng)三十多年了，他一生為黨為人民日夜操勞，他真正做到了“鞠躬盡瘁，死而后已”，他的無私奉獻里沒有一句空話?！薄耙化B一尺一來高的文件”說明了什么？（文件多，工作量大）短短的一個夜晚，要批閱一尺來高的文件，這又說明了什么？（工作勞苦，工作量大）周總理自己不停地工作，卻讓我先到值班室休息，這又說明了什么？（一心為工作，一心為他人的品質）指導有感情地朗讀?；ㄉ撞⒉欢啵梢詳?shù)得清顆數(shù)，好象并沒有因為多了一個人而增加了分量?！眱和恼J知特征和認知水平，決定了讀是小學生的語言積累和感悟的最好方法。形象的對比中，學生又一次感受到總理的生活簡樸，對總理的崇敬和熱愛之情便會油然而生。學法分析（1）讓學生掌握一定的學習方法。如何體會和感受作者對總理的崇敬和愛戴之情是本課教學中的一大難點。理解課文內容，了解周總理一夜工作的情景，體會周總理的工作勞苦、生活簡樸。（2）文章質樸無華。師：全體起立！有了這樣的好總理，祖國騰飛的這一天還會遠嗎？出示：“這就是我們中華人民共和國的總理。就讓我??們帶著這份激動，把這?些發(fā)自內心、振奮人心?的話語烙在我們的心坎?上吧！指名讀： ?誰想驕傲地告訴?全世界，我們有這樣的?一位好總理！四、拓展師：?同多么簡樸！他多么勞苦的周總理！長期的勞累，他——終于病倒了。（1）你知道?總理這一夜這樣批閱了多少?稿子？（理解“一尺來?高”）從這里你又體會?到什么？（2）你知道總理?這樣工作了多少時間？出示：：工作量如此之大，工作時間如此之長，周總理卻批閱得如此認真，讓我們一起來想?象一下周總理是怎樣工?作的吧。（二）初讀感知。，讀了課文，你又想告訴別人什么？四、拓展交流、強化感受，這樣的事例舉不勝舉。）4.（1）作者想高聲對全世界說些什么？學生齊聲回答。（同學評議）？二、學習課文第三段。增加了的花生米都可以數(shù)得清顆數(shù)，說明了什么？（平時沒有客人時就更少了）周總理工作十分勞苦同食物簡單的對比，你想到了什么？。（工作勞苦、生活簡樸）、師生討論（教師相機點撥重點語句）：（1）課文中哪些句子表現(xiàn)了周總理工作的“勞苦”？（板書：工作勞苦）A.“總理見了我，指著寫字臺上一尺來高的一疊文件……到時候叫你。、生詞?！窘虒W重點】，體會周總理辛勤工作和簡樸生活的崇高品質。五、交流互評，體驗成功師：說得好啊，同學們，周總理就是憑著這種為人民服務的精神贏得了天下人的敬重。A、師：我想高聲對全世界說——指名學生：看啊，這就是我們中華人民共和國的總理??？ 師：請問，你為什么想高聲對全世界說？B、師：我想高聲對全世界說——指名學生：看啊，這就是我們中華人民共和國的總理??？ 師：請問，你看見了他怎樣的一夜？ C、師：我又想高聲對全世界說——指名學生：看啊，這就是我們中華人民共和國的總理??？ 師：請問，你還看見了他怎樣的一夜？D、師：讓我們再一次高聲地對全世界說——全班齊讀：看啊，這就是我們中華人民共和國的總理??？E、師：請問，你只看見了他一夜的工作，你敢斷定周總理的每個夜晚都是這樣工作的嗎？請說出你的理由。只見——（指名第三組齊讀：他一句一句的審閱??”）D、夜色闌珊，東方發(fā)白。讀讀讓你無限感慨的文字，好嗎？３、生匯報：“他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫一個小圓圈。作者在回來的路上對自己說了哪些話？為什么要強調是“中華人民共和國”的總理？該懷著什么感情朗讀這段話？三、展示交流，點撥歸納：過渡：請各小組匯報一下哪些問題已解決了？哪些問題還需要老師幫忙解決？好，現(xiàn)在先匯報已解決的問題。從總理一夜的工作中，你一定會有所感受的。2．通過朗讀來感悟總理一夜工作的情景，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風中感受周總理的偉大人格。正確讀出下面句子中帶橫線字的讀音。（重點理解“極其簡單”“如此而已”。（2）板書（審閱）你是怎么理解“審閱”這個詞的？（自由發(fā)言）在你們看來，只有怎樣的閱讀才可以用“審閱”來形容？（精心，仔細，認真，一絲不茍，細致入微，全神貫注??）（隨機板書：工作認真）（3）總理這樣仔細，認真審閱的，僅僅是這一份文件嗎？（隨機板書：工作量大）A、師導讀：夜幕降臨，