【正文】 學(xué)校如何進一步推進新課程改革、提高教學(xué)質(zhì)量”“小學(xué)學(xué)校如何更新人才培養(yǎng)觀念、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、改革評價制度”“小學(xué)學(xué)校如何建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校管理制度，完善校長負(fù)責(zé)制”“小學(xué)學(xué)校如何加強教師隊伍建設(shè)，健全教師管理制度”等議題，以及目前“學(xué)?？冃ЧべY方案”“校長職級制研究”等小學(xué)教育熱點問題，與會代表們廣泛而深入地進行了交流，充分表達了對小學(xué)教育穩(wěn)步、健康發(fā)展的期盼，和愿為國家中長期教育改革與發(fā)展做出自己積極貢獻的愿望。文化就是人化，學(xué)校文化包括物質(zhì)文化、制度文化、精神文化，怎樣把人的潛能激發(fā)出來，創(chuàng)造一種自由民主的空氣是值得大家思考的問題；懂教育，就是要引領(lǐng)學(xué)校的辦學(xué)特色，倡導(dǎo)“人云亦云不云，亦步亦趨不趨。結(jié)合《教育規(guī)劃綱要》的學(xué)習(xí)和我州中小學(xué)教師培訓(xùn)工作，談?wù)剬處熍嘤?xùn)工作粗淺的認(rèn)識。部分校長對組織教師參加培訓(xùn)負(fù)有首要責(zé)任不明確。在課程改革的大潮中，他們迫切需要獲得課改方面的新知，同時也迫切希望自己的專業(yè)水平盡快得到提高。（3）制度執(zhí)行缺乏保障性。二是一批批中小學(xué)優(yōu)秀骨干教師被不斷“流失”，致使農(nóng)村牧區(qū)中小學(xué)教師整體素質(zhì)下降，城鄉(xiāng)教師資源越來越不均衡，由于缺乏名師引領(lǐng)和專業(yè)指導(dǎo)而直接影響到新的培訓(xùn)模式的有效實施和開展。校長作為教師培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人，必須加強對教師培訓(xùn)工作的全程管理，為促進教師專業(yè)成長全程服務(wù)。這樣既加強了教師培訓(xùn)的過程管理，也達到了教師培訓(xùn)的目的，從而確保全體中小學(xué)教師專業(yè)水平持續(xù)健康地發(fā)展。通過專項培訓(xùn)讓校長全面認(rèn)識校本培訓(xùn)的重要性和必要性，掌握開展校本培訓(xùn)的方法和模式，為積極引導(dǎo)教師開展校本培訓(xùn)打好堅實基礎(chǔ)。為了引導(dǎo)教師將理念轉(zhuǎn)化為行動，組織參訓(xùn)教師登臺作課，名師或?qū)＜疫M行點評。保障教師培訓(xùn)經(jīng)費的足額投入必須做到如下幾點：（1）教師培訓(xùn)是政府行為，培訓(xùn)經(jīng)費應(yīng)以政府拔款為主。（五）進一步強化并完善教師繼續(xù)教育考核制度 為促進全體中小學(xué)教師專業(yè)成長的快速發(fā)展，充分調(diào)動教師參與繼續(xù)教育學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的主動性。我們相信，有各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心，有全社會的關(guān)注和支持，有主管部門的科學(xué)管理，有全州中小學(xué)教師的共同努力，我州中小學(xué)教師培訓(xùn)工作一定會做得更好，教師隊伍整體素質(zhì)一定能得到提高，我州的教育事業(yè)一定會取得跨越式發(fā)展。鼓勵和支持全體教師積極參加培訓(xùn)，從根本上解除教師培訓(xùn)費用難這一后顧之憂。（四）保障經(jīng)費投入，確保教師整體素質(zhì)的提升 民族振興的關(guān)鍵在教育，教育振興的關(guān)鍵在教師。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道，是校本培訓(xùn)的落腳點，為了提高教師的課堂教學(xué)能力，通過名師或?qū)＜疑险n將新課程理念直觀呈現(xiàn)出來。為此在今后校本培訓(xùn)工作中努力做到以下幾點：抓領(lǐng)導(dǎo)，提高校本培訓(xùn)認(rèn)識。為鼓勵和約束中小學(xué)教師積極、主動參加各級各類培訓(xùn)，有必要完善中小學(xué)教師繼續(xù)教育成績考核登記制度與年終考核、評優(yōu)評模、職稱續(xù)聘緊密結(jié)合的管理制度，有效地制定符合教師繼續(xù)教育特點的評估體系。一是完善和健全教師培訓(xùn)制度。新的培訓(xùn)模式不能及時適應(yīng)。（2）制度落實不重過程性。三、教師培訓(xùn)效果通過參加培訓(xùn)教師認(rèn)為自己研究的意識增強了，研究的思路也拓寬了，培訓(xùn)對自己的專業(yè)成長是非常必要的。二、教師參加培訓(xùn)情況教師對培訓(xùn)制度的認(rèn)識目前，部分教師對培訓(xùn)制度的認(rèn)識不夠，不知道培訓(xùn)是教師專業(yè)成長的主要途徑。完善培養(yǎng)培訓(xùn)體系，做好培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃，優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力”。我們究竟該教給孩子們什么東西？是否要對孩子們學(xué)習(xí)的課程、方法以及教學(xué)大綱做些改變？我們又能為教師做些什么？挑戰(zhàn)會把他們帶到哪里去？呼喚懂教育的校長來落實《綱要》。教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。加強優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應(yīng)用。充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)作用，促進優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。樹立全面發(fā)展觀念，努力造就德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才?？茖W(xué)地提出了切實減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的發(fā)展任務(wù)。理念的提出為義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)明確了工作方向和工作任務(wù)，指導(dǎo)校長在培養(yǎng)什么人？怎樣培養(yǎng)人？兩大核心問題上有一個清醒的認(rèn)識，在育人為本方面有具體的抓手，就能夠有效組織教師自覺圍繞學(xué)生的品行、學(xué)習(xí)興趣、身體健康和習(xí)慣方面做好育人工作，全面實施素質(zhì)教育要求?？傊?學(xué)習(xí)《綱要》，就是要把綱要精神植根于具體的工作中,在教育教學(xué)的實踐中，不斷加強自我修養(yǎng)，努力提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強創(chuàng)新能力,為學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的微薄之力。教師是一個引領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋中獲得真知的人，教師應(yīng)當(dāng)不斷地提高自已的專業(yè)素養(yǎng)。作為指導(dǎo)未來十余年我國教育改革和發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，“終身教育立交橋”的提出和實施將使各種教育形式銜接、各種培訓(xùn)方式并舉、各類學(xué)習(xí)資源互相融通，為全民終身教育提供更多的機會和方便。促進公平更是我們義不容辭的職責(zé)。這種高度是體現(xiàn)了教育在新時期的重要地位。第四篇：學(xué)習(xí)教育規(guī)劃綱要心得體會學(xué)習(xí)教育規(guī)劃綱要心得體會（2篇）2010年8月12日，我校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》。能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合，并不斷的完善自我，充實自我。作為一所現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放大學(xué),我們要抓住這個機遇,立足滿足群眾教育需求，促進教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，要加快發(fā)展繼續(xù)教育，搭建終身學(xué)習(xí)的“立交橋”，為建設(shè)人人皆學(xué)、處處可學(xué)、時時能學(xué)的學(xué)習(xí)型社會做出自己的貢獻。對我們教師來說就是要平等對待每個學(xué)生，不歧視學(xué)生，讓每個學(xué)生都能得到發(fā)展和進步。把育人為本作為教育工作的根本要求。我在參加集中學(xué)習(xí)會的同時，還進行了自學(xué)。忠誠于黨的教育事業(yè)，把自己的教學(xué)工作當(dāng)做一種職業(yè)，做實做好，只有這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量。三要牢固樹立高等學(xué)校主動為社會服務(wù)的意識，利用高校人才匯聚、學(xué)科綜合交叉的能力優(yōu)勢，全方位開展服務(wù)，要求進一步推進產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合，加快科技成果轉(zhuǎn)化，積極參加文化建設(shè)，參與決策咨詢，充分發(fā)揮智囊團、思想庫的作用。各方矚目的“新教改”草案，是于2月28日掀開的面紗。對父母雙亡、家庭特別困難的學(xué)生每星期給予10元的早餐補助。三、增強學(xué)生體質(zhì)?！兑?guī)劃綱要》提出：學(xué)校要深化課程與教學(xué)方法改革，推行小班教學(xué)，開足開好規(guī)定課程，提高教學(xué)質(zhì)量。為了搞好保學(xué)控輟工作，學(xué)校采取以下措施：（1）、及時動員學(xué)生復(fù)學(xué)。學(xué)生厭學(xué)的主要原因是學(xué)習(xí)壓力過重，學(xué)校、教師為了不在成績排名上落后，總是千方百計加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有的學(xué)生承受不了學(xué)習(xí)壓力，學(xué)習(xí)成績差，受教師批評，家長打罵，結(jié)果厭學(xué)、輟學(xué)。在農(nóng)村中學(xué)，實際的說，輟學(xué)現(xiàn)象很嚴(yán)重，每年都要達到5%以上，輟學(xué)的原因主要有：學(xué)生厭學(xué)。在沒有家長管理教育的情況下，有的學(xué)生學(xué)習(xí)沒有目的，沒有動力，對學(xué)習(xí)不感興趣，久而久之，就養(yǎng)成了厭學(xué)的德性，不想學(xué)習(xí)，只想玩，最終導(dǎo)致輟學(xué)。二、提高教學(xué)質(zhì)量。成立課外興趣小組，組織學(xué)生開展豐富多彩的文體活動，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，全面發(fā)展。雖然不是所有的學(xué)生都有生活費補助，但是學(xué)校安排所有的學(xué)生都免費吃菜。“百年大計，教育為本”，誠如溫家寶總理所說：只有一流的教育，才有一流的國家實力，才能建設(shè)一流國家。二要充分發(fā)揮高校在國家創(chuàng)新體系中的重要作用，鼓勵高校在知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、國防科技創(chuàng)新和區(qū)域創(chuàng)新中作出貢獻，對加強高校的基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究以及創(chuàng)新基地平臺建設(shè)明確了政策方向，特別針對科研領(lǐng)域當(dāng)中的體制性障礙，要求促進高校、科研院所、企業(yè)的科技