【正文】 ，有追求才能獲得價值的最高體現(xiàn)，行百里而半九十，而真正成功的人會堅持走完最后的十里路。注重理論與實際相結(jié)合，不僅向孩子介紹未來社會的信息和最新的科學(xué)研究成果，同時更注重對教材的研究、對生活的研究、對方法的研究、對心理的研究?？v觀歷史，關(guān)于評價學(xué)生，總是眾多紛爭，始終沒有一個理想通行的辦法。每次考過試后，老師和家長的關(guān)注重點，直接影響著孩子的判斷，如果成人關(guān)注的是排名，那么孩子會直接將考試成績與自己的能力水平掛勾，這種無效的、扭曲的認(rèn)知，會直接傷害孩子，使其形成一種歪曲的認(rèn)知模式；如果成人關(guān)注的是考試所客觀反饋的學(xué)習(xí)狀況，并及時鼓勵、積極糾正，那么孩子會學(xué)會一種有效利用考試來檢查自身學(xué)習(xí)過程的方法?！倍逃?，要狠抓課堂教學(xué)改革，作為校長要能上得了課，聽得懂課，評得出課??作為懂教育的校長要明白“找準(zhǔn)位置，個性鮮明,彰顯特色”是一所普通學(xué)校成長為一流學(xué)校的三部曲。二、提高自身素養(yǎng)是提高教育質(zhì)量的著力點作為教育戰(zhàn)線的普通一員，一定要認(rèn)真貫徹綱要精神，在日常管理教育工作中，要加強自身師德修養(yǎng)，積極參加教育教學(xué)研究，不斷學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力，愛崗敬業(yè)，愛生如子。要改革課程內(nèi)容，使之具有時代特點、適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要、有利于提高學(xué)生素質(zhì)。以上為個人在學(xué)習(xí)過程中的一點體會，不妥之處還請專家批評指正。促進公平即教育公平。而承載著國家教育事業(yè)發(fā)展的教師更應(yīng)該是學(xué)習(xí)型社會的中堅力量，是終生教育和繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)者。小學(xué)階段，屬于學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段。“面向全體學(xué)生、促進學(xué)生全面發(fā)展”落到實處就是要按照課程計劃把課程開好。從思想上讓教師理解不同學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生個性、開發(fā)學(xué)生思維、展現(xiàn)學(xué)生獨立創(chuàng)造精神等方面具有非常重要的作用。當(dāng)今社會，知識更新日新月異，因此教師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，不斷的完善自我，充實自我，只有這樣才會站在教改前沿，才會用新思維、新理念來打造新育人環(huán)境，培養(yǎng)新時期的合格人才。一名好老師一定是一個愛學(xué)習(xí)的老師，一名好校長也是一個愛學(xué)習(xí)的校長！黨和國家明確了構(gòu)建“學(xué)習(xí)型社會”的戰(zhàn)略目標(biāo)。確立了學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、能動性，把促進學(xué)生全面發(fā)展塑造健康人格為根本；把關(guān)心每個學(xué)生的身心健康成長做為發(fā)展方向。在我們農(nóng)村小學(xué)，重知識而輕能力發(fā)展的現(xiàn)象一直存在，通過這次培訓(xùn)，我一定要引導(dǎo)我校廣大教師改變觀念，注重學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一。注重維護學(xué)生的尊嚴(yán)和人格，尊重學(xué)生的意愿和選擇，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。通過學(xué)習(xí)，我對教育改革與發(fā)展規(guī)劃有了新的認(rèn)識，收獲頗多。懂教育，就要想方設(shè)法為了學(xué)校的改進，重視學(xué)校文化建設(shè)。不論何時，知識技能只是人生存和創(chuàng)造價值的工具而已，而工具的效能如何，卻最終取決于使用者確定的方向、方式和方法，由此可見，人格品性才是基石，才應(yīng)是教育追求的終極目標(biāo)。素質(zhì)教育一直是我國大力提倡的，“以人為本，推進素質(zhì)教育”也被作為教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題。作為扎根現(xiàn)實的教師，就應(yīng)該有這種覺悟，具有在孩子身上發(fā)生潛在可能，并豐富著他們的人生，影響著他們的幸福人生發(fā)展。相反，人的創(chuàng)造性可能因為逆境而得到更大的發(fā)揮。國家巨大的投入、家庭的真心牽掛、教師的熱情付出，無不昭示著我們對教育的一往情深。創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，開展高質(zhì)量高水平遠程學(xué)歷教育。科學(xué)地提出加快教育信息化進程。注重學(xué)思結(jié)合。把減負(fù)落實到中小學(xué)教育全過程，率先實現(xiàn)小學(xué)生減負(fù)。保障教師地位，維護教師權(quán)益，提高教師待遇，使教師成為受人尊重的職業(yè)。科學(xué)地提出了國家義務(wù)教育理念和目標(biāo)。充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)作用，促進優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。樹立全面發(fā)展觀念，努力造就德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。減負(fù)勢在必行。創(chuàng)造有利條件，鼓勵教師和校長在實踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，造就一大批德才兼?zhèn)浣逃摇W(xué)習(xí)貫徹綱要精神，就是要加強自身師德修養(yǎng)，積極參加教育教學(xué)研究，不斷學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力，愛崗敬業(yè)，愛生如子。忠誠于黨的教育事業(yè)，把自己的教學(xué)工作當(dāng)做一種職業(yè)，做實做好，只有這樣才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。針對當(dāng)前學(xué)校存在的實際問題，《綱要》中提出，要深入開展平安校園、文明校園、綠色校園、和諧校園創(chuàng)建活動，加強校園網(wǎng)絡(luò)管理，加強學(xué)校和師生安全管理，加強校園周邊環(huán)境和治安綜合治理，切實維護教育系統(tǒng)的穩(wěn)定安全，構(gòu)建和諧校園。父母應(yīng)該為孩子創(chuàng)造健康的、積極向上的、民主平等的家庭環(huán)境。教育者除了教師，不可缺少的是我們的家長，家庭是孩子成長的第一環(huán)境，父母是孩子的第一任老師。這是一個從上到下的、翻天覆地的教育改革，必須仔細(xì)地從方方面面進行周詳?shù)目紤]、廣泛聽取意見，制定出切實、可行的、具有長期性、可持續(xù)性的，讓廣大人民群眾可以接受的考試制度、招生制度、用人制度。我個人認(rèn)為，減負(fù)勢在必行。下面就貫徹全教會精神和《教育規(guī)劃綱要》專題培訓(xùn)，談?wù)勛约旱囊恍┛捶ǎ阂弧⒅袊厣慕逃铝ε囵B(yǎng)適應(yīng)時代發(fā)展的新型人才。要發(fā)揮學(xué)生特長，尊重個人選擇，鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)造性思維，不拘一格培養(yǎng)。但是，學(xué)校的設(shè)置的“學(xué)習(xí)課程、科目”是否有利于實施“素質(zhì)教育”？學(xué)校的考核、考試是否有利于實施“素質(zhì)教育”？各級各類學(xué)校的招生標(biāo)準(zhǔn)、招生考試是否有利于實施“素質(zhì)教育”？，這是能否“堅持育人為本”培養(yǎng)中國新型人才的前提。有好的教師，才有好的教育。養(yǎng)育問題，首先在于家長對營養(yǎng)認(rèn)識產(chǎn)生了偏差。”家長只有重視自身素質(zhì)的提高，才可能培養(yǎng)出各方面都有成就的孩子?！奔磳W(xué)校的發(fā)展靠校長來設(shè)計；校長