【正文】 （ 1）加熱碳酸氫銨的實(shí)驗(yàn) ，因?yàn)橛谜舭l(fā)皿加熱碳酸氫銨時(shí)產(chǎn)生有刺激性氣味的氨氣，會(huì)影響教室內(nèi)的空氣質(zhì)量，所以將該實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行以上的改進(jìn)。這節(jié)課要讓學(xué)生以輕松愉快的心情 來感受化學(xué) 的生動(dòng)有趣 ，多姿多彩 ，真切地 感悟 到化學(xué)與人類生活是如此 的 息息相關(guān)。 【過渡】通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識了這四種材料的不同性質(zhì)，只有真正的認(rèn)識了物質(zhì)，人類才能更好的利用物質(zhì)，利用這些資源。 爺爺在保存化肥的時(shí)候遇到了這樣一個(gè)問題： 【觀察與思考】到底是誰動(dòng)了我的化肥？ 【實(shí)驗(yàn) 1】加熱碳酸氫銨 （實(shí)驗(yàn) 改進(jìn)：用大試管裝碳酸氫銨 ，固定在鐵架臺上，用酒精燈進(jìn)行加熱，氣體用 澄清石灰水進(jìn)行吸收并檢驗(yàn) ） 實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)象： 試管中白色固體減少，內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)，澄清石灰水變渾濁，有刺激性氣味氣體產(chǎn)生。 教學(xué)目標(biāo) 初步認(rèn)識化學(xué)對人們認(rèn)知周圍物質(zhì)世界的意義，學(xué)習(xí)、 研究化學(xué)可以幫助我們擺脫愚昧和無知，抵制迷信和偽科學(xué)，提高科學(xué)素養(yǎng)； 初步認(rèn)識化學(xué)對開發(fā)和合理利用自然資源 的意義，樹立環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展意識； 初步了解化學(xué)對促進(jìn)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的作用。改良后的實(shí)驗(yàn)裝置不但可以讓全班 同學(xué)清楚的看見白色固體明顯減少，而且可以用澄清石灰水來檢驗(yàn)并吸收所 產(chǎn)生的氣體。 換成鐵釘生銹的探究，并且把 它作為家庭小實(shí)驗(yàn)，讓課堂教學(xué)延伸到課外。 本來 這節(jié)課的內(nèi)容 多 是了解性的知識， 最大程度的 提高學(xué)生 學(xué)習(xí)化學(xué)的 興趣就 成了首要目標(biāo) 。用生活中容易得到的物品替代專門的化學(xué)儀器，讓學(xué)生感受到在家中也能完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓 成功的喜悅 激 發(fā)學(xué)生獲取更多 化學(xué)知識的強(qiáng)烈欲望 。 所 舉例子都是與學(xué)生生活密切相關(guān)的，比如： 蘋果手機(jī)、電腦、太陽能汽車、風(fēng)力汽車等 ，誘發(fā)學(xué)生更多的關(guān)注和更大的興趣。 三、 發(fā)揮智慧 ，鞏固興趣 【講述】通過直觀的視頻、圖片、文字介紹講述化學(xué)促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展 新能源（太陽能汽車、氫能源汽車、風(fēng)能汽車） 的開發(fā)解決了資源枯竭的問題 新藥物（青霉素）的發(fā)明促進(jìn)了生命科學(xué)的 發(fā)展 新材料（硅晶體、納米材料等）的發(fā)現(xiàn)推動(dòng)了產(chǎn)業(yè)技術(shù)的革命 【板書】三、化學(xué)促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。先閱讀實(shí)驗(yàn)要求，然后以小組為單位完成實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行展示與交流。 教學(xué) 用品 演示實(shí)驗(yàn)：“白紙 顯字”：酚酞溶液、氫氧化鈉溶液、濾紙、毛筆、 加熱碳酸氫銨：碳酸氫銨固體、大試管、藥匙、帶導(dǎo)管的單孔橡皮塞、燒杯、澄清石灰水、酒精燈、鐵架臺（帶鐵夾） 二氧化硫?qū)嶒?yàn)：含硫火柴、燒杯（ 2 只）、高錳酸鉀溶液 學(xué)生實(shí)驗(yàn)：活動(dòng)與探究：玻璃、有機(jī)玻璃、聚苯乙烯（牙刷柄）