【正文】 備100以內(nèi)數(shù)目表一張、例8放大圖兩幅、投影片。思考：卡片上的數(shù)可能是多少？三、布置作業(yè) 《課堂作業(yè)本》 板書設(shè)計：練習(xí)課(10)個一是一十，十里面有(10)個一。(5)75里面有（）個十和（）個一。l、數(shù)數(shù)。寫數(shù)、讀數(shù)都要從高位起，按數(shù)位順序?qū)?，個位或十位上一個也沒有寫數(shù)時要寫“0”占位。教師提問個別同學(xué)，集體訂正。讀數(shù)時，先讀十位數(shù)，再讀個位敷。3．教師報數(shù)，學(xué)生擺小棒。(1)一個一個地數(shù)，從27數(shù)到50，從85數(shù)到l00。十五是由1個十和5個一組成的。(強調(diào)數(shù)到三十九根再數(shù)一根是多少)四十二根是幾捆又幾根?(2)離開實物直接數(shù)數(shù)，從八十八數(shù)到一百．(3)做課本第35頁例2上面的“做一做”。提出問題：(1)畫面上有幾個小朋友?(4個)(2)他們在干什么?(數(shù)一共有幾只羊)(3)他們都說了些什么?(有的說大概有100只，有的說比20只多得多??)教師：他們回答對嗎?這些羊大概有幾只?今天我們就來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。五、總結(jié)上節(jié)課我們學(xué)了用一種方法分類，今天我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。（第32頁第7題）引導(dǎo)：生活中到處都有數(shù)學(xué)，現(xiàn)在就讓我們用學(xué)到的本領(lǐng)來解決一些生活中的問題。2．分圖片。教學(xué)重點：按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類 教學(xué)過程：一、引入新課復(fù)習(xí)：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了按一個標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，誰能說說什么是“分類”？ 引入：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“分類”。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景 探究新知感知分類 出示例1 你們都看到了什么？可以怎樣分類呢? 揭示課題，生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。比如，商場、尺子。找字組詞：教師出示“看”，讓學(xué)生從本課生字中找出與“看”字形相似的字，再分別口頭組詞。，說說寫時應(yīng)注意什么?！肮省钡恼J(rèn)記，認(rèn)識“攵”這個偏旁?！缎⌒〉拇分攸c是識字寫字。2．正確、流利地朗讀課文。加強基礎(chǔ)知識與基本技能的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)的扎實。學(xué)生靈活運用知識和解決實際問題的能力及舉一反三的靈活性的思維有待于提高。特別是第三題，比較長短，把盒子的繩子放在上面，學(xué)生是沒有理解正方形的盒子彩帶前后和左右綁其實是一個樣的。在長的打勾，短的畫圓。主要考察學(xué)生的數(shù)數(shù)能力。盡管平時教學(xué)中講、練比較全面，但通過這次檢測仍發(fā)現(xiàn)了一些問題：不會讀題或讀不懂題意，理解題意能力方面差，這是普遍存在的一個問題，這也是失分原因最多的一項的，這些現(xiàn)象應(yīng)該提醒我們低年級的數(shù)學(xué)教師，在課堂教學(xué)中要注重課堂常規(guī)訓(xùn)練。本試卷題從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實情況和知識經(jīng)驗出發(fā)，選取源于孩子身邊的事和物，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。第二題、數(shù)一數(shù)?？疾斓氖强磮D比較多少的能力，錯的原因主要在于搞錯了多的畫什么，少的畫什么，說明學(xué)生在考試的過程中并沒有仔細(xì)聽題，有三個東西的時候，中間的可以不用管。這道目錯誤率很高，學(xué)生第一次接觸判斷題，所以做的時候根本沒辦法理解題目。課堂教學(xué)不夠扎實，個別學(xué)生對所學(xué)的知識掌握得不好，當(dāng)時應(yīng)對其加以輔導(dǎo)。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。認(rèn)識“豎提”、“豎折”“橫折彎鉤”、“豎折折鉤”“撇折”5種新筆畫。難點是在誦讀古詩過程中體會古詩意思，感受詩人思念故鄉(xiāng)的心情。如，光—光明、月光、燈光；舉—舉手、舉重；還可用“大轉(zhuǎn)盤”以游戲的形式復(fù)習(xí)生字。（三）教學(xué)《陽光》時，怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫字？，教師可通過范寫讓學(xué)生知道這兩個筆畫都是一筆寫成的。“狗、它”的教學(xué)，認(rèn)識偏旁“犭”和“宀”。一年級第四單元教材分析一、教材簡析本單元主要包括四篇課文：《比一比》《自選商場》《菜園里》《日月明》與一個語文園四二、教學(xué)目標(biāo)這單元的主要重點是識字寫字，識記筆畫豎鉤和提土旁，女字旁，雙竹頭等知道多—少、大—小等反義詞以及量詞：群、顆、堆三、教學(xué)重難點本單元的教學(xué)重難點主要就是識字和寫字以及正確流利的去朗讀課文 教學(xué)建議教學(xué)《比一比》時，如何引導(dǎo)學(xué)生寫字識字如：“蘋”是后鼻韻，“少”是翹舌音，也可以采用游戲的方法鞏固識字，如“摘蘋果”用轉(zhuǎn)盤識字等在書寫“?！薄把颉薄靶　薄吧佟彼膫€字時，注意筆順筆畫，而且提醒學(xué)生區(qū)別“少”和“小”字的寫法 《自選商場》如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識生字要注意讀準(zhǔn)字音。體會到生活中處處有數(shù)學(xué)教學(xué)重難點：學(xué)生通過分一分，看一看，提高造作能力，觀察能力，判斷能力，語言表達(dá)能力。3．讓學(xué)生體會生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)能應(yīng)用于生活中。三、鞏固練習(xí)，體驗根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)分類 1．分圖形（第30頁第4題）要求：想一想，你會怎么分？你為什么這樣分？ 在表格中表示分組結(jié)果。（第31頁的第6題）四、應(yīng)用練習(xí)1．給公園中的人分類。c．優(yōu)勝組介紹所有的分法。1．回答問題：1個十和2個一組成（）20是（）個十組成的5個一和1個十組成（）（）個十和（）個一組成172．投影出示第31頁圖。教師：請同學(xué)們拿出35根小棒，看誰拿得快(3捆又5根)，再一根一根往下數(shù)一直數(shù)到四十二。甲：我是15號。l、數(shù)數(shù)。(5)75里面有（）個十和（）個一。(2個十枝和4個一枝)學(xué)生回答后，教師分別把2捆鉛筆和4枝鉛筆分別掛在十位和個位上，接著問：“計數(shù)器上應(yīng)該怎樣表示呢?”寫數(shù)時，要先寫十位，再寫個位．十位上是幾，就寫幾；個位上是幾，就寫幾，這個數(shù)寫作“24”。(3)第二行第3題讓學(xué)生嘗試，說給同桌的同學(xué)聽。3．小結(jié)。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)。(4)2個十和5個一組成（）。(5)第40頁第12題。教學(xué)重難點：掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。二、新授。從橫行看：第一行是填單數(shù)，第二行是填雙數(shù)．每一橫行的個位都是0。3．做課本第42頁“做一做”。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，初步學(xué)習(xí)對數(shù)量的估計，逐步建立數(shù)感。教師告訴學(xué)生，58比15多得多，象剛才的題目我們就可以說，紅球比藍(lán)球多得多。教學(xué)重難點：讓學(xué)生在解決問題“能穿幾串”中理解幾十里面有幾個十。1串是10個，5串就是50個，剩下的8個，正好是58個。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)口答下面各題。提問：還剩多少瓶?怎樣列式?學(xué)生回答后，教師板書：32—2=30(3)提問：2個一加3個十共是多少? 怎樣列算式? 學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答板書 2+30＝322．練習(xí)：第48頁“做一做”。教學(xué)重難點：進(jìn)一步鞏固口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。獨立完成，集體訂正。第九課時擺一擺、想一想總課時數(shù)：9課時 授課時間：4月9日 教學(xué)目標(biāo)1．通過動手?jǐn)[小圓片，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。3．出示三個小圓片，(學(xué)生拿出相應(yīng)的學(xué)具)分小組學(xué)生動手操作，擺出的數(shù)各表示什么?4．若4個小圓片呢?(學(xué)生繼續(xù)動手?jǐn)[)擺出的數(shù)各表示什么。對于答卷的失誤,主要源于學(xué)生的語文基不同。注重綜合，確立大語文觀語文素養(yǎng)的形成非一朝一日而形成的，需要通過長期的訓(xùn)練與嚴(yán)格的要求才能達(dá)到，沒有量的積累不可能帶來質(zhì)的提高。學(xué)生一般不了解這些內(nèi)容，尤其是女學(xué)生回答這個問題比較困難。在學(xué)生的能力上注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，動手能力以及遇到問題動腦想辦法的能