【正文】 分組分自然段朗讀課文。第二部分（34）自由朗讀。詫異：覺得十分奇怪。蜷縮：蜷曲而收縮。五、布置作業(yè)：六、板書設(shè)計：看風(fēng)箏嫌厭 ——→ 風(fēng) ←——喜歡我 ｛ 憶風(fēng)箏 ｛ 毀壞 ——→←——偷做 ｝ 小兄弟懺悔 ——→ 箏 ←——忘卻七、課后反思：遍地黃金一、教學(xué)目標(biāo)：【知識目標(biāo)】學(xué)會本課6個生字，聯(lián)系語境理解詞句的意思。文中說“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使”，你小時候也做過許多游戲，玩過不少玩具吧?請你選一個最難忘的說給同學(xué)們聽聽。大屏幕投影出示問題（1）看到一本外國的講論兒童的行為的書，為什么說是“不幸”?（2）從第5段中找出一句有關(guān)文章主旨句子，說說反映了什么主題?（3）待到小兄弟驚異地笑著說：“有過這樣的事嗎?”為什么“我不覺得寬松反而覺得沉重”?從中你又感悟到了什么?教師小結(jié)：作者一接觸科學(xué)思想，就認識錯誤，設(shè)法補過，并不因為自己當(dāng)初的動機是好的就原諒自己，不因為當(dāng)初的想法是受了傳統(tǒng)的影響而寬恕自己，也不因為時間相隔久遠就不了了之。再次整體感知，同時布置思考問題準(zhǔn)備在預(yù)習(xí)與思考前提下，小組內(nèi)交流，選共性和有代表性問題合作探究。六、布置作業(yè)①精讀課文，再提問題，繼續(xù)研討。因初步感知，教師要及時引導(dǎo)，尊重學(xué)生獨特理解。注音：蜈蚣（）瑟（）縮解釋：伶仃憔悴肅殺訣別嫌惡苦心孤詣三、細讀課文，整體感知。教學(xué)過程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入親情是人世間真摯而美好的感情。另外，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，有利于學(xué)生在感興趣的活動中全面提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。風(fēng)箏教材分析：這篇散文中，有魯迅的兄弟之情，有游戲于兒童的意義，有魯迅的自省精神，有魯迅對小兄弟身受“虐殺”卻無怨恨的深沉感慨。(2)《春》哪些詞句特別精彩?該如何積累?(3)延伸練習(xí)，聽《草原》第一段的配樂朗誦，出示《草原》第一段課文燈片。2．指導(dǎo)背誦。)(4)學(xué)習(xí)第四段。③伙伴互學(xué)“花”、“風(fēng)”兩個自然段。2．有感情朗讀課文，摘錄好的詞句。“東風(fēng)來了，人們盼望的春天也到了。說一說帶有“春”的成語或四個字的詞語，比如“春暖花開”、“春意盎然”。教學(xué)重點：1．感受春天的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛美的感情?！皠幼髟O(shè)置”命令插入超級鏈接7.. 考試一、題目：自然界博覽二、要求：有內(nèi)容（文字）。超級鏈接到：可以選定鏈接到幻燈片，其他文檔或Internet地址。第18課 自然界的舞蹈家教學(xué)目標(biāo)(思想、知識、能力)： 掌握通過“動作設(shè)置”命令來插入超級鏈接的方法。當(dāng)使用該超級鏈接時，程序會自動打開與選定文檔相匹配的應(yīng)用程序。教學(xué)重、難點： 插入與修改超級鏈接 教法、學(xué)法： 講述法 演示法 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)提問：?？？二、新授在演示文稿中創(chuàng)建超級鏈接后，就可以跳轉(zhuǎn)到演示文稿中特定的幻燈片、另一份演示文稿、其他office文稿或internet上的某個地址。（對應(yīng)關(guān)系如下）對象 超級鏈接指向的幻燈片文本框2 幻燈片2文本框3 幻燈片3文本框4 幻燈片4 “Shift”的同時，單擊左鍵同時選定這四個帶有超級鏈接的文本框，使用“編輯”→“復(fù)制”；顯示第二張幻燈片，使用“編輯”菜單中的“粘貼”將其復(fù)制到幻燈片上。全部應(yīng)用：應(yīng)用于所有幻燈片中應(yīng) 用：應(yīng)用于當(dāng)前的單張幻燈片中取 消：放棄設(shè)置三、小結(jié)：幻燈片切換方式的設(shè)定。166。三、小結(jié):聲音的插入影片的插入四、學(xué)生操作：A、插入聲音 B、插入影片 教學(xué)后記：部分學(xué)生在插入藝術(shù)字或剪貼畫后不能正確設(shè)置大小及調(diào)整到合適位置 教學(xué)反思：在教學(xué)過程中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把學(xué)生活動做好。請單擊“剪輯庫中的聲音”，再雙擊所需聲音的圖標(biāo)。注意要在幻燈片視圖下設(shè)置。：效果指設(shè)定動畫效果的種類以及伴隨播放的音效；動畫播放完畢后，對象的處理。教學(xué)反思：做一個有動畫效果的電子報刊，對于學(xué)生來說最難的就是動畫部分，更難得是兩頁以上動畫又不同，需要給學(xué)生耐心講解分頁動畫的制作方法。（如何設(shè)置“動畫效果”？）（5）同樣，選擇“圖片1”，在“順序和時間”選項卡中，把“啟動動畫”設(shè)置為“前一事件0秒后自動啟動”。四、課堂小結(jié)及作業(yè)為了鞏固所學(xué)知識，布置課外作業(yè): 如果明天是你的母親生日，請你給母親制作一個電子生日賀卡。第11課 運動的自然界（一）課 題：運動的自然界（自定義動畫）教學(xué)目的：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)要求學(xué)生熟練地掌握給幻燈片中的文本或圖片設(shè)置動畫； 教學(xué)重點：利用“自定義動畫”設(shè)置動畫效果 教學(xué)難點：綜合運動所學(xué)知識使多媒體作品產(chǎn)生恰當(dāng)?shù)膭討B(tài)效果 教學(xué)方法：直觀演示，任務(wù)驅(qū)動 教學(xué)內(nèi)容：一、活動概述復(fù)習(xí)相關(guān)知識（學(xué)生操作、教師演示），講授、演示新課，通過學(xué)生示范來檢查效果，學(xué)生練習(xí)、教師總結(jié)。大部分制作過程是在這種視圖方式下進行，如輸入文字、插入圖形、移動對象的位置等操作。三、小結(jié):剪貼畫與藝術(shù)字的相關(guān)操作四、學(xué)習(xí)練習(xí)： 。：通過對上下左右裁剪寬度的定義，可以去掉剪貼畫四周的內(nèi)容而只保留中央部分。5．改變文本框中文字的屬性選定文本框文字格式字體 6．改變文本框的屬性選定框體格式自選圖形共可進行如下設(shè)置：顏色和線條、尺寸（大?。?、位置、圖片、文本框。教學(xué)反思： 部分學(xué)生對各種視圖方式的作用還未完全掌握。(5)、幻燈片放映視圖（如P12圖，用于顯示幻燈片）在這種視圖方式下，程序占滿整個屏幕顯示區(qū)域來顯示幻燈片，這是我們真正演示文稿時使用的視圖方式。教學(xué)反思：通過學(xué)生對顏色的搭配有一定了解，學(xué)生們做的幻燈片更漂亮了，因此覺得這節(jié)課也非常重要。如果這些色塊中沒有所需的顏色，則單擊“自定義”選項卡，將大方框中的十字拖至所需的顏色上，再將窄條上的三角形標(biāo)志拖至所要求的亮度，查看對話框右下角的“新增”方框所顯示的顏色，或單擊“預(yù)覽”按鈕，以預(yù)覽新顏色在演示文稿中的顯示效果，當(dāng)對新顏色感到滿意時，單擊“確定”按鈕。教學(xué)反思：利用 “配色方案”美化演示文稿“吃的學(xué)問”效果更好?？梢蕴暨x一種配色方案用于個別幻燈片或整個演示文稿中。:組織幻燈片及觀看放映(其中第一張為第10種版式，另三張均為第2種版式。教學(xué)目標(biāo)： ，插入藝術(shù)字，插入剪、貼畫等等 教學(xué)重、難點： 組織幻燈片 教法、學(xué)法： 講述法 演示法 教學(xué)程序： ?功能如何? “食物”且含有一張幻燈片的演示文稿？ 上節(jié)課，我們得到了一個單頁幻燈片演示文稿，今天我們來進行幻燈片的組織與放映。教學(xué)目標(biāo)：了解因特網(wǎng)的功能，了解網(wǎng)址和主頁的含義；了解搜索的含義，能夠用兩種方法搜索想要查詢的信息；能夠使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁,能夠保存網(wǎng)頁上的文本、圖像等信息以及收藏網(wǎng)頁；教學(xué)重點：分類搜索信息查找到的信息的下載與保存 教學(xué)方法：講解、演示 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：大家了解十二嗎？其實十二屬相只是一種記錄時間的方法，但因為它與十二種動物相對應(yīng)，所以人們又賦予了它一些特殊的神秘色彩。會綜合運用畫圖及WORD知識。了解食物金字塔。方法：執(zhí)行“幻燈片放映”菜單中的“觀看放映”命令，切換到“幻燈片放映視圖”，第一張幻燈片全屏顯示在屏幕上，如果想看后續(xù)的幻燈片，單擊鼠標(biāo)就可以切換了。方案中的每種顏色都會自動作用于幻燈片上的不同對象。三、學(xué)生上機練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。例如，如果想改變填充色，雙擊“填充”色塊彈出“填充顏色”對話框，單擊“標(biāo)準(zhǔn)”選項卡，直接從調(diào)色板選擇所需的顏色，選中的色塊呈高亮度顯示，然后單擊“確定”按鈕。二、學(xué)生上機練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。(4)、幻燈片瀏覽視圖(如P11圖，用于瀏覽幻燈片)以幻燈片縮圖的形式同時顯示多張幻燈片的顯示效果，使我們很容易地把握演示文稿藝術(shù)風(fēng)格的統(tǒng)一，同時，方便我們觀察演示文稿中幻燈片間的關(guān)系。進行各種視圖方式之間的切換。（1）移動：鼠標(biāo)指針移動到邊框上按住左鍵拖動釋放（2）復(fù)制文本框：先按住鍵盤上的“ctrl”，同時左鍵移動文本框 ：調(diào)整自動換行時每行的寬度。，執(zhí)行“格式”→“圖片”，調(diào)出設(shè)置圖片格式對話框。：“視圖”→ “工具欄” →“藝術(shù)字”選中狀態(tài)。二、新課：啟動PowerPoint后，我們見到的就是普通視圖，這是系統(tǒng)默認的視圖。教學(xué)反思：學(xué)生容易把“普通視圖”、“瀏覽視圖”、“放映視圖”概念混淆，教師應(yīng)多強調(diào)和提問。比比看誰設(shè)置的動畫和聲音更靈活、更合理。)（4）單擊“效果”選項卡，在“動畫和聲音”選項內(nèi)，“動畫”選用“縮放”的“放大”效果。三、課堂小結(jié)：分頁加動畫時，注意選擇動畫右邊的小三角下面的內(nèi)容，如果是給所有的頁面加動畫選“選定所有頁面”；如果是給個別頁面加動畫請選擇“選定特定頁面”。啟動動畫的選項意義同幻燈片切換中的換頁方式相同。三、小結(jié)：對象自定義動畫的設(shè)置。“插入”菜單中指向“影片和聲音”，顯示子菜單。例如：可以將文件內(nèi)容作為對象插入到演示文稿中。今天我們來學(xué)習(xí)幻燈片切換方式的設(shè)定，使我們的幻燈片做得更好。：伴隨幻燈片切換的動作，播放聲音效果?！按_定”按鈕?！安迦搿薄俺夋溄印泵钚薷某夋溄印？梢允荗ffice文稿，可以是圖片，也可以是聲音文件?！安迦搿薄俺夋溄印?教學(xué)反思：采用對比教學(xué)法：從“瀏覽（B）”與“瀏覽（W）”之間的區(qū)別突出。無動作：不設(shè)置超級鏈接。四、學(xué)生操作：用“動作設(shè)置”命令插入超級鏈接 (其中第一張為第1種版式，另三張均為第2種版式。積累語言。教學(xué)過程：引課：說一說帶有“馬”的成語或四個字的詞語，比如“馬到成功”。這段講什么意思?出示燈片和課文第一段比較。第二課時教學(xué)目標(biāo)1．從春景中體會春的無限生機和希望，激發(fā)熱愛春天之情。)②指導(dǎo)讀“小草”部分。這段講一個什么意思?在用詞上有什么新特點?(AABB式和ABAB式的使用。讀了朱自清的《春》，當(dāng)你聽到“春”這個詞時，你腦海里出現(xiàn)的是什么圖畫?“春”又意味著什么?出示本節(jié)目標(biāo)燈片。(1)重讀“學(xué)習(xí)提示”，交流各自積累的辦法。②模仿課文寫野花的句子寫寫夜空中的星。盡管兩節(jié)課下來，學(xué)生還有些地方不太懂，但學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力有所提高。③可用多媒體輔助教學(xué)。二、初讀課文，掃清障礙教師范讀或讓學(xué)生聽配樂錄音，讓學(xué)生熟悉課文，借助工具書理解字音字義，積累優(yōu)美詞語、精彩片段。抓住“我”情感經(jīng)歷這條主線，為感悟課文思想內(nèi)容做準(zhǔn)備。五、課堂總結(jié)。朗讀時，可分讀、齊讀或重點讀。(第4題可放開讓學(xué)生說，教師不一定給評價)第二組：快速默讀，學(xué)生以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式討論。三、拓展延伸，以讀帶寫請學(xué)生根據(jù)練習(xí)三準(zhǔn)備的作業(yè)在全班交流。另外，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，有利于學(xué)生在感興趣的活動中全面提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。二、初讀課文，理清脈絡(luò)自讀課文，讀準(zhǔn)字音學(xué)生互相交流，理解詞義。乍：忽然。學(xué)生朗讀，齊讀。（2）學(xué)生自由朗讀，齊讀。想一想，句中的“黃金”指的是什么。作者筆下的春天的小塘，美在哪些地方呢？讀讀課文后你就知道了。（四）感情朗讀板書設(shè)計早 水草 鴨紅 蜻蜓 春 燕 人靜 “綠茵” 倒影 ??旖旎 明媚動 波 光 樹林 ??習(xí)作1 教學(xué)目標(biāo)了解習(xí)作內(nèi)容，明確習(xí)作要求，拓寬寫作思路，內(nèi)容具體生動。四、選擇材料說說自己的興趣愛好是什么？它給你帶來哪些樂趣？同學(xué)們廣泛選擇材料，大家一邊選擇一邊評議，說說哪些材料選得好，好在哪兒。？三、百寶箱。在上個學(xué)期學(xué)校安排每周一節(jié)理論課,一節(jié)上機課,我在上理論課時,交代清楚學(xué)習(xí)要點,布置上機作業(yè),第二節(jié)課再來機房實踐,這樣的效果還不錯,本學(xué)期我打算還用以上方法。過程與方法： 通過自主閱讀、集體交流等方式，聯(lián)系以往所學(xué)知識和生活經(jīng)驗，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。師生共同處理以下問題： A、關(guān)于用戶名的設(shè)置問題。注意回復(fù)是采用的語言的規(guī)范與禮貌。在電視里，我們常?？梢钥吹睫q論會，其實在中，也可以利用這種模式進行遠程討論 下面就開始我們的群聊吧！二、選擇話題，研究討論方案 1．師：在使用進行多人聊天時，最好是有一個主持人，有一個討論的話題和討論的步驟，否則就可能七嘴八舌，各自為政，特別是辯論活動更應(yīng)有條理有規(guī)則，有理有據(jù)，這樣的討論才會有結(jié)果，有意義，參與者才有收獲。各小組主持人的組織下，按順序以文字方式進行發(fā)言。學(xué)習(xí)利用課本和同學(xué)的幫助學(xué)習(xí)知識的方法。您可以使用 POPO 安全、快捷、高效的和朋友交流。輸入內(nèi)容的時候也還可以使用“表情”、利用“網(wǎng)絡(luò)資源”、對文字進行“編輯”等，還可以使用“背景”來美化當(dāng)前的界面）B、教師建議：先可以加班級里的同學(xué)為好友進行聊天。第四篇：5年級教案第一單元 1看海教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握本課的7個生字，并積累相關(guān)的詞語以及文中優(yōu)美的詞句。二、引導(dǎo)質(zhì)疑學(xué)生齊讀課題。學(xué)生匯報不認識的字和不理解的詞，通過相互交流解決生字讀音，教師參與其中，相機指導(dǎo)。第五、六段在二、三、四段具體寫看海場面的基礎(chǔ)上，介紹作者自己的感受：大海卻還和平常一樣，看似永無變化，卻帶給人們太多的遐想。圈出你覺得用得好的動詞。抓住“升起一陣陣的白煙……”“那潮水面上仿佛鋪滿了一顆顆的水晶，跟著潮頭滾過來……”“有時還有一兩點特別明亮的水花，像是長明燈，照耀在海面上……”等句子，讓學(xué)生體會海潮奔騰的氣勢和美妙壯觀的色彩，激發(fā)學(xué)生激越、喜愛的感情。那么，讀了以上內(nèi)容，你有什么感受?！?“遐想”的意思。教學(xué)重點在讀中理解詩句的意思，體會詩歌中蘊涵的情感。三、精讀課文，入境悟情 。4．知道不同題目可以寫出不同內(nèi)容的詩的常識。壁”的句式學(xué)生自讀本詩，借助注釋理解大意，提出疑難。教學(xué)方法：情境朗讀，自主探究。思考：全文是按什么順序來描寫三峽美景的？三、自主探究，重點研