【正文】 作，可是卻對色彩搭配不大了解，老師可簡單講解。（根據(jù)學(xué)生示范提出在練習(xí)中應(yīng)注意的問題，檢查學(xué)習(xí)效果）二、教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄（一）準(zhǔn)備工作教師事先做好的本節(jié)課件《自定義動(dòng)畫1》（沒有動(dòng)畫效果）、《自定義動(dòng)畫2》（有動(dòng)畫效果）演示文稿；選擇一個(gè)設(shè)置動(dòng)畫較好的演示文稿《電子報(bào)的美化》；學(xué)生練習(xí)用的演示文稿《練習(xí)一》、《練習(xí)二》。在“幻燈片瀏覽視圖”下進(jìn)行編輯：任務(wù)一：利用以前所制作的作品，合成如例1所示的幻燈片?！霸O(shè)置圖片格式”對話框，對剪貼畫的格式進(jìn)行設(shè)置。：我們可以給剪貼畫設(shè)置不同的顏色模式，可以任意調(diào)整它的亮度和對比度。三、小結(jié): 教學(xué)反思： 掌握好文本框的操作，可自行設(shè)計(jì)幻燈片版式。需要在后面的教學(xué)中繼續(xù)鞏固。在不同的視圖方式之間進(jìn)行切換的方法：(1)、選擇“視圖”菜單中的對應(yīng)命令項(xiàng)實(shí)現(xiàn)切換。第7課 不同視圖方式的使用教學(xué)內(nèi)容： 五種視圖方式的使用 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重、難點(diǎn)： 五種視圖方式的使用 教法、學(xué)法： 講述法 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)提問：在幻燈片文件中，怎樣插入一個(gè)新的幻燈片？在幻燈片中怎樣插入藝術(shù)字？在幻燈片中如何插入剪貼畫？二、新授： 在Microsoft Powerpoint97軟件中，為了方便地編輯演示文稿，我們需要經(jīng)常在幾種不同的編輯窗口樣式中切換，這些功能各異的編輯窗口樣式稱為視圖。如果將自定義的配色方案添加為標(biāo)準(zhǔn)配色方案，可單擊“添加為標(biāo)準(zhǔn)配色方案”按鈕，PowerPoint將把此自定義的配色方案復(fù)制到“標(biāo)準(zhǔn)”選項(xiàng)卡下，可作為其他幻燈片的配色方案使用。第6課 美化食物營養(yǎng)演示報(bào)告（二）教學(xué)任務(wù)：應(yīng)用于“配色方案”美化演示報(bào)告。在演示文稿中應(yīng)用設(shè)計(jì)模板時(shí)，可以從一組設(shè)計(jì)模板預(yù)定義的配色方案中選擇。 ，在其中插入剪貼畫 教學(xué)反思： 部分學(xué)生在插入藝術(shù)字或剪貼畫后不能正確設(shè)置大小及調(diào)整到合適位置第5課 美化食物營養(yǎng)演示報(bào)告（一）教學(xué)目的與要求：了解配色方案的有關(guān)知識。166。現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)這有趣的屬相世界吧！二、正課：出示保存資料的文件夾結(jié)構(gòu)圖。學(xué)會篩選的整理資料。學(xué)會設(shè)置文字與圖片的疊放次序。觀看放映再次保存剛制作的幻燈片，我們來觀看幻燈片的演示效果。配色方案是一組可用于演示文稿中的預(yù)設(shè)顏色，由8種顏色組成，用于演示文稿的主要顏色，例如文本、背景、填充、強(qiáng)調(diào)文字所用的顏色。如果要?jiǎng)h除配色方案，在“配色方案”對話框中，選中某種方案，單擊“刪除配色方案”按鈕即可。若改變8個(gè)色塊中的某種顏色，雙擊該色塊，或單擊該色塊然后單擊“更改顏色”按鈕。如果添加的顏色超過8種，最新的顏色將出現(xiàn)在調(diào)色板的第一位，而最舊的顏色被刪除。(3)、大綱視圖(如P10圖，用于組織文本內(nèi)容)在這種視圖方式下，只顯示幻燈片的文字信息(幻燈片標(biāo)題和主要文字內(nèi)容)，是組織文稿內(nèi)容最好的方式。四、學(xué)生練習(xí)：弄清各種視圖方式的特點(diǎn)。 移動(dòng)和復(fù)制文本框之前，我們要先單擊文本框區(qū)域選定文本框作為操作對象。剪貼畫，在幻燈片視圖中雙擊它可以返回到選擇插入時(shí)的狀態(tài)，更改插入的剪貼畫。：藝術(shù)字的陰影和三維效果的操作與自選圖形的相關(guān)操作是相同的。今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“幻燈片視圖按鈕”的用法。瀏覽搜集到的有關(guān)自然界的各種文字、圖片資料，規(guī)劃好《神秘的自然王國》演示文稿作品的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用學(xué)過的PPT操作技能，制作演示文稿。教師提出本節(jié)課的任務(wù)（即要解決的問題）：〃打開“自定義動(dòng)畫”對話框； 〃選擇設(shè)置動(dòng)畫的對象； 〃調(diào)整“動(dòng)畫順序和時(shí)間”； 〃設(shè)置“動(dòng)畫效果”； 〃設(shè)置聲音； 〃設(shè)置“啟動(dòng)動(dòng)畫”；三、學(xué)生上機(jī)操作任務(wù)：（全體學(xué)生）使用“自定義動(dòng)畫”給《電子報(bào)的美化》幻燈片設(shè)置合適的動(dòng)畫效果，并選擇聲音。（怎樣設(shè)置“啟動(dòng)動(dòng)畫”？）(思考：為什么“啟動(dòng)動(dòng)畫”項(xiàng)設(shè)置為“在前一件事后0秒，自動(dòng)啟動(dòng)”。二、學(xué)生上機(jī)操作任務(wù)：（部分學(xué)生）把已經(jīng)做好的演示文稿《練習(xí)1》、《練習(xí)2》利用“自定義動(dòng)畫”的方法加上動(dòng)畫效果。4.“自定義動(dòng)畫”對話框：(介紹常用的三個(gè)選項(xiàng)卡)a時(shí)間：這里提供了沒有設(shè)置動(dòng)畫效果的對象的列表，我們可以選擇進(jìn)行設(shè)置。放映效果：動(dòng)畫設(shè)置完后，可以演示動(dòng)畫效果，對不滿意的設(shè)置可以用同樣的方法進(jìn)行更改。：在幻燈片中插入聲音有兩種方法方法一：，顯示要添加音樂或聲音的幻燈片。更多的對象使用“插入”菜單中的“對象”命令，可以插入種類更多的不同元素。二、新授: 同學(xué)們經(jīng)常看電視，知道電視節(jié)目的不同畫面的切換方式多樣，效果很好，其實(shí)我們在幻燈片中也可以設(shè)置很多切換方式，在前面制作的幻燈片中，沒有設(shè)置切換方式，所以效果很單調(diào)乏味。單擊鼠標(biāo)換頁是默認(rèn)的方式；選擇每隔 “”秒方式，程序等待到文本框中指定的時(shí)間后自動(dòng)切換?！盀g覽”按鈕，根據(jù)需要選定第一張幻燈片。第17課 插入與修改超級鏈接教學(xué)目標(biāo)(思想、知識、能力)：“插入”→“超級鏈接”命令插入超級鏈接。“瀏覽”，我們可以選擇本地硬盤、局域網(wǎng)或Internet地址，也可以在文本框中直接鍵入目標(biāo)的信息。三、小結(jié): 插入與修改超級鏈接的操作四、學(xué)生操作： “插入”→“超級鏈接”命令插入超級鏈接。這個(gè)選項(xiàng)卡的鏈接或其他設(shè)置實(shí)現(xiàn)的條件是鼠標(biāo)單擊指定對象的操作。三、小結(jié):運(yùn)用“動(dòng)作設(shè)置”命令插入超級鏈接。2．學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解“賣弄”、“抖擻”等詞語的意思。3．認(rèn)識“春”，明白課文是從哪幾方面來描繪春的美麗景象的。三、精讀，體味課文，學(xué)習(xí)第一段。(2)朗讀課文3遍。①自由讀，思考：第二段作者寫了春天哪幾方面的景物?(小草、花、風(fēng)、雨。(3)學(xué)習(xí)第三段。教學(xué)過程1．導(dǎo)入定向。盼春東風(fēng)腳步一切都山水太陽繪春小草偷偷嫩嫩滿是的輕悄悄軟綿綿花趕趟兒像??仿佛野花遍地是雨尋常像??樹葉兒傍晚在鄉(xiāng)下迎春風(fēng)箏孩子舒活抖擻一年之計(jì)贊春像娃娃小姑娘健壯的青年3．學(xué)會積累。①模仿朱自清寫春雨的句子選一件事物寫一兩句(如西北風(fēng)、雪花、溪水、怪石等)。在指導(dǎo)學(xué)生探究時(shí)，引導(dǎo)多角度有創(chuàng)意的閱讀，拓展了學(xué)生的思路，激發(fā)了學(xué)生獨(dú)特的感受。②把課后練習(xí)融于教學(xué)的過程中。板書課題并出示目標(biāo)。又集中表達(dá)了“我”的驚異、悔恨、補(bǔ)過、悲哀的情感。[教師小結(jié)]作者在北京的冬季看到天空中的風(fēng)箏所引發(fā)的驚異和悲哀(引出下文)，在“春光明媚”的畫面里展開了對往事的回憶，使現(xiàn)實(shí)中嚴(yán)冬的“寒威”與回想中春日的“溫和”互相映襯，既增添了回憶往事哀婉動(dòng)人的力量，又使文章帶上幾分明麗的色彩，透露出作者不滿黑暗現(xiàn)實(shí)、向往光明天地的心情。指名朗讀課文(3—12段)，對課文主體內(nèi)容再交流探究。[教師小結(jié)]這部分為我們刻畫了一個(gè)天真、活潑、聰明、瘦弱的小兄弟形象，而“我”是一個(gè)野蠻粗暴的“虐殺者”，文中隱含著對小兄弟的可憐、同情和痛楚的手足之情，也隱含著深深的自責(zé)。即使在今天，我們?nèi)匀豢梢詮闹械玫綐O大的教育意義。盡管兩節(jié)課下來，學(xué)生還有些地方不太懂，但學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力有所提高?！氨榈亟瘘S”指的是什么？你從哪兒看出來的？課件出示油菜花遍地盛開的圖片，簡介油菜花?；杏X：不真切，不清楚。前一個(gè)“晴”，指晴天，天空沒云或云很少；后一個(gè)“晴”，指心情變輕松。沉睡的信念指的是因?yàn)椴∽兪刮沂チ撕芏鄬ι畹南蛲?。我收獲遍地黃金，那是一年乃至一生受用不盡的黃金?。?）區(qū)別詞義。：、課型略讀四、課時(shí)安排1課時(shí)五、教學(xué)過程（一）、談話導(dǎo)入今天，我們學(xué)習(xí)一篇描寫小塘春色的美文。第一自然段先總寫小塘的春色，第24自然段再分三個(gè)方面來描寫：每段的第1句話是該段的中心句，也就是主要內(nèi)容的概括。寫作內(nèi)容清楚，有趣的地方寫具體。教師點(diǎn)撥小結(jié)。、成語。、全班交流。這個(gè)年齡段的學(xué)生大都非常喜歡計(jì)算機(jī),他們的強(qiáng)烈探索熱情會使沒有組織的課堂完全亂套。五、進(jìn)度安排: 五年級教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容: 第一周:了解BBS工具的正確使用 第二周:認(rèn)識即時(shí)聊天工具的使用第一課 討論與聊天 ——BBS的討論與交流教學(xué)內(nèi)容：BBS的討論與交流教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力： 認(rèn)識一個(gè)網(wǎng)上論壇BBS的界面，學(xué)習(xí)嘗試在其中注冊并瀏覽，發(fā)表自己的意見，回復(fù)、評論別人的意見?；顒?dòng)二：在論壇中注冊、瀏覽學(xué)生根據(jù)活動(dòng)一的提示試驗(yàn)在論壇中注冊，收集注冊中出現(xiàn)的問題，提交班級討論。分組對各自的文章得到的回復(fù)進(jìn)行閱讀，教師組織進(jìn)行評價(jià)。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、大屏幕投影（或網(wǎng)絡(luò)教室軟件）教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)課型：操作課教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題： 同學(xué)們，上節(jié)課我們用軟件進(jìn)行了一對一的聊天，想不想來個(gè)熱鬧的多人聊天呢？ 只要你的中加入了多個(gè)好友，就可以把這些朋友請到一起，針對同一個(gè)討論話題發(fā)表各自的意見，實(shí)現(xiàn)簡單的群聊。4．開始實(shí)施討論。通過自主閱讀、集體交流等方式，聯(lián)系以往所學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。并可與移動(dòng)通訊終端等多種通訊方式相連。）B、學(xué)生自己動(dòng)手安裝“網(wǎng)易POPO”（教師巡視，指導(dǎo)）新用戶注冊： A、教師演示：新用戶的注冊過程（特別提醒學(xué)生注意用戶名和密碼的填寫，注冊成功后一定要牢記自己注冊時(shí)的用戶名和密碼?。〣、學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行“新用戶注冊”（教師巡視，指導(dǎo)）使用“網(wǎng)易POPO”進(jìn)行聊天： A、教師演示：一是“好友的查找與添加”（提醒學(xué)生注意：有的需要對方身份認(rèn)證的，不一定能添加好友成功，要選取和自己年齡相仿的來添加）二是與“好友聊天”（需雙擊該用戶，然后把自己想與對方說的話輸入對話框，按回車發(fā)送，等待好友的回復(fù)。另外，雖然聊天是一種很好的與他人溝通、交流的方式，但也要注意有分寸地聊，控制好自己，不能聊上癮，我們學(xué)生還是應(yīng)以學(xué)習(xí)為重，網(wǎng)絡(luò)聊天只是放松自己、開闊視野、結(jié)交朋友、與人溝通的方式之一?？纯醋髡咝煳的辖o我們展示的大海具有怎樣的特點(diǎn)。交流自讀情況，認(rèn)識生字新詞。請同學(xué)們再瀏覽全文，看看第一段和第五段，在文中起什么作用？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識第一段的總起作用，開門見山地表達(dá)看海的愉快。（1）這段課文寫的是在什么位置看海？（從山上望下去……）（2）齊讀第二自然段。抓住“擁”、“躍”、“跌”、“跳”、“飛”、“怒號”、“前赴后繼”等表示動(dòng)作的詞，想象**時(shí)，海水征服沙灘的氣勢。）（2）不同時(shí)間、不同角度看海，會產(chǎn)生不同感受。這大概是看似永無變化的潮汐，能帶給我們太多的遐想吧。有感情地朗讀古詩，背誦這首詩。并用自己最拿手的方法解決 ，劃出節(jié)奏。板書設(shè)計(jì) 花多美江畔獨(dú)步尋花 蝶 舞 熱愛大自然 鶯 啼《書湖陰先生壁》教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會本課生字，在語言環(huán)境中懂得每個(gè)生字的意思，學(xué)會正確書寫 2．能在理解的基礎(chǔ)上想象詩的意境 3．能有感情讀詩，背誦古詩。（1）匯報(bào)有關(guān)王安石的生平資料，了解王安石（2）解題（3）教師板書課題《書湖陰先生壁》，學(xué)生讀題，注意讀出“書。教具準(zhǔn)備：三峽風(fēng)光圖片、朗讀配樂。瀏覽課文，理清順序。出示學(xué)習(xí)要求：讀課文26自然段。教學(xué)流程：一、圖片導(dǎo)入學(xué)生欣賞三峽風(fēng)光圖片。疑問預(yù)計(jì)： “長掃”“花木成畦”“一水護(hù)田”“排闥”引導(dǎo)學(xué)生說全詩的大意教師適當(dāng)引導(dǎo)點(diǎn)拔詩的前兩句寫庭院景色，以靜態(tài)描寫，寫出了庭院的清潔幽雅；后兩句擬人化，動(dòng)態(tài)描寫，寫出了庭院外山青水秀的美，體現(xiàn)了主人高雅的情趣指導(dǎo)學(xué)生美讀全詩（1）前兩句要讀得輕松，后兩句稍高昂（2）想象畫面，反復(fù)美讀（3）體會詩人對湖陰先生的贊美之情，讀出贊美愉悅的語氣。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過詩的文字想象畫面，讀出詩歌展示的美景和自己的喜悅之情。：黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。教學(xué)難點(diǎn)體會詩人表達(dá)的思想感情。，你會想些什么呢？（課件）（引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言描繪所想到的畫面或情景）有感情的朗讀這一段。自由說說。（課件）（4）美讀第三段，注意引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面，朗讀的感情由輕柔，逐步激越，力爭達(dá)到入情入境的朗讀效果。誰能說說“疊”是什么意思？從“疊”“擁”“蓋”這三個(gè)動(dòng)詞中你能感受到什么？（引導(dǎo)學(xué)生感受從山上望下去，海潮的輕柔、文靜，這是一種柔和美。）簡述課文脈絡(luò)。注意指導(dǎo)：隙（ｘ236。強(qiáng)調(diào)題目中的動(dòng)詞“看”，再讀一讀題目。能有感情地朗讀課文，感受不同角度、不同時(shí)間觀看海潮所具有的不同特點(diǎn)。如準(zhǔn)備選取網(wǎng)絡(luò)上的網(wǎng)友時(shí)就要慎重些，要選和自己相仿的人來聊，一旦發(fā)現(xiàn)對方的話語比較粗俗、不文明時(shí)要及時(shí)在該用戶頭像上點(diǎn)擊右鍵，刪除此人，以免受到騷擾！自己聊天的時(shí)候也要注意文明用語，不說和自己身份不符的話，不說臟話、粗話，要遵守網(wǎng)絡(luò)公德！C、出示《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，學(xué)生齊讀。（屏幕廣播這段文字，學(xué)生齊讀一下）二、新授網(wǎng)易POPO的下載：A、教師演示：上網(wǎng)，找到POPO，點(diǎn)擊進(jìn)入。情感態(tài)度價(jià)值觀： 訓(xùn)練積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)，大膽交流的意識。（投影如下示例，作為組長組織討論的參考）四、保存聊天記錄 師：同學(xué)們的聊天真精彩！今天的聊天記錄值得收藏，該怎樣保存呢？請大家看課本最后一部分《瀏覽和保存聊天記錄》，試試看，你能把小組討論的內(nèi)容保存到磁盤上嗎？ 學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)：顯示聊天記錄。2．學(xué)生定好主題后，教師展示出討論會的一般組織方法。課堂小結(jié)： 由老師推薦幾個(gè)論壇，利用學(xué)校或者家庭電腦進(jìn)入瀏覽并回復(fù)別人的文章。B、論壇注冊和電子郵箱注冊的比較。學(xué)習(xí)利用課本和同學(xué)的幫助學(xué)習(xí)知識的方法。同時(shí)加強(qiáng)五年級學(xué)生的教學(xué)管理,根據(jù)他們好動(dòng),不喜歡受約束的特點(diǎn),多安排實(shí)踐性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。，提出自己不理解的名人名言。教學(xué)重難點(diǎn) 積累運(yùn)用詩句、成語教學(xué)過程一、我知道體會引號的用法。教師巡視指導(dǎo)交流寫作提綱六、出示寫作要求。五、指導(dǎo)寫作。教學(xué)重難點(diǎn) 內(nèi)容具體生動(dòng)教學(xué)過程一、了解教學(xué)目標(biāo)了解習(xí)作內(nèi)容，明確習(xí)作要求，拓寬寫作思路，內(nèi)容具體生動(dòng)。（二）初讀課文，自學(xué)生字，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，理解詞語。（2）練讀。第三部分（58）