【正文】 能實現(xiàn)建設(shè)一流學校，培養(yǎng)順應時代發(fā)展和要求的學生才可能實現(xiàn)。很多中小學生疲于完成作業(yè)，沒有更多的時間去學習其他自己感興趣的知識，著嚴重阻礙了學生的自主學習和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，也就導致了中小學生創(chuàng)新能力的匱乏。樹立多樣化人才觀念，尊重個人選擇，鼓勵個性發(fā)展，不拘一格培養(yǎng)人才。關(guān)注學生不同特點和個性差異，發(fā)展每一個學生的優(yōu)勢潛能。注重品行培養(yǎng)，激發(fā)學習興趣，培育健康體魄，養(yǎng)成良好習慣。倡導教育家辦學。更新人才培養(yǎng)觀念。激發(fā)學生的好奇心，培養(yǎng)學生的興趣愛好，營造獨立思考、自由探索的良好環(huán)境。到2020年，基本建成覆蓋城鄉(xiāng)各級各類學校的數(shù)字化教育服務體系，促進教育內(nèi)容、教學手段和方法現(xiàn)代化?？茖W地提出教育公平和區(qū)域內(nèi)教育均衡。一是做有理想的教師。對一個教師的成長來說，有追求才能獲得價值的最高體現(xiàn)，行百里而半九十，而真正成功的人會堅持走完最后的十里路。注重理論與實際相結(jié)合，不僅向孩子介紹未來社會的信息和最新的科學研究成果，同時更注重對教材的研究、對生活的研究、對方法的研究、對心理的研究?？v觀歷史，關(guān)于評價學生，總是眾多紛爭，始終沒有一個理想通行的辦法。每次考過試后，老師和家長的關(guān)注重點，直接影響著孩子的判斷，如果成人關(guān)注的是排名，那么孩子會直接將考試成績與自己的能力水平掛勾，這種無效的、扭曲的認知，會直接傷害孩子，使其形成一種歪曲的認知模式；如果成人關(guān)注的是考試所客觀反饋的學習狀況，并及時鼓勵、積極糾正，那么孩子會學會一種有效利用考試來檢查自身學習過程的方法?！倍逃葑フn堂教學改革，作為校長要能上得了課，聽得懂課，評得出課??作為懂教育的校長要明白“找準位置，個性鮮明,彰顯特色”是一所普通學校成長為一流學校的三部曲。懂教育，就要想方設(shè)法為了學校的改進，重視學校文化建設(shè)。不論何時，知識技能只是人生存和創(chuàng)造價值的工具而已，而工具的效能如何，卻最終取決于使用者確定的方向、方式和方法，由此可見，人格品性才是基石，才應是教育追求的終極目標。素質(zhì)教育一直是我國大力提倡的，“以人為本，推進素質(zhì)教育”也被作為教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題。作為扎根現(xiàn)實的教師，就應該有這種覺悟，具有在孩子身上發(fā)生潛在可能，并豐富著他們的人生，影響著他們的幸福人生發(fā)展。相反，人的創(chuàng)造性可能因為逆境而得到更大的發(fā)揮。國家巨大的投入、家庭的真心牽掛、教師的熱情付出，無不昭示著我們對教育的一往情深。創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學模式，開展高質(zhì)量高水平遠程學歷教育。科學地提出加快教育信息化進程。注重學思結(jié)合。把減負落實到中小學教育全過程，率先實現(xiàn)小學生減負。保障教師地位，維護教師權(quán)益，提高教師待遇，使教師成為受人尊重的職業(yè)?？茖W地提出了國家義務教育理念和目標。充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)作用，促進優(yōu)質(zhì)教學資源共享。樹立全面發(fā)展觀念，努力造就德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。減負勢在必行。創(chuàng)造有利條件，鼓勵教師和校長在實踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學特色和辦學風格，造就一大批德才兼?zhèn)浣逃摇W習貫徹綱要精神，就是要加強自身師德修養(yǎng)，積極參加教育教學研究，不斷學習，努力提高教學業(yè)務能力，愛崗敬業(yè)，愛生如子。忠誠于黨的教育事業(yè)，把自己的教學工作當做一種職業(yè)，做實做好，只有這樣才能提高教育教學質(zhì)量。所以，我個人認為，教師應該在新課改的大好形勢下積極轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維觀念，積極改變自己的教育教學方法，是我們真正成為學生發(fā)展的引導者，而不是培養(yǎng)一代又一代的考試的奴隸。因此，加強教師隊伍的培養(yǎng)，是教師真正成長為一支特別能戰(zhàn)斗、特別能創(chuàng)新、特別能學習、特別能教育的教師隊伍才可能實現(xiàn)建設(shè)一流學校，培養(yǎng)順應時代發(fā)展和要求的學生才可能實現(xiàn)。在今后的工作中，我將繼續(xù)深入領(lǐng)會“全教會”精神，積極發(fā)揮《綱要》對學校教育教學工作的指導作用，抓住機遇、迎接挑戰(zhàn)、開拓創(chuàng)新；立足本職崗位，為全面推進校園管理工作改革，努力提高我國教育現(xiàn)代化水平，實現(xiàn)《綱要》的戰(zhàn)略目標而貢獻自己的一份力量。因此，要根據(jù)新情況、新變化，因時因地制宜，加強大學生思想政治教育在方法、手段等方面的改革與創(chuàng)新。根據(jù)我校實際，要完善校長辦公會議制度，加強學校領(lǐng)導班子和領(lǐng)導隊伍建設(shè)；積極推進校務公開、政務公開，自覺接受老師、學生和群眾的監(jiān)督；重視和加強輔導員、班主任在維護校園穩(wěn)定、促進大學生思想政治教育工作和學校日常管理中的作用，使其真正成為溝通學生—教師—領(lǐng)導的紐帶；完善各級各類學生組織，充分發(fā)揮學生干部在校園管理中的積極作用；加強校園和周邊環(huán)境治安綜合治理，為師生創(chuàng)造安定有序、和諧融洽、充滿活力的工作、學習、生活環(huán)境。以下結(jié)合自己的工作實際談談一些切身的體會堅持以人為本，促進學生的全面發(fā)展“以人為本”是科學發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，落實到教育工作就是“育人為本”。完善中國特色現(xiàn)代大學制度，探索教授治學新途徑 教育行政化是當前困擾我國教育進一步發(fā)展的一大難題。全教會的召開和《綱要》的出臺，是“根據(jù)黨的十七大關(guān)于‘優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國’的戰(zhàn)略部署，為促進教育事業(yè)科學發(fā)展，全面提高國民素質(zhì)，加快社會主義現(xiàn)代化進程”而進行的全面謀劃和前瞻性部署，是黨和國家從我國現(xiàn)代化建設(shè)的總體戰(zhàn)略出發(fā)，對未來十二年教育改革和發(fā)展做出的全面規(guī)劃和部署。但我同時感受到：《綱要》的制定和實施是一個新的起點，我們要抓住機遇，開拓創(chuàng)新，銳意進取，扎實工作，為開創(chuàng)教育事業(yè)改革發(fā)展的新局面，為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)人力資源強國，為全面建設(shè)小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復興做出新的更大貢獻。大家都知道，師資建設(shè)是保障教育教學質(zhì)量的根本保障好學校的教師相對素質(zhì)較高，這就導致了家長想盡辦法也要送孩子去較好的學校就讀，家長非常清楚，只有一流的教師才可能培養(yǎng)出一流的人才。所以，我個人認為，教師應該在新課改的大好形勢下積極轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維觀念，積極改變自己的教育教學方法，是我們真正成為學生發(fā)展的引導者，而不是培養(yǎng)一代又一代的考試的奴隸。通過減輕課業(yè)負擔，保證學生生動活潑學習、健康快樂成長。所以，保障教師地位，維護教師權(quán)益，提高教師待遇，使教師成為受人尊重的職業(yè)。優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，豐富社會實踐，強化能力培養(yǎng)；堅持全面發(fā)展。通過學習《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》，對教育的改革與發(fā)展規(guī)劃有了新的認識，感受頗多，其中感受最深的是：“育人為本，改革創(chuàng)新，促進公平，提高質(zhì)量”的工作方針。深入學習領(lǐng)會全教會精神、實施教育規(guī)劃綱要，首先要把思想和行動統(tǒng)一到中央的要求和部署上來，把學習宣傳、貫徹落實全教會精神和教育規(guī)劃綱要作為當前和今后一個時期的中心任務。尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育，培養(yǎng)造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。相信隨著《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的頒布和實施，我國的教育改革和發(fā)展大業(yè)一定會譜寫出更加絢麗的篇章。創(chuàng)造有利條件，鼓勵教師和校長在實踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學特色和辦學風格，造就一大批德才兼?zhèn)浣逃?。我個人認為，減負勢在必行。教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。如果沒有良好的硬件設(shè)備，勢必阻礙教育的與時俱進。優(yōu)先發(fā)展教育、提高教育現(xiàn)代化水平，對實現(xiàn)全