滬教版化學九年化學給我們帶來什么word優(yōu)質(存儲版)
【正文】 引出課題 小明一家在生活中遇到的化學常識或問題 化學幫助我們正確認識物質 《活動與探究》四種材料的性質比較 實驗是認識物質的有效途徑 例如可以減少鋼鐵資源的浪費 化學指導人類合理利用資源 例如可以解決二氧化硫等環(huán)境 污染物 新能源 的開發(fā)解決了資源枯竭的問題 新藥物的發(fā)明促進了生命科學的發(fā)展 化學促進了科學技術的發(fā)展 新材料的發(fā)現(xiàn)推動了產業(yè)技術的革命 暢想未來?? 。本節(jié)課安排了二個演示實驗，一個學生合作實驗，另外還布置了一個家庭小實驗。其中《加熱碳酸氫銨固體》的演示實驗以柯南破案 式的 情境 引入 ， 通過 觀察 、聯(lián)想、推理 得出倉庫內化肥消失的原因，最后引導學生將所學的理論知識運用到實際 生活生產中 。 【板書設計】 化學給我們帶來什么 一、 化學幫助我們正確認識物質 二、 化學指導人類合理利用資源 減少資源的損失 解決污染的問題 三、 化學促進了科學技術的發(fā)展 新能源 的開發(fā)解決了資源枯竭的問題 新藥物的發(fā)明促進了生命科學的發(fā)展 新材料的發(fā)現(xiàn)推動了產業(yè)技 術的革命 設計思路 《化學給我們帶來什么》是學生學習化學的第一堂課，所以這節(jié)課必須做好充足的準備 ，否則會影響學生學習化學的積極性和主動性，乃至影響整個學年的教學。 本來這 部分內容 在《鋼鐵的防護和回收》教學中 也是 需要進行探究 的 ， 這樣 正好為 以 后的 學習 做 好 鋪墊。因此，從一開始教師就要有意識地提供和創(chuàng)設一些讓學生主動學習的機會，使學生處于學習的主體地位，養(yǎng)成認真讀書和獨立思考的 學習 習慣。而化學就是來研究物質的一門科學。通過情境創(chuàng)設，引導學生從一些司空見慣的事物、現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，使他們真切 感受到身邊物質 的化學性質及其 變化， 充分認識到化學對人類生產 生活 的 影響 無處不在。 教學重點難點 認識學習化學和研究化學的重要意義。知道化學在新能源、生命科學、材料科學等方面所作出的重要貢獻； 初步體驗實驗是認識物質、學習化學
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