【正文】 面具體的展現(xiàn)了國家今后在教育改革中是下了決心，定要改變國家教育的現(xiàn)狀，讓教育事業(yè)朝著理想的方向發(fā)展。第四篇：學(xué)習(xí)教育規(guī)劃綱要心得體會(huì)學(xué)習(xí)教育規(guī)劃綱要心得體會(huì)根據(jù)省、市、縣政府組織召開的全國教育工作會(huì)議和教育規(guī)劃綱要宣講活動(dòng)電視電話會(huì)議精神要求，我校在9月底和10月初組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)全教會(huì)上胡錦濤總書記溫家寶總理所作的重要講話和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，全體教師都寫了心得體會(huì)，認(rèn)為這次會(huì)議意義重大，是一次繼往開來的大會(huì)，切實(shí)把教育的重要性擺在國家發(fā)展的戰(zhàn)略地位，同時(shí)感到作為一名小學(xué)教師身上的擔(dān)子更重了。感觸最深的地方就是《教育規(guī)劃綱要》中提及的“優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量”的工作方針。教師是一個(gè)引領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中獲得真知的人，應(yīng)當(dāng)不斷提高自已的專業(yè)素養(yǎng)。周海林二〇一一年十一月二十一日第五篇：學(xué)習(xí)教育規(guī)劃綱要心得體會(huì)學(xué)習(xí)教育規(guī)劃綱要心得體會(huì)這次開學(xué)初我校全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。堅(jiān)持全面發(fā)展。促進(jìn)德育、智育、體育、美育有機(jī)融合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，使學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。加強(qiáng)心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康、體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)；加強(qiáng)美育，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)。堅(jiān)持能力為重。我們要抓住機(jī)遇，開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，扎實(shí)工作，為開創(chuàng)教育事業(yè)改革發(fā)展的新局面，為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)人力資源強(qiáng)國，為全面建設(shè)小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興做出新的更大貢獻(xiàn)?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑也”，要傳道必須精于道，要授業(yè)必須精于業(yè)，要解惑必須先自知。二、領(lǐng)會(huì)綱要精神，明確教育改革和發(fā)展的內(nèi)涵?！毒V要》對(duì)今后教育質(zhì)量的提高提出了更高要求，更高標(biāo)準(zhǔn)，樹立新的科學(xué)質(zhì)量觀，我國教育必將跨入更加注重質(zhì)量的發(fā)展新階段。要以體制機(jī)制改革為重點(diǎn)，加快解決經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高質(zhì)量多樣化人才需要與教育培養(yǎng)能力不足的矛盾、人民群眾期盼良好教育與資源相對(duì)短缺的矛盾、增強(qiáng)教育活力與體制機(jī)制約束的矛盾。實(shí)行優(yōu)質(zhì)高中和優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法。人力資源是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的第一資源，教育是開發(fā)人力資源的主要途徑?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出：要把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。（2）完善教師繼續(xù)教育各種檔案管理，并加大督查力度。（2）各校應(yīng)保證生均公用經(jīng)費(fèi)5％用于中小學(xué)教師培訓(xùn)，建立教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)專帳。這種“實(shí)戰(zhàn)式”的培訓(xùn)方式有助于參訓(xùn)教師更好地改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，從而使課堂教學(xué)煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。優(yōu)質(zhì)高效的培訓(xùn)是校本培訓(xùn)的生命線，植根教學(xué)一線，選擇和確定培訓(xùn)內(nèi)容，通過座談會(huì)、問卷調(diào)查、課堂觀摩等方式來調(diào)查教師的實(shí)際需求，從而了解教師、學(xué)生對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)和困惑，然后對(duì)教師提出的困惑進(jìn)行研討，篩選出值得“追究”的關(guān)鍵問題，將這些問題轉(zhuǎn)化為課題，生成富有學(xué)校特色、切合學(xué)校實(shí)際的培訓(xùn)課程。教師的成長如果在專家的指引和共同參與下，教師培訓(xùn)工作會(huì)少走一些彎路。（2）以各級(jí)各類培訓(xùn)為依托，促使教師參加多種渠道培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而不斷提升專業(yè)水平。我州中小學(xué)辦公經(jīng)費(fèi)中實(shí)際用于教師培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于國家或省、市規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)（生均公用經(jīng)費(fèi)5％）。其二、農(nóng)村牧區(qū)大多數(shù)中小學(xué)教師整體素質(zhì)較低，由于缺乏名師和專家引領(lǐng)，致使教師培訓(xùn)內(nèi)容仍停留在觀念的灌輸上，不能使培訓(xùn)工作向縱深推進(jìn)。三、存在問題及原因 從以上調(diào)查結(jié)果中我們不難看出：我州中小學(xué)在培訓(xùn)理念、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)制度和管理以及培訓(xùn)效果等方面不同程度地存在著一些問題，概括起來主要為以下幾個(gè)方面。教師參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況（1）通過調(diào)查分析我們發(fā)現(xiàn)，問題研究、參與分享、合作交流是教師最愿意參加、最受歡迎的三種培訓(xùn)模式；廣大教師普遍認(rèn)為：教學(xué)觀摩、問題解決、案例教學(xué)是有效提高 課堂教學(xué)能力的主要實(shí)踐訓(xùn)練方式；專題講座和學(xué)術(shù)報(bào)告是更新學(xué)科知識(shí)和掌握教學(xué)技能的主要培訓(xùn)模式；問題解決和課題研究是提高教師教學(xué)研究能力的主要學(xué)習(xí)模式；專題講座和名師帶教是新教師培訓(xùn)的主要教學(xué)模式。因此采取多種措施、通過多種方式和途徑全面促進(jìn)中青年教師，特別是新教師盡快成長、快速提升、早日成熟，這應(yīng)該是當(dāng)前和今后一段時(shí)期內(nèi)我州教師培訓(xùn)的重中之重。企業(yè)有“先找市場(chǎng),后開工廠”一說，學(xué)校也是如此。竹園小學(xué)校園環(huán)境優(yōu)美，精致典雅，“竹園六景”集傳統(tǒng)與現(xiàn)代特點(diǎn)交相輝映，構(gòu)成了一道亮麗的校園人文景觀。創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，開展高質(zhì)量高水平遠(yuǎn)程學(xué)歷教育。科學(xué)地提出加快教育信息化進(jìn)程。注重學(xué)思結(jié)合。把減負(fù)落實(shí)到中小學(xué)教育全過程，率先實(shí)現(xiàn)小學(xué)生減負(fù)。保障教師地位，維護(hù)教師權(quán)益，提高教師待遇，使教師成為受人尊重的職業(yè)?？茖W(xué)地提出了國家義務(wù)教育理念和目標(biāo)。作為教師我們應(yīng)該了解到理解的教育才是成功的教育。制定教育質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)，建立教育質(zhì)量保障體系。,大力發(fā)展繼續(xù)教育這次綱要將構(gòu)建“終身教育立交橋”作為我國教育事業(yè)發(fā)展的主要任務(wù)之一，將努力形成“學(xué)習(xí)型社會(huì)”作為三個(gè)戰(zhàn)略目標(biāo)之一，突顯了黨和國家高瞻遠(yuǎn)矚，與時(shí)俱進(jìn)的戰(zhàn)略眼光，對(duì)于我國實(shí)施科教強(qiáng)國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略有著無比重要的意義。教育要發(fā)展，根本靠改革。《教育規(guī)劃綱要》處處體現(xiàn)著黨和國家重視和發(fā)展教育的堅(jiān)定決心，釋放出“不破不立”的改革信號(hào)?！督逃?guī)劃綱要》的制定關(guān)乎民族興旺、人民福祉和國家未來，對(duì)加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，全面建成惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì)，具有重大意義和深遠(yuǎn)影響。把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。要求我們教師樹立正確的質(zhì)量觀念，強(qiáng)化課堂教學(xué)，提高資源建設(shè)質(zhì)量，確保教學(xué)質(zhì)量及育人質(zhì)量。樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。要講究教育策略和方法，做到教學(xué)相長。一、領(lǐng)會(huì)綱要精神，明確教育改革和發(fā)展的內(nèi)涵。有好的教師，才有好的教育。減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)是全社會(huì)的共同責(zé)任，政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)必須共同努力，標(biāo)本兼治，綜合治理。樹立終身學(xué)習(xí)觀念，為持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)陽光、健康、大氣、積極向上的人才。開發(fā)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程。為使理論與實(shí)踐相結(jié)合，更成功地舉辦本次培訓(xùn)與論壇，除了專家講座、校長圓桌論壇等板塊，組委會(huì)還安排了對(duì)上海市浦東新區(qū)竹園小學(xué)的實(shí)地考察?！倍逃?，要狠抓課堂教學(xué)改革，作為校長要能上得了課，聽得懂課，評(píng)得出課……作為懂教育的校長要明白“找準(zhǔn)位置，個(gè)性鮮明,彰顯特色”是一所普通學(xué)校成長為一流學(xué)校的三部曲。一、我州教師基本情況教師年齡結(jié)構(gòu)從調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示:我州中小學(xué)教師40歲以下的教師約占全州中小學(xué)教師總數(shù)的80%左右。這說明一些學(xué)校在制定教師