學(xué)習(xí)貫徹全教會(huì)精神和教育規(guī)劃綱要專題培訓(xùn)心得體會(huì)2(存儲(chǔ)版)
【正文】 應(yīng)對(duì)變化、把握機(jī)會(huì)和解決問(wèn)題的能力。第四篇：學(xué)習(xí)貫徹全教會(huì)精神和《教育規(guī)劃綱要》專題培訓(xùn)心得體會(huì)學(xué)習(xí)貫徹全教會(huì)精神和《教育規(guī)劃綱要》專題培訓(xùn)心得體會(huì)通過(guò)學(xué)習(xí)《規(guī)劃綱要》以及收看專家對(duì)《規(guī)劃綱要》解讀的視頻講座，我深切的感受到了黨和國(guó)家對(duì)教育的重視程度和與時(shí)俱進(jìn)的戰(zhàn)略眼光，各位教育專家貼近學(xué)校，細(xì)致入微的講解使我獲益匪淺。教育公平我理解為教育資源的公平，教育發(fā)展的公平和教師對(duì)學(xué)生的公平。我作為一名農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)對(duì)讀書(shū)學(xué)習(xí)深有感觸。學(xué)生的興趣愛(ài)好也是在這一階段培養(yǎng)的?？傊?通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)我將把“綱要”精神具體到學(xué)校的實(shí)際工作中去,加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的管理水平和教學(xué)能力，積極參加教育教學(xué)研究，為學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄之力。即《綱要》里指出實(shí)施素質(zhì)教育核心是培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人的問(wèn)題；兩個(gè)全面，《綱要》里面指出面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；兩個(gè)著力，《綱要》里面提出，著力提高學(xué)生服務(wù)祖國(guó)、社會(huì)的責(zé)任感，著力提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。堅(jiān)持德育優(yōu)先，把社會(huì)主義核心的價(jià)值觀體系融入到國(guó)民教育全過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。要提高教師的專業(yè)水平和教育水平，要建立培訓(xùn)制度，培訓(xùn)要強(qiáng)調(diào)師德和教學(xué)能力的訓(xùn)練。要嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)課程計(jì)劃，減少作業(yè)、減少考試，規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為，還要規(guī)范社會(huì)機(jī)構(gòu)舉辦的培訓(xùn)班，規(guī)范教輔市場(chǎng)。這也是一個(gè)老大難的問(wèn)題，減負(fù)我們抓了幾十年，不但沒(méi)有解決，相反愈演愈烈。三、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)《綱要》里提出教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)，要建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)的專業(yè)化的教師隊(duì)伍。為了落實(shí)這一目標(biāo)就要堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展。在今后的工作中我們的要做好以下幾項(xiàng)工作一、堅(jiān)持以人為本《綱要》里面指出，堅(jiān)持以人為本，實(shí)施素質(zhì)教育，是教育發(fā)展改革的戰(zhàn)略主題。對(duì)于我校音、美、體育師資不足的問(wèn)題，我校采取不等、不靠自身“造血”的原則，充分挖掘本校教師的工作潛力來(lái)彌補(bǔ)不足。開(kāi)足開(kāi)齊開(kāi)全學(xué)科課程，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。好多專家也在講座中提到終生教育和繼續(xù)教育。社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，而教育的發(fā)展不可能是停步不前的，只有改革創(chuàng)新才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的新環(huán)境，才能提高教師的育人理念，改進(jìn)教學(xué)方式，達(dá)到不破不立的效果。總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我無(wú)論從理念層面還是從實(shí)踐操作層面，都學(xué)到了不少知識(shí)，在今后我工作中，我一定要加以應(yīng)用，不斷提高自己的工作水平，進(jìn)而推進(jìn)學(xué)校的整體工作向前發(fā)展。要切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去思考，去鍛煉，去選擇性地讀課外書(shū)，去了解社會(huì)，去接觸書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。一、“育人為本”是教育工作的根本要求通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到做為一名管理者，在工作中一定要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；做到關(guān)心每個(gè)教師和學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展；在教學(xué)與管理工作中尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。真正做到為黨和國(guó)家及人民培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，為祖國(guó)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。真正體現(xiàn)“育人為本”，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人而不是知識(shí)的奴隸。為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。全面加強(qiáng)和改進(jìn)德育、智育、體育、美育。”學(xué)校并在本學(xué)期設(shè)了豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中明理，在生動(dòng)活潑的課堂上求知，在活動(dòng)課中發(fā)展特長(zhǎng)，變“補(bǔ)短教育”為“揚(yáng)長(zhǎng)教育”，尊重學(xué)生的差異，尊重學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生的特長(zhǎng)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，使活動(dòng)課像學(xué)科課一樣有章可循，形成系列化、科學(xué)化。如果沒(méi)有良好的硬件設(shè)備，勢(shì)必阻礙教育的與時(shí)俱進(jìn)。我們是處于邊緣地區(qū)的教育單位，肩負(fù)著提高少數(shù)民族地區(qū)全民素質(zhì)的重要責(zé)任。很多中小學(xué)生疲于完成作業(yè)，沒(méi)有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)其他自己感興趣的知識(shí)，著嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，也就導(dǎo)致了中小學(xué)生創(chuàng)新能力的匱乏。因此，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，是教師真正成長(zhǎng)為一支特別能戰(zhàn)斗、特別能創(chuàng)新、特別能學(xué)習(xí)、特別能教育的教師隊(duì)伍才可能實(shí)現(xiàn)建設(shè)一流學(xué)校，培養(yǎng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展和要求的學(xué)生才可能實(shí)現(xiàn)。一、《綱要》特別注重教師隊(duì)伍的建設(shè)《綱要》在保障措施部分明確提出：教育大計(jì)，教師為本。忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，把自己的教學(xué)工作當(dāng)做一種職業(yè)，做實(shí)做好，只有這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》，對(duì)教育的改革與發(fā)展規(guī)劃有了新的認(rèn)識(shí)，感受頗多，其中感受最深的是：育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量的工作方針。優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富社會(huì)實(shí)踐，強(qiáng)化能力培養(yǎng)；堅(jiān)持全面發(fā)
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