【正文】 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：感知全文，感受春天的氣息，有感情朗讀第1自然段。學(xué)生自由發(fā)言，教師適時(shí)引導(dǎo)：（1）理清課文是從哪幾方面來描繪春的美麗景象的。四、作業(yè)。(1)齊背第一段，說大意。按此法學(xué)習(xí)。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．有感情地朗讀課文，背誦課文。(3)出示第三大段關(guān)鍵字詞，讓學(xué)生借助詞語背誦。(2)摘錄《春》的好詞5個(gè)以上，好句3句。教學(xué)重、難點(diǎn)：整體感知課文內(nèi)容，多角度有創(chuàng)意地理解課文。②預(yù)習(xí)課后練習(xí)二，準(zhǔn)備與同學(xué)們交流?！讹L(fēng)箏》就像一曲人情美的贊歌，讓人沉醉在自然、和諧、水乳交融的詩情畫意里。[教師小結(jié)]這篇課文的意蘊(yùn)很豐富。做到面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差別。那么，我們從中還能感悟些什么?本節(jié)課繼續(xù)研讀課文。說說作者在文中是什么樣的形象?對“我”的描寫，流露出了怎樣的感情?這時(shí)的小兄弟是怎樣的處境?（3）這部分一些動(dòng)詞和形容詞用得很貼切傳神，找出來，說說為什么用得好。當(dāng)年虐殺者與被虐殺者都被愚昧觀念所支配，彼此都不以為有什么錯(cuò)，現(xiàn)在虐殺者有了覺悟而后悔痛苦，而被虐殺者已經(jīng)全然忘卻。四、課堂總結(jié)由于這篇課文是學(xué)生進(jìn)入初中后第一次接觸魯迅的文章，這篇文章又有一定的難度，所以，在整體感知課文時(shí)，不要求學(xué)生一下子理解透徹，而是在整體感知的基礎(chǔ)上，探究一個(gè)個(gè)局部性問題，在這個(gè)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解全文。三、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者從盛開的油菜花中所領(lǐng)悟的人生哲理和對生活充滿希望的樂觀精神。陰晦：昏暗，陰冷。教師演示課件，出示重點(diǎn)句子，學(xué)生朗讀體會(huì)。它那濃郁的生氣無形中感染了我，喚醒了我生命中沉睡的信念。（2）練讀。,體會(huì)它們的意思,體會(huì)作者熱愛大自然的情感?！边@個(gè)人句子連用了兩個(gè)比喻句，借聲音，寫出了小塘岸上的樹林的動(dòng)態(tài)之美。，全班交流。，說說它給自己帶來的歡樂。七、學(xué)生打草稿。引號還有另一種用法，表示否定或諷刺。根據(jù)教育部制定的《中小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè)》指導(dǎo)綱要,確定本課程的教學(xué)任務(wù)。四、教學(xué)目標(biāo):五年級: 認(rèn)識BBS工具進(jìn)行討論與交流，認(rèn)識即時(shí)聊天工具的使用；了解網(wǎng)上的一些智力游戲，懂得網(wǎng)絡(luò)交流中的規(guī)范及禮儀；了解如何瀏覽圖片，知道制作電子相冊的軟件有哪些；會(huì)用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)整理及簡單的計(jì)算，繪制統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 課型：操作課教學(xué)過程：活動(dòng)一：認(rèn)識網(wǎng)上論壇 １、談話：通過以前的學(xué)習(xí)，大家對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)了解多少？ ２、學(xué)生交流，教師相機(jī)引入課題，板書課題，提出本課學(xué)習(xí)任務(wù) ３、學(xué)生閱讀課文第一節(jié)，完成做一做。教師巡視，了解分組學(xué)習(xí)情況，記錄突出問題。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生使用文明用語，養(yǎng)成講文明、懂禮貌的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)彼此尊重和平等相處，通過對話題的深入探討，明確電腦游戲的利弊，避免學(xué)生走入網(wǎng)絡(luò)游戲陷阱。（同時(shí)投影多人聊天設(shè)置的關(guān)鍵步驟）2．對照課本內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐，每組由一名同學(xué)擔(dān)任主持人，負(fù)責(zé)發(fā)起組織討論，并將本組其他同學(xué)添加到自己的討論組中，將老師也加入到自己的討論組中。第三課：創(chuàng)建我們的團(tuán)隊(duì) ——交流工具的選擇與使用教學(xué)內(nèi)容：創(chuàng)建我們的團(tuán)隊(duì)教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力： 在網(wǎng)絡(luò)中創(chuàng)建我們的團(tuán)隊(duì)，通過交流工具實(shí)現(xiàn)與團(tuán)隊(duì)成員的溝通。即時(shí)通訊軟件很多，著名的有、MSN、UC、雅虎通等，今天我們一起要學(xué)習(xí)的是另一款叫做“網(wǎng)易POPO”的軟件。（安裝的過程中提醒學(xué)生要注意兩點(diǎn)：一是安裝過程可能比較長，需要耐心等待。）三、小結(jié) 今天我們一起學(xué)習(xí)了一款“即時(shí)通訊軟件”－網(wǎng)易POP的下載、安裝，嘗試了用網(wǎng)易POPO進(jìn)行聊天。課時(shí)安排： 兩課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課我們大多數(shù)同學(xué)都在電視或者電影上看過大海，但正在去海邊感受大海的博大，廣闊，為數(shù)不多。（2）畫出點(diǎn)明看海時(shí)間或是地點(diǎn)的語句。再讀課文，想一想，作者主要是從哪些不同角度看海的？（課文先寫了“從山上望”，再寫了“到沙灘上看”，還寫了“看潮水涌在石塊間”。征服 照耀 石隙 前赴后繼 激蕩 澎湃 遐想（課件）導(dǎo)入：作者說“看海是一件愉快的事”，這是為什么呢？現(xiàn)在我們就和作者一起登上海邊的山，去感受一番。）（2）讀“初上潮時(shí)”的情景，注意讀出“卷”的輕柔?；仡櫺〗Y(jié)以上三段的內(nèi)容。學(xué)習(xí)課文最后兩段，體會(huì)作者對大海的贊美。作業(yè)布置（1）抄寫自己喜歡的好詞佳句。板書：江畔獨(dú)步尋花二、初讀課文，整體感知，要求讀的響亮、正確。是呀，流連戲蝶時(shí)時(shí)舞⑵舍不得離去的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，因?yàn)樗岵坏媚俏宀世_紛的花，那五顏六色的花，那散發(fā)著陣陣香氣的花呀！你能讀出了它的那份戀戀不舍嗎？⑶想象：如果蝴蝶黃鶯會(huì)說話，它們看見這么多這么美的花，會(huì)說些什么？ ⑷指導(dǎo)朗讀，指名讀、齊讀四、深化主題，體會(huì)詩情同學(xué)們，多么美的春色圖呀，繁花盛開，戲蝶起舞，嬌鶯歌唱，有聲有色，有歌有舞，有鳥語有花香，這不僅僅是黃四娘家的春色圖，更是一幅無邊的春色圖，她讓蝴蝶醉了，黃鶯醉了，我們也醉了。理解本詩三、四句（1）理解“無主”之意（2）師生共同交流：不知是誰家的一簇桃花開得十分艷麗，讓人不知道是欣賞深紅色的好呢，還是欣賞淺紅色的好。情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)作者對秋之三峽的贊美之情，并從中受到美的熏陶。板書課題。六、小練筆模仿本文寫法，寫一篇習(xí)作或片段：參考題目《校園之春》，寫完后出示一到兩篇交流。自主探究，匯報(bào)交流，師板書，指導(dǎo)朗讀。（三峽位于長江中游，西起四川奉節(jié)白帝城，東至湖北宜昌南津關(guān)，由瞿塘峽、巫峽、西陵峽組成，全長139千米。（2）、感興趣的同學(xué)背一背作業(yè)設(shè)計(jì)（1）抄寫古詩（2）選其中一首古詩，寫成一個(gè)寫景的片斷教學(xué)目標(biāo)3三峽之秋 知識與能力：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者按時(shí)間順序描寫景物的方法。3．檢查學(xué)生讀詩情況，指名讀詩。⑶指導(dǎo)朗讀，指名讀、齊讀精讀第二句，留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。教學(xué)準(zhǔn)備朗讀錄音磁帶。本文的作者觀察細(xì)致，按照方位的順序把他所看到的大海生動(dòng)形象地展現(xiàn)在了我們眼前。三、回歸全文，體會(huì)作者感情讀課文第一段。（1）理解“石隙”“激蕩”“前竄后縮”等詞語。品讀第三段，體會(huì)潮水的壯美。接著寫從不同的角度看海所見到的不同景象，最后寫自己看海的感受。ｉ）、潮汐（ｘī）的讀音。（1）什么時(shí)間看？站在什么地方看？（2）看到了怎樣的景象？（3）看了大海心里有什么感受呢？三、初讀課文，理清課文脈絡(luò)師提出要求，學(xué)生自讀。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀想像，了解海潮的千姿百態(tài)和變幻無窮。（教師巡視，注意觀察學(xué)生。C、學(xué)生自己動(dòng)手下載“網(wǎng)易POPO”（教師巡視，指導(dǎo)）（視具體情況，如網(wǎng)速慢，則采取訪問共享文件夾或教師利用電子教室軟件發(fā)送文件的方法。教學(xué)難點(diǎn)： 養(yǎng)成文明聊天習(xí)慣和辨別網(wǎng)絡(luò)上信息的能力。操作：教師指導(dǎo)學(xué)生將多人聊天記錄以“復(fù)制—粘貼”的方法保存到磁盤文件中。三、組織小組討論 1．師：同學(xué)們收集好證據(jù)，就可以開始進(jìn)行集體討論了。第二課天涯若比鄰 ——即時(shí)聊天工具的使用教學(xué)內(nèi)容：即時(shí)聊天工具的使用教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：進(jìn)一步了解的基本功能；學(xué)會(huì)建立討論組、進(jìn)行多人聊天的方法，進(jìn)一步提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和參與網(wǎng)絡(luò)討論的能力，在討論過程中，熟悉在聊天時(shí)發(fā)送文字、表情和圖片的技巧。抽學(xué)生代表演示登陸瀏覽的過程，并進(jìn)行口頭敘述。教學(xué)重點(diǎn)： 網(wǎng)上論壇BBS的相關(guān)知識，注冊發(fā)表意見的操作教學(xué)難點(diǎn)： 注冊并發(fā)表意見；發(fā)表與回復(fù)、評論的區(qū)別。五年級學(xué)生要給他們規(guī)范的學(xué)習(xí)方式,用建構(gòu)主義原理幫助他們建立關(guān)于計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)知識,提倡他們運(yùn)用信息技術(shù)于其他學(xué)科學(xué)習(xí)中,均衡地發(fā)展學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。四、課堂小結(jié)作業(yè)布置第三篇：小學(xué)5年級信息教案123課一、指導(dǎo)思想:為了推廣計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，小學(xué)五年級信息技術(shù)（下冊）教案。（2）小組交流引號的用法。（2）說說哪些地方寫得好，好在哪。同學(xué)們，你們的興趣愛好是什么呢？它給你帶開了哪些樂趣呢？三、明確要求，選擇材料。（1）“春姑娘像酣睡正濃的少女，擁抱著岸邊的水草，睡得那么香，那么甜，那么寧靜??”這個(gè)比喻生動(dòng)地描寫了小塘的靜謐。四、總結(jié)全文，拓展練習(xí)溫馨提示，總覽全文拓展練習(xí)五、板書設(shè)計(jì)蓬蓬勃勃心情輕松油菜花開熱愛生活黃花滿眼青春活力小塘春色一、教學(xué)要求“嫌、弋、柬、倩、粼”5個(gè)生字。出示句子:油菜花開了，再陰晦的日子也不難耐了，那爽心的亮色風(fēng)雨收不去，望一眼，心田就會(huì)灑滿陽光，它們其實(shí)就是活的香的陽光！（1）小組讀、區(qū)別詞義。就是這個(gè)時(shí)候，對車窗外成片成片的油菜花，我又了不同于以外任何時(shí)候的感覺，那種蓬蓬勃勃的美，使我的心情變得輕松許多。課文按順序分為三部分。綻：裂開?！厩楦心繕?biāo)】激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。深刻的主題，無論從哪個(gè)角度閱讀，都有意在言外的收獲。第三組：(教師要重點(diǎn)指導(dǎo)第三組的問題，可由淺入深引導(dǎo))大屏幕投影出示問題（1）為什么說“悲哀”是無可把握的?（2）為什么說“我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去吧，——但四面又明明是嚴(yán)冬，正給我非常的寒威和冷氣”?學(xué)生四人小組討論、交流，教師點(diǎn)撥。(教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生合作探究解決好如下問題)學(xué)生可邊讀邊思考或讀完整體思考。③閱讀《滿天的風(fēng)箏》，說說文章抒發(fā)了怎樣的感情?七、板書設(shè)計(jì)八、課后反思第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查：投影出示字、詞及文學(xué)常識。學(xué)生四人小組設(shè)疑，可小組內(nèi)互問互答，教師巡視引導(dǎo)、點(diǎn)撥、補(bǔ)充，不同意見全班討論。b．聽讀課文以后，你有哪些感受?(教師可針對學(xué)生不同的感受啟發(fā)提問)為什么“我”不許小兄弟放風(fēng)箏?事隔幾十年為什么要討小兄弟的寬恕?為什么說不許小兄弟放風(fēng)箏是“對于精神的虐殺”?魯迅對待自己的錯(cuò)誤態(tài)度與一般人有什么不同?小兄弟為什么全然忘卻，毫無怨恨?c．課文中還有哪些不理解的地方畫出來，大家一起研討。今天學(xué)習(xí)的《風(fēng)箏》，就是魯迅(周樹人)回憶自己和弟弟周建人小時(shí)候圍繞風(fēng)箏發(fā)生的一件事。圈點(diǎn)勾畫文中不理解的詞或句子，提出問題。②過程與方法目標(biāo)：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。4．訓(xùn)練作業(yè)。(2)重點(diǎn)指導(dǎo)背誦第二大段。(1)修改課堂上的作業(yè)。④獨(dú)立自學(xué)“春雨”自然段。看拼音寫詞；根據(jù)意思寫詞?！豹ミ@燈片上的句子和第一段的內(nèi)容差不多，但讀起來的感覺為什么會(huì)差多了?(突出擬人的寫法的生動(dòng)形象，更好表達(dá)作者盼春之情。讀課文，感受春天的氣息。教學(xué)難點(diǎn)：1．有感情朗讀課文有關(guān)部分。有效果（動(dòng)畫、聲音、視頻、鏈接等等）。另外還有“播放聲音”、“單擊時(shí)突出顯示”兩個(gè)復(fù)選項(xiàng)。166。單擊“瀏覽”，我們可以看到當(dāng)前的演示文稿內(nèi)的順序幻燈片。166。觀看放映過程中，將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到帶有超鏈接的文本框上時(shí)，指針會(huì)變成手形，此時(shí)單擊，可以切換到對應(yīng)的幻燈片上了。四、學(xué)生操作：設(shè)置幻燈片切換方式: 、 教學(xué)反思：部分學(xué)生在插入藝術(shù)字或剪貼畫后不能正確設(shè)置大小及調(diào)整到合適位置。設(shè)定方法：單擊“幻燈片放映”菜單中的“幻燈片切換”命令，出現(xiàn)“幻燈片切換”對話框（如P35圖示）。通過學(xué)習(xí)評價(jià)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。方法二：，顯示要添加音樂或聲音的幻燈片。 預(yù)覽效果，并進(jìn)行修改。：設(shè)置圖表對象中不同組成元素的出現(xiàn)方式和效果。一、復(fù)習(xí)提問? ？如何設(shè)置？在幻燈片切換方式對話框中，“全部應(yīng)用”與“應(yīng)用”按鈕的功能有什么不同？二、新授課：我們設(shè)定了不同幻燈片間的切換方式，體會(huì)到了許多豐富的切換效果，在單擊鼠標(biāo)換頁時(shí)，還可以附帶聲音效果。（如何設(shè)置聲音？）（7）選擇“藝術(shù)字2”，在“順序和時(shí)間”選項(xiàng)卡中，將“啟動(dòng)動(dòng)畫”設(shè)為“在前一事件后0秒，自動(dòng)啟動(dòng)”；（8）選擇“組”，在“順序和時(shí)間”選項(xiàng)卡中，將“啟動(dòng)動(dòng)畫”設(shè)為“在前一事件0秒后，自動(dòng)啟動(dòng)”；在“效果”選項(xiàng)卡中，動(dòng)畫效果選用“擦除”“向右”，聲音效果選用“鼓聲”。第12課 運(yùn)動(dòng)的自然界（二）教學(xué)目的：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握如何使用自定義動(dòng)畫設(shè)置動(dòng)畫對象的動(dòng)態(tài)效果和動(dòng)畫順序； 教學(xué)重點(diǎn)：利用“自定義動(dòng)畫”設(shè)置動(dòng)畫效果 教學(xué)難點(diǎn)：綜合運(yùn)動(dòng)所學(xué)知識使多媒體作品產(chǎn)生恰當(dāng)?shù)膭?dòng)態(tài)效果 教學(xué)方法：直觀演示，任務(wù)驅(qū)動(dòng) 教學(xué)內(nèi)容：一、講授新課：學(xué)習(xí)“自定義動(dòng)畫”，完成《自定義動(dòng)畫1》。教師備課過程中注意任務(wù)驅(qū)動(dòng)，把教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)成相應(yīng)任務(wù)： “自定義動(dòng)畫”對話框； ； “動(dòng)畫順序和時(shí)間”； “動(dòng)畫效果”； ； “啟動(dòng)動(dòng)畫”。如例121。教學(xué)反思： 部分學(xué)生對藝術(shù)字的屬性設(shè)置和添加修飾效果掌握得還不夠好。：對剪貼畫中顏色和填充所使用的色彩進(jìn)行重新選擇。第9課 圖形和圖片對象的插入和編輯教學(xué)內(nèi)容： 剪貼畫、藝術(shù)字的有關(guān)操作 教學(xué)目標(biāo)：。第8課 故事新編（一）教學(xué)內(nèi)容： 文本框的操作教學(xué)目標(biāo)： 掌握有關(guān)文本框的各種操作 教學(xué)重、難點(diǎn)： 文本框的操作方法 教法、學(xué)法： 講述法 演示法 教學(xué)過程：認(rèn)知操作一、復(fù)習(xí)提問？ ？二、新授 文本框是幻燈片的對象的一種。單擊“視圖”菜單→在下拉菜單中選擇所需視圖方式并單擊成各視圖方式之間的切換。Powerpoint97中的視圖共有五種：(1)、幻燈片視圖(如P8圖，用于編輯演示文稿)以所見即所得的方式顯示演示文稿中的單頁幻燈片。如果要將新的顏色應(yīng)用到當(dāng)前幻燈片，單擊“應(yīng)用”按鈕，如果要將新的顏色用到演示文稿的所有幻燈片，單擊“全部應(yīng)用”按鈕。教學(xué)目的與要求：學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)配色方案。通過這種方式，可以很容易地更改幻燈片或整個(gè)演示文稿的配色方案，并確保新的配色方案和演示文稿中的其他幻燈片相互協(xié)調(diào)。學(xué)會(huì)使用配色方案裝飾幻燈片。組織幻燈片(選第10種版式：豎直排列標(biāo)題與文體)(均為第2種“項(xiàng)目清單”版式)：在幻燈片視圖下(雙擊幻燈片或使用“視圖/幻燈片”命令)：單擊標(biāo)題框，輸入詩題“鹿柴”，單擊副標(biāo)題框，輸入“作者：王維”：單擊編輯窗