滬教版化學(xué)九年《化學(xué)給我們帶來(lái)什么》word優(yōu)質(zhì)-文庫(kù)吧
2025-11-05 06:37 本頁(yè)面
【正文】 生產(chǎn) 生活，而初中化學(xué)中更有很多內(nèi)容是與 其 相 關(guān) 聯(lián)的。通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生從一些司空見(jiàn)慣的事物、現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使他們真切 感受到身邊物質(zhì) 的化學(xué)性質(zhì)及其 變化， 充分認(rèn)識(shí)到化學(xué)對(duì)人類生產(chǎn) 生活 的 影響 無(wú)處不在。 爺爺在保存化肥的時(shí)候遇到了這樣一個(gè)問(wèn)題： 【觀察與思考】到底是誰(shuí)動(dòng)了我的化肥？ 【實(shí)驗(yàn) 1】加熱碳酸氫銨 （實(shí)驗(yàn) 改進(jìn)：用大試管裝碳酸氫銨 ，固定在鐵架臺(tái)上，用酒精燈進(jìn)行加熱，氣體用 澄清石灰水進(jìn)行吸收并檢驗(yàn) ） 實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)象： 試管中白色固體減少，內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)，澄清石灰水變渾濁，有刺激性氣味氣體產(chǎn)生。 結(jié)論 ：碳酸氫銨受熱分解生成氨氣、水和二氧化碳。 【提問(wèn)】 你能解 釋小倉(cāng)庫(kù)的秘密了嗎？ 如果你是管理員，在 保存化肥 ”碳酸氫銨 ” 時(shí) 需要注意些什么呢？ 【學(xué)生】回答 設(shè)計(jì)意圖：到底誰(shuí)動(dòng)了我的化肥？為了激起學(xué)生探究知識(shí)的欲望 ，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生比較熟悉的柯南破案情境 。本實(shí)驗(yàn)雖然是演示實(shí)驗(yàn)，但是可以讓學(xué)生初步的體會(huì)到科學(xué)探究的一般流程，即發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 提出猜想 實(shí)驗(yàn)探究 得出結(jié)論 應(yīng)用實(shí)際 。 因?yàn)橛谜舭l(fā)皿加熱碳酸氫銨時(shí)產(chǎn)生有刺激性氣味的 氨氣 ，會(huì) 影響 教室內(nèi)的空氣 質(zhì)量 ， 所以將該實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行以上的改進(jìn)。改良后的實(shí)驗(yàn)裝置不但可以讓全班 同學(xué)清楚的看見(jiàn)白色固體明顯減少，而且可以用澄清石灰水來(lái)檢驗(yàn)并吸收所 產(chǎn)生的氣體。 【過(guò)渡】只有了解了化肥這種物質(zhì)的性質(zhì)后，我們才可以正確使用它們，減少不必要的損失。而化學(xué)就是來(lái)研究物質(zhì)的一門科學(xué)。它能夠幫助我們正確的認(rèn)識(shí)物質(zhì)。 【過(guò)渡】那么如何才能正確的認(rèn)識(shí)物質(zhì)呢？通過(guò)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)是認(rèn)識(shí)的有效途徑。 【活動(dòng)與探究】探究四種材料的性質(zhì)。先閱讀實(shí)驗(yàn)要求，然后以小組為單位完成實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行展示與交流。 設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要目的是要學(xué)生體會(huì)到實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)、認(rèn)識(shí)物質(zhì)最有效的方法。 教師要在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)的同時(shí) 構(gòu)建 有利于學(xué)生進(jìn)行溝通和合作的良好空間，使學(xué)生學(xué)會(huì)交流與分享， 從而形 成并發(fā)展學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神 。在初中化學(xué)教學(xué)中，教師不僅要教學(xué)生“學(xué)會(huì)”化學(xué)知識(shí)，更重要的是要教學(xué)生“會(huì)學(xué)”化學(xué)知識(shí)，給人以 “ 魚 ” 不如授人以 “ 漁 ” 。因此，從一開(kāi)始教師就要有意識(shí)地提供和創(chuàng)設(shè)一些讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生處于學(xué)習(xí)的主體地位，養(yǎng)成認(rèn)真讀書和獨(dú)立思考的 學(xué)習(xí) 習(xí)慣。 【過(guò)渡】通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)了這四種材料的不同性質(zhì)，只有真正的認(rèn)識(shí)了物質(zhì)，人類才能更好的利用物質(zhì)，利用這些資源。 【板書】二、化學(xué)指導(dǎo)人類合理利用資源 【講解】比如鋼鐵資源，如果人類不能合理的利用鋼鐵
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