學(xué)習(xí)全教會(huì)精神和教育規(guī)劃綱要心得體會(huì)5篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 要：學(xué)習(xí)貫徹綱要精神，就是要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，積極參加教育教學(xué)研究，不斷學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力，愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子。尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，培養(yǎng)造就高素質(zhì)勞動(dòng)者。倡導(dǎo)教育家辦學(xué)。把減負(fù)落實(shí)到中小學(xué)教育全過(guò)程，率先實(shí)現(xiàn)小學(xué)生減負(fù)。三、更新人才培養(yǎng)觀念深化教育體制改革，關(guān)鍵是更新教育觀念，核心是改革人才培養(yǎng)體制，目的是提高人才培養(yǎng)水平。適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步的要求，推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)教材建設(shè)，建立健全教材質(zhì)量監(jiān)管制度。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我感受到國(guó)家對(duì)教育的高度重視，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，提出了優(yōu)先發(fā)展、育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量的工作方針，構(gòu)建體系完備的終身教育，建立科學(xué)發(fā)展的教育體制機(jī)制。有好的教師，才有好的教育。減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)是全社會(huì)的共同責(zé)任，政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)必須共同努力，標(biāo)本兼治，綜合治理。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，為持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)陽(yáng)光、健康、大氣、積極向上的人才。開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程。作為一名教育工作者，我們應(yīng)該做立足實(shí)際的執(zhí)著型園丁。事實(shí)上，環(huán)境好壞是相對(duì)的，不是絕對(duì)的。希臘哲學(xué)家把智慧視作一種人生覺(jué)悟，并且堅(jiān)信這種覺(jué)悟乃是幸福的唯一源泉。人格品性才是教育的本質(zhì)——當(dāng)教育工作者和家長(zhǎng)的身份重合，關(guān)于育人的思考便不止停留在教育成果，而是從孩子的終身發(fā)展的角度來(lái)看待教育。首先要我們要認(rèn)清——人格品性才是教育本質(zhì)。作為教育工作者，終生不忘提升自身的修養(yǎng)才應(yīng)該是為師者的正道！專家們提出這樣的問(wèn)題引起大家思考：我們究竟該教給孩子們什么東西？是否要對(duì)孩子們學(xué)習(xí)的課程、方法以及教學(xué)大綱做些改變？我們又能為教師做些什么？挑戰(zhàn)會(huì)把他們帶到哪里去？以此呼喚懂教育的校長(zhǎng)來(lái)落實(shí)《綱要》。孩子會(huì)發(fā)展出何種策略來(lái)應(yīng)對(duì)考試、應(yīng)對(duì)人生，將受到老師和家長(zhǎng)的深刻影響。但這并不意味著，我們要一如既往地大力實(shí)施應(yīng)試教育。將自己擺在與孩子平等的位置上，站在孩子的背后給予必要的指導(dǎo)，包括學(xué)習(xí)內(nèi)容的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)技能的指導(dǎo)，不再是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，而是越來(lái)越多地激勵(lì)思考，成為孩子心目中的顧問(wèn)、專家、參事，一位幫助孩子發(fā)現(xiàn)矛盾點(diǎn)，而不是拿出現(xiàn)成真理的人，徹底改變傳統(tǒng)的角色定位。我們應(yīng)該做扎根實(shí)際的智慧型園丁。教師生存在不同的環(huán)境中，有的在城市，有的在農(nóng)村。教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，關(guān)鍵是機(jī)會(huì)公平，重點(diǎn)是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)。注重因材施教。樹(shù)立人人成才觀念，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。在發(fā)展任務(wù)部分明確提出，過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)嚴(yán)重?fù)p害青少年身心健康，危害民族未來(lái)?？茖W(xué)地提出了把教師隊(duì)伍建設(shè)擺在突出位置的保障措施。第五篇：學(xué)習(xí)貫徹全教會(huì)精神和教育規(guī)劃綱要學(xué)習(xí)心得體會(huì)學(xué)習(xí)貫徹全教會(huì)精神和《教育規(guī)劃綱要》專題培訓(xùn)心得體會(huì)日前，我參加了國(guó)家教育行政學(xué)院中國(guó)教育干部培訓(xùn)網(wǎng)上的“學(xué)習(xí)貫徹全教會(huì)精神和《教育規(guī)劃綱要》專題培訓(xùn)”，認(rèn)真全面觀看了領(lǐng)導(dǎo)、專家們的視頻，聆聽(tīng)了領(lǐng)導(dǎo)、專家們講座報(bào)告，感受、感觸頗深，一、對(duì)《規(guī)劃綱要》有了進(jìn)一步的理解。倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。所以，教師應(yīng)該在新課改的大好形勢(shì)下積極轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維觀念，積極改變自己的教育教學(xué)方法，是我們真正成為學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者，而不是培養(yǎng)一代又一代的考試的機(jī)器。通過(guò)減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，保證學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂(lè)成長(zhǎng)。所以，保障教師地位，維護(hù)教師權(quán)益，提高教師待遇，使教師成為受人尊重的職業(yè)。把育人為本作為教育工作的根本要求。這一聯(lián)系和整合性做法，深受學(xué)生的喜愛(ài)和群眾的支持，成為我縣通過(guò)特色辦學(xué)吸引學(xué)生，提高教育質(zhì)量的成功范例，同時(shí)也成為我們思考如何創(chuàng)辦讓人民滿意的教育的生動(dòng)啟發(fā)。課題研究是學(xué)校教育教學(xué)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的重要引擎?！薄靶ｉL(zhǎng)沒(méi)有思想是制約學(xué)校發(fā)展的最大障礙”?！薄敖處熞P(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人?，F(xiàn)結(jié)合自己主抓的教學(xué)研究工作，談以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：一、只有深入學(xué)習(xí)和貫徹二十字工作方針，才能把握未來(lái)十年教育發(fā)展的方向《綱要》提出了二十字工作方針：優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量。四、師資隊(duì)伍，教育前提對(duì)于師資隊(duì)伍建設(shè)，綱要中明確提出，要建設(shè)高素質(zhì)德?tīng)柦處熽?duì)伍，加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)水平?！毒V要》具體的指明了教育的目的及途徑，這就要求作為一名教育工作者如何將之貫穿于教育教學(xué)的整個(gè)過(guò)程，就是要擁有愛(ài)心和責(zé)任，加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，積極參加教育教學(xué)研究，不斷學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力，愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子。以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展；尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，培養(yǎng)造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教。教師在與學(xué)生的交往中，要理解學(xué)生，尊重學(xué)生，寬容平等地對(duì)待每一名學(xué)生。校園管理常規(guī)化學(xué)校的管理制定計(jì)劃重在“細(xì)”，具體實(shí)施重在“嚴(yán)”。尊重，關(guān)心，愛(ài)護(hù)，善待每一名教師，才能使學(xué)校的各項(xiàng)工作得到更好的實(shí)施。一些問(wèn)題用這種方式無(wú)法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。第一篇：學(xué)習(xí)全教會(huì)精神和《教育規(guī)劃綱要》心得體會(huì)[學(xué)習(xí)全教會(huì)精神和《教育規(guī)劃綱要》心得體會(huì)]學(xué)習(xí)全教會(huì)精神和《教育規(guī)劃綱要》心得體會(huì)參加小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)近一個(gè)月了，我較系統(tǒng)地了學(xué)習(xí)了培訓(xùn)要求的《必修課》和《選修課》，對(duì)教育的改革與發(fā)展規(guī)
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