【正文】 活物，活靈活現(xiàn)。，以及對其寄予的深情。六、拓展練筆老舍先生用他的生花妙筆贊美了“溫晴”？請以“家鄉(xiāng)的冬天 ”為題寫一段話?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，提到冬天，你腦中會浮現(xiàn)出哪些詞句呢？（白雪皚皚、冰天雪地、大雪紛飛……）冬天，除了美麗的雪景也伴隨著刺骨的寒冷。他對濟南有著深厚的感情，他把許多美麗的文字留個了濟南。ngj236。出示讀文要求：①快速瀏覽課文內(nèi)容，思考課文通過哪些方面介紹濟南的冬天？②思考文中哪個詞語可以概括濟南冬天的特點？課文內(nèi)容概括課文從濟南的________、（第一自然段）濟南的_________（第二四自然段）以及濟南的_________（第五自然段）三個方面，突出展現(xiàn)了濟南冬天_______的特點。我們一起來回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：①課文通過哪些方面介紹濟南的冬天？（天氣、山景、水色）②作者通過什么手法寫出濟南冬天怎樣的天氣特點？（對比手法濟南天氣的溫晴）三、濟南山景欣賞出示自學(xué)提示：快速自讀課文24自然段，根據(jù)其內(nèi)容給每段概括出一個小標(biāo)題?！斑@一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里,它們安靜不動地低聲說：‘你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。（中心句作用：概括本段的主要內(nèi)容及中心，話句話說就是本段內(nèi)容都是圍繞這句話來寫的。）山腰上——“那點薄雪好像突然害了羞，微微露出點粉色。置疑？文章題目叫“濟南的冬天”，文章最后卻說“冬天的濟南”你理解作者的用意嗎？試著讀一讀這兩句話。七、拓展閱讀上帝把夏天的藝術(shù)賜給了瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟南?！窘虒W(xué)時數(shù)】2課時。那么，濟南的風(fēng)景怎么樣呢？今天，著名的語言大師老舍先生將帶我們進(jìn)入《濟南的冬天》。下面進(jìn)行男女同學(xué)的朗讀比賽。四、布置作業(yè)１、反復(fù)朗讀課文，充分熟悉課文的內(nèi)容?！雹乔擅畹谋扔骱蛿M人，如：“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪。解說的語言要優(yōu)美，聲調(diào)要柔美清朗。接下來請導(dǎo)游用優(yōu)美的語言帶我們走進(jìn)美麗的九寨，好嗎？。如：“樹尖上頂著一髻兒白花”一句中的“頂”。說明了同學(xué)們閱讀的能力相當(dāng)不錯。男女生朗讀比賽：剛才，同學(xué)們隨著攝像機的鏡頭，聽著老舍先生動人的解說詞，欣賞了美麗的濟南風(fēng)光。第三個環(huán)節(jié)現(xiàn)在開始，猜一座城市：它位于山東省；它的周圍有一圈小山，其中最高的千佛山也只有285米；在它老城的北部有大明湖，是由珍珠泉、芙蓉泉、王府池等多處泉水匯成，湖面占全城的三分之一；它被稱為泉城?！窘虒W(xué)重難點】１、朗讀課文，在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上鑒賞課文。修辭手法的運用可以幫助把景物寫得更生動?！背吻濉坝沙吻宓暮铀峡窗伞麄€是塊空靈的藍(lán)水晶?！境峭膺h(yuǎn)山圖】“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪?？粗粗?，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。【小雪后的山景圖】出示自讀提示：齊讀本段?！耙粋€老城有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒”。（學(xué)生整合老舍資料）今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)老舍先生的一篇散文，齊讀課題《濟南的冬天》二、溫故知新子曰：“溫故而知新”?！薄坝沙吻宓暮铀峡窗?。ngzh249。這篇文章就是在濟南齊魯大學(xué)任教時寫的。4．體會作者對平凡景物獨特的感受，以及對其寄予的深情?！彼?、內(nèi)容梳理？請找出文中的一個詞概括。，體會情景交融的妙處。品味句子的含義：（1）、“睡著”“喚醒”都是擬人的寫法，將“老城”人格化，使之帶有生命的感覺和意味。作者是如何收束全文的？明確：作者緊扣“亮”字，由下而上，再由上而下，從河水的清亮引出整個空間的清亮，并把紅屋頂、黃草山、灰樹影都溶入其中，在天水一色的廣闊背景下，描繪了冬天濟南瑰麗的色彩。作者以城內(nèi)的“狹窄”與城外的“寬敞”對照，用“小村莊”來點綴出山坡，以小雪點染屋頂，這樣，讀者就看到了濟南的全貌。這段也是寫山，是小雪點染了山之后的景色。課文中的“響亮”是什么意思？“濟南的冬天是沒有風(fēng)聲的”一句，如果把“聲”字去掉，可不可以？為什么？明確：“響亮”一詞，一般用來指聲音宏大。三、細(xì)讀、分析課文。這是一篇充滿詩情畫意的散文。這樣，作者就從水寫到天，以至概括了整個濟南，與首段相響應(yīng)。濟南的雪一點也沒有抹煞暖冬的光彩，反而把冬天的“溫晴”越發(fā)顯露了出來。“溫晴”二字，統(tǒng)領(lǐng)全文。學(xué)習(xí)生字詞。二、整體感知課文內(nèi)容：“濟南”點明了地點；“冬天”，揭示了文章所寫的季節(jié)。感知內(nèi)容，體驗和品味濟南的冬天的美；揣摩作者抓住景物的特征描寫景物的方法。這兩篇文章作者都寫出了自己的真切感受，甚至被外界景色感動了，而寫出了真情，那些比喻、擬人才那么活靈活現(xiàn)，富有靈性，才能達(dá)到神似。巴山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪?！拔⑽ⅰ痹~用得貼切，因是“溫晴”而不是“熱帶”之熱。示例： a．“這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里。著名作品有小說：《駱駝祥子》《四世同堂》，戲劇：《龍須溝》《茶館》等。）髻（j236。六、教學(xué)過程：（一）情境導(dǎo)入：1．學(xué)生用一兩個詞語概括當(dāng)?shù)刈约焊惺苓^的冬天的特點。3．體會作者對景物獨特的感受，以及對其寄予的深情。三、教學(xué)課時：三課時四、教學(xué)方法：朗讀法、討論法【設(shè)計思路】這是一篇充滿詩情畫意的散文，作者在景物描寫之中，寄寓了自己對濟南冬天的無限喜愛之情。今天，就讓我們追逐老舍先生的足跡，到濟南去過過冬，感受一下這座名城冬天的氣息。設(shè)若：假若。對比手法?！八薄皢拘选笔菙M人的寫法，將老城人格化，使之帶有生命的感覺與意味，表現(xiàn)了濟南“暖和安適”的特點。f．“請閉上眼睛想：一個??這是不是個理想的境界?(‘這是張小水墨畫”、“最妙的是下點小雪呀!”則創(chuàng)造了一個優(yōu)美的意境，表達(dá)了作者贊美的真情?；俞屢桑何恼乱浴皾系亩臁弊鳂?biāo)題，可否換成“冬天的濟南”？ “濟南的冬天”，標(biāo)題不可以換。（五）小結(jié)文章先與北平、倫敦、熱帶作對比，突出濟南天氣“溫晴”的總特點；然后具體描繪濟南的冬天特有的景致，寫山景寫了陽光朗照下的山、薄雪覆蓋下的山、城外的遠(yuǎn)山，又繪水色，處處滲透對濟南冬天的喜愛。課型：新授課?，F(xiàn)代著名作家，人民藝術(shù)家。）水藻（z