【正文】 我將本次活動環(huán)節(jié)設計為：交流分享，說說生活中的垃圾問題思考，商討垃圾處理方法辨析明理，懂得垃圾分類意義實踐操作，嘗試進行垃圾分類，從幼兒的生活入手，再將學到的知識運用到生活當中去，帶動身邊的人一起保護環(huán)境，節(jié)約資源。分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。（引導孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說花圈的，再說不花圈的）提問：誰愿意把討論結果介紹一下？個幼回答?；顒訙蕚洌骸＜w檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。至今為止，處理城市垃圾的主要方法仍是填埋。二、學生情況分析他們從電視廣告上聽說過垃圾分類，在部分街道、小區(qū)看到過分類垃圾筒，但基本都沒實施過垃圾分類。五、活動過程第一階段； 查詢資料，獲取知識。教師可協(xié)助學生做出請教的計劃，例如你準備對他提出有關垃圾分類的哪些問題？時間安排：課余時間和周六、周日。數(shù)據(jù)分析：（4）數(shù)字統(tǒng)計對問卷答案及垃圾筒進行統(tǒng)計，并分析結果。充分利用就近的市購書中心、新華書店、市圖書館、市科學館、爾雅書店等校外資源。了解有關垃圾的知識。2003年10月，國家出臺了《城市生活垃圾分類標志》。近年來，全國的城市每年因運輸、處理垃圾支出的費用約300億元。引導幼兒學習分類?；厥找院蠼?jīng)過特殊處理能再為我們服務的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應該扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應該扔進不可回收垃圾箱中。搜集并了解有關于垃圾分類的知識。我將垃圾分類作為本次活動的重點。《綱要》提出：＂45歲幼兒社會認知能力明顯提高，有意行為開始發(fā)展，并具備了用簡單語句交流的能力。思考現(xiàn)狀（1）你所生活的城市、社區(qū)是如何處理垃圾的？（2）你實行過垃圾分類嗎？試一試，并把過程記錄下來。廢報紙幾十年不腐爛，污染環(huán)境。于是西方國家應用另一種垃圾處理方法即焚燒，雖然不會占用大量土地，但不僅投資驚人，而且焚燒后產(chǎn)生的所體會增加二次污染的風險。，發(fā)問卷調(diào)查了解學校或社區(qū)里人們有關垃圾分類的環(huán)保意識。（三）活動小結本次活動，小朋友們了解了垃圾分類的標準和意義。最后請小朋友以某區(qū)域為例設計一個垃圾分類處理的宣傳與實施方案結束本次活動。丙組：分五類：廢紙、果皮等不能再利用的、廢舊電器、啤酒瓶與易拉罐、舊電池。“有害垃圾”包括廢電池、過期藥物、破損的溫度計和日光燈等。生活中許多小事不注意就會造成浪費！其實有許多看似無用的垃圾是可以再次利用的。按退場順序記分：第一個退場的小組記1分，依此類推，最后一個退場的小組記4分。（例如：啤酒瓶、易拉罐、廢電池、塑料礦泉水瓶、廢紙、煙頭等，這些都很容易畫出示意圖。：寫字白板一塊、《垃圾分類》活動報告（每小組一份）、筆。（二）過程與方法、設置競賽，引導孩子討論、設計方案、表達，培養(yǎng)探究問題的能力，進一步培養(yǎng)科學思維的素質。六、活動反思這節(jié)課通過帶領孩子們參觀和比較“垃圾王國”和“清潔城堡”，讓孩子們發(fā)現(xiàn)我們都喜歡在美麗而干凈的環(huán)境中居住和生活。四、游戲，讓垃圾回家。電池等有害垃圾需要放入學校指定的有害垃圾桶內(nèi)，學校集中會定時集中處理。玻璃、剃須刀片、竹簽等務必用硬紙包裹后才能放入垃圾袋中。紙板箱內(nèi)的各種包裝紙和緩沖材料務必取出。通過組織“小手牽大手”、“致家長一封信”等各類活動，全面開展“關愛地球，節(jié)約資源，垃圾分類從我做起”為主題的實踐活動，促進家庭、社區(qū)開展垃圾分類活動。四、主要投入與設施進一步完善硬件設施建設，增設垃圾分類回收箱，并統(tǒng)一標識。比如口香糖、樹葉、煙頭、建筑垃圾、油漆顏料、剩菜剩飯、粉筆頭、面巾紙等。茵果小學 2018年4月第三篇：垃圾分類活動方案靈山小學“賀田模式進校園”垃圾分類處理方案一、學校目前垃圾種類和處理垃圾的方式情況分析由于校園辦公和學習的特殊性，產(chǎn)生的校園垃圾（餐廚垃圾除外）主要以廢紙為主，來源于老師辦公、備課、會議、廢舊書報等和學生草稿演算廢紙，以及教導處，總務處等部門采購物品廢棄包裝紙等。四、具體安排“垃圾分類”的主題班會活動。第二篇：垃圾分類活動方案茵果小學“垃圾分類”活動方案為貫徹教育局垃圾分類教育工作要求，全面推進垃圾分類教育工作，切實加強垃圾分類教育，提升師生垃圾分類意識，結合我校實際，切實提高校園生活垃圾分類水平，引導師生積極參與分類工作，將環(huán)保教育延伸到家庭和社會，實現(xiàn)“垃圾分類回收資源”的目的，具體方案如下：一、組織機構我校成立垃圾分類工作領導小組，負責組織領導垃圾分類工作。（三）學校確定一名垃圾分類指導員。按照可回收、不可回收分類設置垃圾收集設施。（一）可回收垃圾：指適宜回收循環(huán)使用和資源利用的廢物，如紙類、塑料、金屬、玻璃等。結合我市城市生活垃圾收運、處理設施的現(xiàn)狀以及今后的實際需求，我市城市生活垃圾分類標準分布實施、逐步到位，現(xiàn)階段按可回收垃圾、不可回收垃圾進行分類收集；待相關設施建設、分類收集的條件成熟后，再按照部頒標準細化、實施。（三）設置分類收集設施。（二）在校園內(nèi)以多種形式開展垃圾分類普及知識的宣傳教育，組織開展以“垃圾分類、保護環(huán)境”為主題的系列活動。3．加強資料歸檔、管理制度，規(guī)范專項檔案管理。以此將校園垃圾分類工作作為育人現(xiàn)場，讓學生從校園生活做起，學會分類方法，養(yǎng)成分類習慣。垃圾分類工作要嚴格按照實施方案有關要求組織開展，并及時總結經(jīng)驗、鞏固成果，不斷提高分類實效。不可回收垃圾可回收物以外的垃圾基本上都是廢棄物。校園環(huán)境更整潔有序。把垃圾分類處理工作與日常行為規(guī)范、每月模范班評比有機結合，加強管理過程的監(jiān)督、整改。附件：處理各類垃圾的程序和方法紙板箱務必拆開，鋪放平整。嚴禁將火柴、打火機、煙花、未滅的煙頭等易燃易爆物品放入袋內(nèi)。牛奶、果汁等的紙盒包裝不是塑料資源垃圾。二、活動準備：“垃圾王國”和“清潔城堡”。？。，并實際行動。一人作組長，主要負責上講臺匯報；一人主要負責設計方案；一人負責記錄活動情況，填寫《活動報告》，并且作時間控制。（二）活動開展（1）討論首先請小朋友談談生活中有哪些垃圾？請舉例說明，在白板上畫示意圖。如果一時想不出，停頓過久的話，其他小朋友可以倒計時十秒，還答不出來的話要退場。有的同學將廢紙亂扔，甚至不節(jié)約用紙?！吧罾庇置?