【正文】 10個十是多少?教師把10擁小棒捆成一大捆，掛在百位上邊。2．做游戲：接通電話四、布置作業(yè) 《課堂作業(yè)本》 板書設計：讀數(shù)、寫數(shù)從右邊起，第一位叫個位，第二位叫十位課后記：第三課時練習課總課時數(shù)：9課時 授課時間：3月29日 教學目標：1，通過練習，讓學生讓學生進一步個位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學生主動探究的欲望。(1)（）個一是一十，十里面有（）個一。你是怎么做的？要注意什么？(3)第40頁第10題。75里面有（7)個十和(5)個一。六十九九十三八十三十一百3．口答。(2)讓學生回答例4提出的兩個問題。哪個數(shù)大?” 學生回答，老師再做說明，42和37相比較，42大，37小，我們用“”來表示它們的關系。然后打亂次序，再指定一個學生把這些卡片按數(shù)的大小，從大到小重新排列。按從小到大的順序把下列各數(shù)排列起來。第2題：學生獨立完成，教師提問個別學生，集體訂正．第3題：看誰最聰明：你能想出幾種答案?引導學生討論交流。B、數(shù)的組成。使學生運用所學知識解決生活實際問題，培養(yǎng)學生思維的靈活性。二、新授。2．做練習十一的第1題。4．2個十和5個一合起來是（）。4．第50頁第7題。教學過程一、復習教師：在數(shù)位表中，右邊起第一位叫什么位?(個位)第二位叫什么位?(十位)教師拿出一個數(shù)字卡片“1”放在個位表示多少?(一個一)若數(shù)字卡片“1”放在十位上表示多少?(一個十)教師強調(diào)：“1”放在不同的數(shù)位就有不同的表示方法，可以表示一個一，一個十，一個百??二、新課1．出示兩個小圓片，(學生拿出相應學具)現(xiàn)在大家四人一小組進行分工協(xié)作，三個人擺不同的數(shù)，一個人負責記錄，然后每組派代表匯報。教研室提供的這份試題，注意題型的多樣性，盡可能多地涉及到課本的各個知識點，力求對學生的素質(zhì)進行全面評價。關注思維，培養(yǎng)能力培養(yǎng)學生的思維能力是小學教育的重要任務。比較全面地考查了學生的學習情況，在注重考查學生的基礎知識和基本能力的同時，適當考 查了教學過程，能較好地反映出學生的實際數(shù)學知識的掌握情況。第五道題存在的問題在于數(shù)長方形有多少個，有三個正方形組成的長方形對一年級學生而言，似乎有些離題，拔高。繼續(xù)加強基礎知識和基本練習到位，練習多樣的訓練。另外低年級學生應加強學習習慣和主動學習能力的培養(yǎng)。學生對計算方法都掌握得很好，計算的能力也好，正確率高。這樣才能提高學生的語文綜合素養(yǎng)。從一筆一畫到間架結構，從每個生字詞字型到每一個生字的讀音，從每個詞語、句子含義到名篇的背誦、積累，這個基石非扎扎實實鋪設不可，這些來不得半點虛假，在這方面需要花大量的時間和精力。第四篇：人教版五年級上冊語文第三四單元試卷分析人教版五年級上冊語文第三、四單元試卷分析第三、四單元的評卷已結束,從學生的答題情況可以得知：學生基礎知識還比較扎實，但閱讀習慣的養(yǎng)成和獨立閱讀能力欠佳，習作的總體水平不高。教學重難點：通過觀察、猜想等方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維方式。知道了什么？問題是什么？怎么解決？怎樣檢驗？小結：求夠不夠的題目，就是要把實際數(shù)量算出來，然后和給出的數(shù)量比大小。2．5個十和7個一是（）。第2題以做游戲的形式出現(xiàn)，看看誰的頭腦最靈活。3．65里由（）個十和（）十一組成的。四、課堂小結。要想知道能穿幾串，該怎樣解答? A、畫圖。1．小娟有37張郵票．(投影片出示)本題可先讓學生獨立完成，再集中交流。按順序?qū)懛螅?62后面連續(xù)的五個數(shù)是（）。把下列卡片按數(shù)的大小順序，先從小到大排，再從大到小重新排列。(1)出示小棒圖。教師出示放大的100以內(nèi)數(shù)目表，指定學生填寫。1．讀出下列各數(shù)。6個十和2十一組成(62)。(1)第39頁第8題。(2)十個十個地數(shù)，從30數(shù)到60，從20數(shù)到100。1．“做一做”第2題(課本第37頁)。若這些數(shù)個位上不寫“0”行嗎?為什么?2．教學例4。1．教學例3。二、新授。2．看題口答。丙：我是32號．三十二是由3個十和2十一組成的。教師出示3捆又5根小棒問學生現(xiàn)在一共是多少根小棒?(35根小棒)引導學生認真觀察。1．教學例1。六、作業(yè)布置《課堂作業(yè)本》 板書設計： 分類不同的標準第四單元100以內(nèi)數(shù)的認識 第一課時數(shù)數(shù)，數(shù)的組成總課時數(shù)：9課時 授課時間：3月27日 教學目標1．認識計數(shù)單位“一”和“十”，能夠熟練地一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)。同桌互相說一種分法，然后交流。）啟發(fā)：現(xiàn)在請你們仔細觀察這組動物，你能找出多少不同的地方？你們找到了這么多不同的地方，能不能根據(jù)每一個不同點都找到一種分法呢？ 3．小結分類方法。2．小組交流。板演分法。寫字指導：巾，牙，尺，毛四字的書寫，突出筆順筆畫 《菜園里》教學識字時，應該圍繞識字這個重點指導，“心”與“風”這兩個字。（五）《影子》中的生字如何指導？“豎折折鉤”是本課寫字教學的重點?！伴L、山”這兩個字的筆順是書寫的重點。熟字加偏旁：“人”+“門”=“閃”。4《影子》難點是認識生字、寫字、朗讀和背誦課文是重點。讀好問話的語氣。關注生活，培養(yǎng)實踐能力加強教學內(nèi)容和學生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學從生活中來，到生活中去是數(shù)學課程改革的重要內(nèi)容。對個別學生關注不夠多?？疾鞂W生比較自主畫比較多少的能力。給高的畫勾。第三題、數(shù)一數(shù)，畫一畫。由于粗心造成的丟分。試題內(nèi)容全面，共計11個大題。二、學生考試情況分析本次考試 應考：16人 實考：16人總分：1076分平均成績：及格人數(shù)：12人 及格率：75％ 優(yōu)秀人數(shù)：6人 優(yōu)秀率：％三、典型錯題分析第一題、數(shù)一數(shù)。學生錯的原因主要在于沒有完整的讀好題目，也在于我的讀題并沒有按照學生能理解的方式，導致有些學生并沒有去領會題目。學生能夠說出每個人的高矮，但是讓學生填在括號里卻非常困難，這也反映一年級的小朋友在做題的時候并不是題目不會做，而是題目看不懂。在括號里填數(shù)是學生的薄弱環(huán)節(jié)，而且學生第一次接觸這類的題目，可能是知道答案，但是放在括號里卻完全不知道了，而且本身這道題目也有一定的難度，所以在做的時候只有少部分優(yōu)等生做對了。聯(lián)系生活實際，創(chuàng)造性地使用教材，提高教學的有效性。第二篇：群英小學一年級第三四單元教材分析一年級上冊第三單元教學分析群英小學一年級錢萬一、教材簡析 ：本單元主要包括五篇課文—《靜夜思》《小小的船》《陽光》《影子》《比尾巴》與一個語文園地三，二、教學目標：，會寫18個字。5．感受詩歌所描繪的美好意境，產(chǎn)生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。四、教學建議：（一）教學《靜夜思》時，應該如何引導學生識字？ ，“床”“光”“望”“鄉(xiāng)”都是后鼻音，注意引導學生借助拼音讀準字音。（可在課件中用動畫演示）（3）結合“閃”的教學，學習偏旁“門”。，讓學生臨寫，教師作個別指導。“比、尾、短、猴、鼠、扁、最、鴨”宜整體識記字形。學生通過分一分，看一看，提高造作能力，觀察能力，判斷能力