人教第九冊(cè)望天門山教案設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 指導(dǎo)書寫”岸”.這里的“出”字當(dāng)什么講?你認(rèn)為這山有什么特點(diǎn)?怎樣去讀這句?這山真綠啊!讀?？偨Y(jié):孩子們，?老師再來吟誦這首詩。浩浩蕩蕩的楚江又在天門山下，流轉(zhuǎn)盤旋。總結(jié)：孩子們，學(xué)完了本課，我們不僅懂得了詩意，更應(yīng)該學(xué)會(huì)怎樣去學(xué)古詩。師：同學(xué)們，你們了解李白嗎?誰來背背他寫的詩呢?指定學(xué)生起來背一背李白的一些古詩。(2)多媒體出示課文《望天門山》。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)詩歌的能力，獨(dú)立理解詩歌的意思。默寫古詩《望天門山》。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了解旅行家樹的外形和生長特點(diǎn)，理解作者借旅行家樹抒發(fā)的感情，即無論在什么地方，都要為人類造福。并把不理解的詞語畫上記號(hào)，以備查解。一邊讀，一邊畫出要點(diǎn)，再組織答案，進(jìn)行小組討論，相互交流補(bǔ)充，教師訂正，小結(jié)。(四)再讀課文，解答“思考把描寫旅行家樹的樣子的語句畫出來。第五篇：人教第九冊(cè)《旅行家樹》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)（范文）教學(xué)目標(biāo)，教育學(xué)生要像旅行家樹那樣，無論在什么地方，都要為人類造福。四、書寫生字，默寫古詩。(3)在全班交流：提出疑問，大家商討解決。檢查交流。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。怎樣能讀出來?總結(jié)：是啊，這是一番壯觀的景象，這更是一種宏大的氣勢(shì)。加強(qiáng)語氣,：我從“碧水東流至此回”能感受到急流回蕩的氣勢(shì)，師引：同學(xué)們，我們?cè)賮砺犅犓匦龝r(shí)的聲音。這是誰的船呢?李白乘船來到天門山，看到這般景色，心情會(huì)是什么樣的呢?怎樣能讀出這種心情來。問：長江東去不復(fù)返，為什么到這就回旋呢?怎樣能讀好它。下面你們來匯報(bào)詩意，老師來作畫好嗎?誰先來。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，小黑板。五、布置作業(yè)師：經(jīng)典誦讀中有一首祖詠的《終南望余雪》與這兩首古詩有相同之處，大家自學(xué)完成，填寫積累卡。師：同樣寫孤帆，孤單寂寞時(shí)望著遠(yuǎn)去的孤零零的朋友的小船，很感傷；只留下自己孤獨(dú)一個(gè)人站在空蕩蕩的黃鶴樓上，想到再?zèng)]有老友一起作詩喝酒，很感傷。他覺得實(shí)現(xiàn)理想，指日可待，這樣的心情是激動(dòng)，是興奮。生齊誦讀：孤帆一片日邊來。師點(diǎn)評(píng)：哪位同學(xué)和黑板上同學(xué)畫的一樣（紛紛舉手）你是正確的。師：男孩子請(qǐng)你告訴我祖國的壯美河山還是《宿建德江》中的（課件出示詩句）生讀：野曠天低樹, 江清月近人。（師：我們的祖國，有 奔騰的江河（女生），澎湃的大海（男生）；師：有 遼闊的草原（女生），茂密的森林（男生）；師：有 寧靜的山村（女生）, 繁華的都市（男生）?? 師：祖國的東西南北處處都有 迷人的風(fēng)景（男女生一起）。六、古詩拓展：，他還寫過《天門山銘》讓我們一起來欣賞一下。歸納：滿眼的山水風(fēng)光開闊了作者的胸襟，感染了作者的心情，由此妙筆生輝：兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。師：你知道李白是站在哪里望天門山的嗎？小組合作，討論一下這個(gè)問題。歸納：碧綠的長江水向東流到天門山后，突然轉(zhuǎn)了個(gè)彎，向北飛奔而去，這里又寫出了天門山的雄姿險(xiǎn)峻，不是嗎？高峻堅(jiān)固的山峰豈能容忍江水的肆意橫流，所以奔涌到天門山只能“至此回”了。師：長江水這么厲害，有這么大的本領(lǐng)，你從這厲害的水中看出了什么氣勢(shì)？生：波瀾壯闊闊的氣勢(shì)。師：全詩除了題目《望天門山》有望字，詩句中卻沒有一個(gè)望字，然而仔細(xì)品味，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)每一句詩句中都隱含著“望”字，并且這個(gè)望字流露出了作者的“山水真情”，下面我們逐句分析一下。三、初讀古詩。然后把全詩的意思連起來說說。2。第一篇：人教第九冊(cè)《望天門山》教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受祖國大好河山的神奇壯麗，感受作者豪邁的情感。一．導(dǎo)入新課1．以前我們學(xué)過唐代詩人李白的《望廬山瀑布》大家還能背出來嗎？齊背《望廬山瀑布》。3．學(xué)生通過誦讀，想象，感受“斷、開、回、出”這幾個(gè)動(dòng)詞的意思。過渡句：當(dāng)年李白懷著濟(jì)世安民的雄心壯志，第一次離開四川前去洞庭湖游覽，接著又興致勃勃的乘舟順江而下，途徑天門山時(shí)，年輕浪漫，一派天真的李白寫下了這首詩。師：同學(xué)們讀了幾遍詩句，發(fā)現(xiàn)了什么？詩中除了題目中有“望”字，詩句中有“望”字嗎 ？生：沒有。生：奔騰的長江水把天門山?jīng)_斷了。師：你的眼前又出現(xiàn)了什么樣的畫面？生：碧綠的長江水向東流到天門山突然轉(zhuǎn)了彎，向北流去。師：為什么高興？生：因?yàn)樵娙颂兆碓诿利惖纳剿辛?
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