注重論文實驗教學論文(存儲版)
【正文】 多種評價方式，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀方面的評價，為學生形成正確的世界觀，人生觀和價值觀打下良好的基礎(chǔ)。在生物實驗教學中，為使每個實驗達到教學大綱的要求，必須加大生物實驗教學的力度，強化實驗規(guī)則和技能。實驗繪圖要求學生實事求是照看到的實際畫，在實驗課中完成。嚴禁將教學器帶出實驗室。實驗結(jié)束后要清理實驗儀器，把儀器放回原位，清潔實驗卓（臺）凳。如初中《生物學》中“綠葉在光下制造淀粉”的實驗,在實驗教學安排上，從葉片的暗處理到遮光處理，從葉片的脫色到滴加碘液的觀察都可在教師的指導下讓學生自己獨立或協(xié)作完成，以此來訓練學生的動手操作能力和協(xié)作精神?！倍皩А笔强刂普麄€實驗教學的“遙控器”。一步一步的走向成功，使學生從內(nèi)心產(chǎn)生一種愉悅感,、滿足感，從而就會變“厭學”為“樂學”，進而提高實驗教學質(zhì)量。初中物理實驗包括演示實驗、學生分組實驗和課外小實驗，它們都是很好的素材，只要教師做實施素質(zhì)教育的有心人，對它們合理的加以應用，一定會在教學中收到良好的效果。在學生分組實驗中，要以得出的數(shù)據(jù)來驗證或推導出定律、公式，絕對不允許涂改實驗數(shù)據(jù)和捏造實驗數(shù)據(jù)，使之與物理定律、公式相符。生活中小到照明電路的安裝，各種物體質(zhì)量的測量，大到交通運輸和生產(chǎn)勞動都需要這方面的能力。示范可采用多媒體課件、投影、掛圖、示教板、實驗小組長等形式。綜上所述，物理實驗是培養(yǎng)學生操作技能和科學方法、科學態(tài)度的重要過程。如學生通過做《測定小燈泡功率》實驗后，可布置：只有電壓表，無電流表，其它儀器自選。教師的主導作用表現(xiàn)在：加強示范操作。只有掌握以上四點，才能保證實驗精確的完成和儀器、人身的安全。教師在做演示實驗時，必須把準確無誤的物理現(xiàn)象清晰的展現(xiàn)在學生面前，讓每個學生看清楚，使學生確信定律、概念的客觀性。在培養(yǎng)學生多方面素質(zhì)活動中，教師還可在思維方法和心智技能上給予指導，讓學生真正從“學會”的樂園中步向“會學”的王國中去。因此,教師應隨時從實驗方法、實驗技巧等方面加以引導。就如“編筐編簍全在收口”一樣。如初中《生物學》中“觀察植物細胞的基本結(jié)構(gòu)”實驗,可在課始復習提問一下有關(guān)植物細胞的結(jié)構(gòu)組成及各組成成分的結(jié)構(gòu)特點和相應的功能情況，讓學生對所要研究、觀察的對象（植物細胞）有一個大致的了解，以便課堂實驗教學順利進行。最終要使學生懂得生物學是一門實驗科學，實驗、觀察、標本的采集和制作等在生物學教學中有著十分重要的地位。五、愛護教學儀器，節(jié)省實驗材料在做每個實驗前后，要求學生一定要養(yǎng)成洗手的習慣，以免實驗時玷污實驗儀器和試劑、樣品、標本，從而引起實驗誤差，同時還要求學生不應做與本實驗無關(guān)的動作，以免損壞實驗儀器，甚至發(fā)生意外事故。同時對于難度較大的實驗，教師要事先進行實驗難點和要點的講解，以使學生掌握要領(lǐng)，使實驗達到預期目的。如果教師不注意對學生進行實驗規(guī)則和技能的教育，不精心設(shè)計好實驗的內(nèi)容、步驟和項目，學生不明白實驗目的、要求和要注意的事項，則不僅效果不好，甚至會出現(xiàn)實驗秩序亂，自然無法達到應有的實驗目的。充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性。也可由教師或者同學給予肯定評價和鼓勵。同時要節(jié)約實驗材料。從而培養(yǎng)了學生獨立探索和實際操作、制作能力，培養(yǎng)了學生觀察思維、動手能力，培養(yǎng)了學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。三、要有實事求是和富于探索的科學態(tài)度要求學生在做實驗的同時，一定要做好記錄。這樣，學生面對實驗臺上的各種用具就不會感到無從下手。再轉(zhuǎn)動細準焦螺旋，來回調(diào)節(jié)，使看到的物像更加清晰。要求學生不到下課時間，不準擅自離開實驗室。則不僅效果不好，甚至會出現(xiàn)實驗秩序亂，自然無法達到應有的實驗目的。許多生活現(xiàn)象只有通過實驗才能得到解釋，各種生物體的結(jié)構(gòu)必須通過實驗才能觀察清楚，生物學的理論也是人們通過實驗總結(jié)出來的。那么，就能保持學生對化學學習經(jīng)久不衰的求知欲。關(guān)鍵詞：注重；實驗教學；優(yōu)化；化學課堂化學是以實驗為基礎(chǔ)的學科，學生在實驗中觀察現(xiàn)象、分析原因、得出結(jié)論，既是對知識的探索，也是對知識的驗證。培養(yǎng)學生熱愛大自然,關(guān)愛自然環(huán)境。學生的“高分低能”現(xiàn)象至今仍相當嚴峻。在生物實驗教學中，為使每個實驗達到教學大綱的要求，必須加大生物實驗教學的力度，強化實驗規(guī)則和技能。二、預習好實驗內(nèi)容，明確實驗過程 只有讓每個學生弄清了每個實驗的內(nèi)容、操作步驟、注意事項、實驗目的和每個實驗的全過程，這樣學生才能做到心中有數(shù)，進入實驗室才能有條不紊地進行實驗操作。但是，對于如何觀察卻感到非常迷茫。在此，細胞的結(jié)構(gòu)又是本實驗的另一重點，教師引導學生觀察顯微鏡下的多種細胞結(jié)構(gòu)，通過比較和分析，了解植物細胞的基本結(jié)構(gòu)。
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