【正文】 學(xué)校如何進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革、提高教學(xué)質(zhì)量”“小學(xué)學(xué)校如何更新人才培養(yǎng)觀念、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、改革評(píng)價(jià)制度”“小學(xué)學(xué)校如何建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校管理制度，完善校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”“小學(xué)學(xué)校如何加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，健全教師管理制度”等議題，以及目前“學(xué)?？?jī)效工資方案”“校長(zhǎng)職級(jí)制研究”等小學(xué)教育熱點(diǎn)問(wèn)題，與會(huì)代表們廣泛而深入地進(jìn)行了交流，充分表達(dá)了對(duì)小學(xué)教育穩(wěn)步、健康發(fā)展的期盼，和愿為國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展做出自己積極貢獻(xiàn)的愿望。文化就是人化，學(xué)校文化包括物質(zhì)文化、制度文化、精神文化，怎樣把人的潛能激發(fā)出來(lái)，創(chuàng)造一種自由民主的空氣是值得大家思考的問(wèn)題；懂教育，就是要引領(lǐng)學(xué)校的辦學(xué)特色，倡導(dǎo)“人云亦云不云，亦步亦趨不趨。結(jié)合《教育規(guī)劃綱要》的學(xué)習(xí)和我州中小學(xué)教師培訓(xùn)工作，談?wù)剬?duì)教師培訓(xùn)工作粗淺的認(rèn)識(shí)。部分校長(zhǎng)對(duì)組織教師參加培訓(xùn)負(fù)有首要責(zé)任不明確。在課程改革的大潮中，他們迫切需要獲得課改方面的新知，同時(shí)也迫切希望自己的專業(yè)水平盡快得到提高。（3）制度執(zhí)行缺乏保障性。二是一批批中小學(xué)優(yōu)秀骨干教師被不斷“流失”，致使農(nóng)村牧區(qū)中小學(xué)教師整體素質(zhì)下降，城鄉(xiāng)教師資源越來(lái)越不均衡，由于缺乏名師引領(lǐng)和專業(yè)指導(dǎo)而直接影響到新的培訓(xùn)模式的有效實(shí)施和開(kāi)展。校長(zhǎng)作為教師培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人，必須加強(qiáng)對(duì)教師培訓(xùn)工作的全程管理，為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)全程服務(wù)。這樣既加強(qiáng)了教師培訓(xùn)的過(guò)程管理，也達(dá)到了教師培訓(xùn)的目的，從而確保全體中小學(xué)教師專業(yè)水平持續(xù)健康地發(fā)展。通過(guò)專項(xiàng)培訓(xùn)讓校長(zhǎng)全面認(rèn)識(shí)校本培訓(xùn)的重要性和必要性，掌握開(kāi)展校本培訓(xùn)的方法和模式，為積極引導(dǎo)教師開(kāi)展校本培訓(xùn)打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。為了引導(dǎo)教師將理念轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，組織參訓(xùn)教師登臺(tái)作課，名師或?qū)＜疫M(jìn)行點(diǎn)評(píng)。保障教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的足額投入必須做到如下幾點(diǎn)：（1）教師培訓(xùn)是政府行為，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)應(yīng)以政府拔款為主。（五）進(jìn)一步強(qiáng)化并完善教師繼續(xù)教育考核制度 為促進(jìn)全體中小學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)的快速發(fā)展，充分調(diào)動(dòng)教師參與繼續(xù)教育學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的主動(dòng)性。我們相信，有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心，有全社會(huì)的關(guān)注和支持，有主管部門的科學(xué)管理，有全州中小學(xué)教師的共同努力，我州中小學(xué)教師培訓(xùn)工作一定會(huì)做得更好，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)一定能得到提高，我州的教育事業(yè)一定會(huì)取得跨越式發(fā)展。鼓勵(lì)和支持全體教師積極參加培訓(xùn)，從根本上解除教師培訓(xùn)費(fèi)用難這一后顧之憂。（四）保障經(jīng)費(fèi)投入，確保教師整體素質(zhì)的提升 民族振興的關(guān)鍵在教育，教育振興的關(guān)鍵在教師。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道，是校本培訓(xùn)的落腳點(diǎn)，為了提高教師的課堂教學(xué)能力，通過(guò)名師或?qū)＜疑险n將新課程理念直觀呈現(xiàn)出來(lái)。為此在今后校本培訓(xùn)工作中努力做到以下幾點(diǎn)：抓領(lǐng)導(dǎo)，提高校本培訓(xùn)認(rèn)識(shí)。為鼓勵(lì)和約束中小學(xué)教師積極、主動(dòng)參加各級(jí)各類培訓(xùn)，有必要完善中小學(xué)教師繼續(xù)教育成績(jī)考核登記制度與年終考核、評(píng)優(yōu)評(píng)模、職稱續(xù)聘緊密結(jié)合的管理制度，有效地制定符合教師繼續(xù)教育特點(diǎn)的評(píng)估體系。一是完善和健全教師培訓(xùn)制度。新的培訓(xùn)模式不能及時(shí)適應(yīng)。（2）制度落實(shí)不重過(guò)程性。三、教師培訓(xùn)效果通過(guò)參加培訓(xùn)教師認(rèn)為自己研究的意識(shí)增強(qiáng)了，研究的思路也拓寬了，培訓(xùn)對(duì)自己的專業(yè)成長(zhǎng)是非常必要的。二、教師參加培訓(xùn)情況教師對(duì)培訓(xùn)制度的認(rèn)識(shí)目前，部分教師對(duì)培訓(xùn)制度的認(rèn)識(shí)不夠，不知道培訓(xùn)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的主要途徑。完善培養(yǎng)培訓(xùn)體系，做好培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力”。我們究竟該教給孩子們什么東西？是否要對(duì)孩子們學(xué)習(xí)的課程、方法以及教學(xué)大綱做些改變？我們又能為教師做些什么？挑戰(zhàn)會(huì)把他們帶到哪里去？呼喚懂教育的校長(zhǎng)來(lái)落實(shí)《綱要》。教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用。充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)作用，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。樹(shù)立全面發(fā)展觀念，努力造就德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才?？茖W(xué)地提出了切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的發(fā)展任務(wù)。理念的提出為義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)明確了工作方向和工作任務(wù)，指導(dǎo)校長(zhǎng)在培養(yǎng)什么人？怎樣培養(yǎng)人？?jī)纱蠛诵膯?wèn)題上有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，在育人為本方面有具體的抓手，就能夠有效組織教師自覺(jué)圍繞學(xué)生的品行、學(xué)習(xí)興趣、身體健康和習(xí)慣方面做好育人工作，全面實(shí)施素質(zhì)教育要求?？傊?學(xué)習(xí)《綱要》，就是要把綱要精神植根于具體的工作中,在教育教學(xué)的實(shí)踐中，不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，努力提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)新能力,為學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄之力。教師是一個(gè)引領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中獲得真知的人，教師應(yīng)當(dāng)不斷地提高自已的專業(yè)素養(yǎng)。作為指導(dǎo)未來(lái)十余年我國(guó)教育改革和發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，“終身教育立交橋”的提出和實(shí)施將使各種教育形式銜接、各種培訓(xùn)方式并舉、各類學(xué)習(xí)資源互相融通，為全民終身教育提供更多的機(jī)會(huì)和方便。促進(jìn)公平更是我們義不容辭的職責(zé)。這種高度是體現(xiàn)了教育在新時(shí)期的重要地位。第四篇：學(xué)習(xí)教育規(guī)劃綱要心得體會(huì)學(xué)習(xí)教育規(guī)劃綱要心得體會(huì)（2篇）2010年8月12日，我校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》。能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，并不斷的完善自我，充實(shí)自我。作為一所現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放大學(xué),我們要抓住這個(gè)機(jī)遇,立足滿足群眾教育需求，促進(jìn)教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，要加快發(fā)展繼續(xù)教育，搭建終身學(xué)習(xí)的“立交橋”，為建設(shè)人人皆學(xué)、處處可學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)的學(xué)習(xí)型社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)就是要平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，不歧視學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展和進(jìn)步。把育人為本作為教育工作的根本要求。我在參加集中學(xué)習(xí)會(huì)的同時(shí)，還進(jìn)行了自學(xué)。忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，把自己的教學(xué)工作當(dāng)做一種職業(yè)，做實(shí)做好，只有這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量。三要牢固樹(shù)立高等學(xué)校主動(dòng)為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)，利用高校人才匯聚、學(xué)科綜合交叉的能力優(yōu)勢(shì)，全方位開(kāi)展服務(wù)，要求進(jìn)一步推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合，加快科技成果轉(zhuǎn)化，積極參加文化建設(shè)，參與決策咨詢，充分發(fā)揮智囊團(tuán)、思想庫(kù)的作用。各方矚目的“新教改”草案，是于2月28日掀開(kāi)的面紗。對(duì)父母雙亡、家庭特別困難的學(xué)生每星期給予10元的早餐補(bǔ)助。三、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。《規(guī)劃綱要》提出：學(xué)校要深化課程與教學(xué)方法改革，推行小班教學(xué)，開(kāi)足開(kāi)好規(guī)定課程，提高教學(xué)質(zhì)量。為了搞好保學(xué)控輟工作，學(xué)校采取以下措施：（1）、及時(shí)動(dòng)員學(xué)生復(fù)學(xué)。學(xué)生厭學(xué)的主要原因是學(xué)習(xí)壓力過(guò)重，學(xué)校、教師為了不在成績(jī)排名上落后，總是千方百計(jì)加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有的學(xué)生承受不了學(xué)習(xí)壓力，學(xué)習(xí)成績(jī)差，受教師批評(píng)，家長(zhǎng)打罵，結(jié)果厭學(xué)、輟學(xué)。在農(nóng)村中學(xué)，實(shí)際的說(shuō)，輟學(xué)現(xiàn)象很嚴(yán)重，每年都要達(dá)到5%以上，輟學(xué)的原因主要有：學(xué)生厭學(xué)。在沒(méi)有家長(zhǎng)管理教育的情況下，有的學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有目的，沒(méi)有動(dòng)力，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，久而久之，就養(yǎng)成了厭學(xué)的德性，不想學(xué)習(xí)，只想玩，最終導(dǎo)致輟學(xué)。二、提高教學(xué)質(zhì)量。成立課外興趣小組，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，全面發(fā)展。雖然不是所有的學(xué)生都有生活費(fèi)補(bǔ)助，但是學(xué)校安排所有的學(xué)生都免費(fèi)吃菜?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本”，誠(chéng)如溫家寶總理所說(shuō)：只有一流的教育，才有一流的國(guó)家實(shí)力，才能建設(shè)一流國(guó)家。二要充分發(fā)揮高校在國(guó)家創(chuàng)新體系中的重要作用，鼓勵(lì)高校在知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、國(guó)防科技創(chuàng)新和區(qū)域創(chuàng)新中作出貢獻(xiàn)，對(duì)加強(qiáng)高校的基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究以及創(chuàng)新基地平臺(tái)建設(shè)明確了政策方向，特別針對(duì)科研領(lǐng)域當(dāng)中的體制性障礙，要求促進(jìn)高校、科研院所、企業(yè)的科技