【摘要】三角形的內(nèi)角和(2)——多邊形的內(nèi)角和ABC△ABC,則∠A+∠ABC+∠C=_____.∠A+∠C與∠DBC的大小.D知識(shí)回顧:180°∠A+∠C=∠DBC美國國防部大樓——五角大樓看一看看一看探索多邊形的內(nèi)角和了
2024-12-08 12:31
【摘要】河南省濟(jì)源市實(shí)驗(yàn)中學(xué)三角形全等的判定(第2課時(shí))河南省濟(jì)源市實(shí)驗(yàn)中學(xué)尺規(guī)作圖,探究邊角邊的判定方法問題1先任意畫出一個(gè)△ABC,再畫一個(gè)△A′B′C′,使A′B′=AB,∠A'=∠A,C′A′=CA(即兩邊和它們的夾角分別相等).把畫好的△A′B′C′剪下來,放到△ABC上,它們?nèi)葐?/span>
2024-11-21 02:16
【摘要】初中數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)(蘇科版)(1)2、若正方形的邊長為3,則周長為12,面積是9;若正方形的邊長為a,則周長為4a,面積是a2。想一想:1、若正方形的邊長為1,則周長為4,面積是1;若正方形的邊長為2,則周長為8,面積是4;請(qǐng)問:這些正方形間周長的比,面積的比與其邊長的比之間有怎樣的關(guān)系呢?
2024-11-28 00:13
【摘要】仔細(xì)觀察下列各組圖形,你發(fā)現(xiàn)了什么?每組圖形的形狀和大小完全相同。(1)(2)(3)(4)兩個(gè)能夠重合的圖形叫做全等圖形.全等圖形的形狀和大小完全相同.形狀相同,但大小不同,因此它們不是全等圖形.大小相同,但形狀不相同,它們也不是全等圖形.40平方米40平方米
2024-11-18 21:40
【摘要】(1)教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生了解解直角三角形的概念,能運(yùn)用直角三角形的角與角(兩銳角互余),邊與邊(勾股定理)、邊與角關(guān)系解直角三角形.教學(xué)過程一、引入新課如圖所示,一棵大樹在一次強(qiáng)烈的臺(tái)風(fēng)中于地面10米處折斷倒下,樹頂落在離數(shù)根24米處.問大樹在折斷之前高多少米?顯然,我們可以利用勾股定理求出折斷倒下的部分
2024-11-20 00:23
【摘要】第三課時(shí)三角形的角平分線、中線和高線泰山出版社數(shù)學(xué)學(xué)科七年級(jí)下學(xué)期多媒體教學(xué)課件三角形的中線(1)連接△ABC的頂點(diǎn)A和它所對(duì)的邊BC的中點(diǎn)D,所得線段AD叫做△ABC的邊BC上的中線.ABCD(2)三角形中線的性質(zhì):①如上圖AD是
2024-12-08 10:00
【摘要】附件1山東省2013年初中校本研修階段課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)模板作者姓名卜燕青學(xué)校濟(jì)寧市第十三中學(xué)學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)/班級(jí)六年級(jí)二班教材版本魯教版課時(shí)名稱全等三角形上課時(shí)間學(xué)生人數(shù)80人單元背景在本主題單元設(shè)計(jì)中,我把這篇課文設(shè)計(jì)成三個(gè)專題來組織學(xué)習(xí)活動(dòng)。專題一:讓學(xué)生掌握全等三角形的概念和性質(zhì),通過學(xué)生操作及總結(jié)得出全等三角形
2025-03-24 07:41
【摘要】全等三角形義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書浙江版《數(shù)學(xué)》七年級(jí)下冊(cè)仔細(xì)觀察下列各組圖形,你發(fā)現(xiàn)了什么?能夠重合的兩個(gè)圖形稱為全等圖形。下列各圖形是不是全等圖形?思考:面積相等的兩個(gè)三角形是全等圖形嗎?做一做全等圖形的形狀和大小完全相同。FEDCBA能夠重合的兩個(gè)三角
2024-11-27 23:43
【摘要】第一課時(shí)認(rèn)識(shí)三角形泰山出版社數(shù)學(xué)學(xué)科七年級(jí)下學(xué)期多媒體教學(xué)課件學(xué)習(xí)目標(biāo):,知道它各部分的名稱,了解它的特性,掌握它的分類。、比較、分析、探究等能力,發(fā)展創(chuàng)新思維。,激發(fā)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心.下面請(qǐng)大家仔細(xì)觀察圖片,看看它們是由哪些基本圖形組成?觀
2024-11-19 17:48
【摘要】1.如圖,在圖(1)中,互不重疊的三角形共有4個(gè),在圖(2)中,互不重疊的三角形共有7個(gè),在圖(3)中,互不重疊的三角形共有10個(gè),…,則在第n個(gè)圖形中,互不重疊的三角形共有_____________個(gè)(用含n的代數(shù)式表示).2.如上圖,∠A+∠B+∠C+∠D+∠E=_________°.3.(1)某多邊形的內(nèi)角和與外角和的總和為2160°,求此多邊形的
2025-08-18 16:27
【摘要】一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)1、要證明兩個(gè)三角形全等應(yīng)有哪些必要條件?(1)“SSS”:三邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等.(2)“ASA”:兩角和它們的夾邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等.(3)“AAS”:兩角和其中一角的對(duì)邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等.
2024-11-28 00:57
【摘要】THANKS
2025-03-12 12:17
【摘要】全等三角形同步練習(xí)【知識(shí)提要】1.會(huì)說出怎樣的兩個(gè)圖形是全等圖形,并會(huì)用符號(hào)語言表示兩個(gè)三角形全等2.知道全等三角形的有關(guān)概念,會(huì)在全等三角形中正確找出對(duì)應(yīng)頂點(diǎn)、對(duì)應(yīng)邊、對(duì)應(yīng)角.3.會(huì)說出對(duì)應(yīng)邊、對(duì)應(yīng)角相等的性質(zhì).【學(xué)法指導(dǎo)】1.兩個(gè)三角形的全等是指兩個(gè)圖形之間的一種對(duì)應(yīng)
2024-11-15 19:40
【摘要】§13.2.3三角形全等的條件---直角三角形全等的判定(四)教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷探索直角三角形全等條件的過程,體會(huì)利用操作、歸納獲得數(shù)學(xué)結(jié)論的過程;2、掌握直角三角形全等的條件,并能運(yùn)用其解決一些實(shí)際問題。3、在探索直角三角形全等條件及其運(yùn)用的過程中,能夠進(jìn)行有條理的思考并進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用直角三角形
2024-12-03 07:55