古詩兩首望天門山教案大全(存儲版)
【正文】 。師：情不同，景不同。品讀，深入理解師：一切景語皆情語，這首詩是李白心情的寫照，不僅是風(fēng)景給他帶來的快樂，還有他實現(xiàn)理想的興奮，此刻的你們就是李白，請你放飛心情。第四篇：古詩望天門山別董大[唐]高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。燕子銜著濕泥忙筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對的鴛鴦。②正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。請大家用自己喜歡的方式讀課文，遇到讀不準(zhǔn)的字音多讀幾遍，在讀不懂的地方打一個問號。b．在學(xué)習(xí)小組中交流。默寫課文①練習(xí)生字“斷、楚、孤、帆”。同桌互相背。請大學(xué)聯(lián)系課文中注釋，并參考一些工具書，想一想詩句的意思。教學(xué)難點：感悟詩境。會寫“斷、楚、孤、帆”4個字。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。板書設(shè)計：望天門山李白天門/中斷/楚江開，碧水/東流/至此回。他寫下了（課件出示）一二組生讀：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。師：可是，事與愿違，后來李白有機會為朝廷效力兩年，但并沒有被重用。師：從遠(yuǎn)及近一路走來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就看到了很多，故此題名（生接：望天門山）而不是看天門山。初讀古詩，感知詩韻師：按照這樣的節(jié)奏，看著老師的手勢，大家試著讀一讀，注意一定要看指揮。師點評：是江水倒映月亮的景象。二、誦讀激情，導(dǎo)入新知誦讀描寫祖國壯麗山河的詩句（讀中點評）師：是?。∽鎳臇|西南北處處都有迷人的景色，古往今來多少文人墨客用他的詩詞歌賦表達(dá)著對祖國壯麗山河的熱愛。（出示幻燈片），讓詩人由衷的熱愛，他寫的《早發(fā)白帝城》和《望廬山瀑布》同樣是描寫祖國壯麗山河的詩篇。青山綠水襯托著一只小船從太陽升起的地方悠然駛來，怎能不令人心馳神往呢？這遙望之中的傳神一筆，不僅生動形象的描繪出“波瀾壯闊的長江水，雄奇秀麗的險峻山峰，乘風(fēng)破浪的孤帆”這一動態(tài)畫面，也寫出了自己的喜悅之情，我們看罷自然會心升共鳴，欣然陶醉在作者那青山綠水的心情之中。匯報：生：小船上。不難看出這一句通過水勢，寫作者望出了天門山的雄姿偉岸。板書：望——波瀾壯闊的氣勢師：誰能讀一讀這句，要讀出長江水波瀾壯闊的氣勢。（一）分析第一句出示幻燈片，指讀第一句。師配樂朗誦師：經(jīng)過課前的預(yù)習(xí)和老師剛才的朗誦，同學(xué)們想一想，詩人李白在天門山都望到了哪些景物？生：青山、碧水、孤帆、紅日。（學(xué)生根據(jù)自己想象的“美”來讀詩句，體驗美。介紹作者師：生字、詞你們都懂了，現(xiàn)在自己試著用自己的話把這首詩的意思說一下，然后小組之間互相說。四、指導(dǎo)誦讀詩句。4．讓學(xué)生串講全詩意思，進一步加深理解?！蓖ㄟ^對文學(xué)作品的閱讀，使學(xué)生具備一定的文學(xué)鑒賞能力，提高審美趣味，豐富個人感情世界，增進對祖國語言文字的熱愛。這樣可為后續(xù)學(xué)習(xí)營造氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。第二篇：古詩兩首望天門山2古詩兩首智樂園教育網(wǎng)提供教學(xué)目標(biāo)：理解詞義句意，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和語言表達(dá)能力體會作者熱愛大自然，熱愛祖國山山水水的感情，感受詩歌美的意境掌握古詩的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。給人以歷歷如在眼前的感覺。（2）學(xué)生根據(jù)注釋討論句意（3）指名說句意（4）教師小結(jié)句意：天門山從中間割斷，是因為奔騰的長江水從這里通過，清清的江水奔騰東流，在這里被峭壁阻隔而回旋激蕩。給人歷歷如眼前的感覺）（四）學(xué)生提出不懂的問題（如果較容易的問題，可以讓其他同學(xué)回答，較難的重點的可以留在講讀時再解決）二、簡介作者，理解詩題1． 知詩人李白（701—762）唐代偉大的浪漫主義詩人，字太白，號青蓮居士，幼年隨父遷居綿州昌隆青蓮鄉(xiāng)，他一生寫了大量歌頌祖國河山，揭露和蔑視權(quán)貴的詩歌，現(xiàn)存近千首詩，他的詩歌色彩瑰麗，大膽想象，被稱為“詩仙”。下面是古詩兩首望天門山教案，請參考！古詩兩首望天門山教案教學(xué)目的：1．學(xué)會本課1個生字2．了解每首詩的意思，體會詩人的意境，和詩人思想感情，激發(fā)對祖國山河喜愛之情。望天門山：往遠(yuǎn)處看天門山。孤帆：單獨一只船。畫好后，可到臺前說一說。能有感情地朗讀和背誦全詩。1．“扶”學(xué)生學(xué)習(xí)第一句。先指導(dǎo)學(xué)生看教學(xué)圖，啟發(fā)想象，出示訓(xùn)練：“”這個難點。讓學(xué)生讀全詩，說說哪些詞語用得好。分辨重音區(qū)別語調(diào)劃分節(jié)奏3．改變形式，反復(fù)誦讀。）引導(dǎo)學(xué)生理解題目（飲：喝酒。（板書課題）二、分析題意師：“望”是什么意思？生：看，在遠(yuǎn)處看。（1）檢查生字的自學(xué)情況：斷 楚 孤 帆（2）指讀古詩過渡句：古人作詩講究有板有眼、有韻律，所以我們要讀出節(jié)奏，讀出韻律。師：天門山是怎么
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