【正文】 （ 3）用單橫線和波浪線分別勾畫問題和答案，如：小白兔很想知道，太陽是什么顏色。 師：看來，當(dāng)我們有不懂的問題時，我們可以有禮貌地向不同的人請教。 師：陰天的樹葉、晚上的樹葉，是綠色的樹葉還是綠油油的樹葉？ 生：綠色的樹葉。 （ 2）師：小白兔聽了小鳥的話，它想了想。太陽是黃色的，照在稻穗上黃燦燦的。 綠油油的 花朵 白花花的 夜空 黃燦燦的 樹葉 藍(lán)湛湛的 海水 紅艷艷的 稻穗 黑漆漆的 銀元 二、句子練習(xí)。 【 教學(xué)重點(diǎn) 】 正確、流利、有感情地朗讀課文 認(rèn)識生字，會寫要求寫的字。 讀了這篇課文，你想知道些什么？ 指名回答質(zhì)疑課題。 出示段，指名依自然段順序讀課文，全班檢查，并讀文。注意生字的筆順、結(jié)構(gòu)等。 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 孩子們，通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，知道課文主要講了什么？ 指名回答。 師指導(dǎo)學(xué)生有感還感情地朗讀課文。 五、拓展練習(xí) 完成課后第二題的練習(xí)。 【 教學(xué)難點(diǎn) 】 明白“站得高，看得遠(yuǎn)”的道理。播放鸛雀樓的錄像 看課文中的圖，說說景象如何？ 著名詩人王之渙來到這里看到了這樣的景色，留下了傳送千古的名詩—— 《登鸛雀樓》，今天我們就一起來學(xué)習(xí)這首詩吧！生讀題，學(xué)習(xí)題目中的三個漢字，只要求認(rèn)。 師：太陽靠著遠(yuǎn)山落下去了。 三、書寫生字 。 【 板書設(shè)計(jì) 】 白日∕依山盡， 黃河∕入海流。 根據(jù)你對這首詩歌的理解，畫出你心目中的草原。 學(xué)生自己讀，注意體會感情，把握語氣語調(diào)。 書面完成課后練習(xí)三 【 教學(xué)反思 】 積累與運(yùn)用（二） 【 教學(xué)目標(biāo) 】 正確區(qū)分獨(dú)體字作偏旁時筆畫的變化，激發(fā)學(xué)生主動識字的愿望。 【 教學(xué)課時 】 二課時 一課時 一、教學(xué)目標(biāo)： 正確區(qū)分獨(dú)體字作偏旁時筆畫的變化，激發(fā)學(xué)生主動識字的愿望。 獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)獨(dú)體字變偏旁，哪些筆畫變了。 出示圖片， 根據(jù)老師的描述想象，再連起來讀每行詞語，借由想象把詞語聯(lián)系起來積累詞語。 【 教學(xué)過程 】 一、學(xué)習(xí)古詩 指名讀詩，讀準(zhǔn)字音，正音，齊讀。 自由讀，讀通讀順，指名讀，賽讀，齊讀。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1. 正確書寫 8 個生字。 三、學(xué)習(xí)兒歌 1． 教讀兒歌 朗讀引導(dǎo) 2. 抽讀兒歌 認(rèn)識生字 3．用符號勾畫生字 引導(dǎo)組詞 四 、示范書寫 完成練習(xí) 五 、小結(jié) 檢查生字認(rèn)識情況 六 、板書設(shè)計(jì) 七 、教學(xué)反思 第 2 課時 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，感受小動物被陌生人打擾后緊張不安的心理。聽聽是什么聲音？（播放穿皮靴走路的聲音。） 4． 跟著錄音輕輕朗讀。以此方法學(xué)習(xí)蛇溜的動作，幫助幼兒理解動詞：溜。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 相關(guān)圖片、音效及音響設(shè)備等。 3. 匹配游戲 (1)教師指認(rèn)動物，幼兒看符號模仿聲音。 【 板書設(shè)計(jì) 】 積累與運(yùn)用（二） 古詩《雜詩》 繞口令《你們就像花》 自主識字 【 教學(xué)反思 】 6 巴喳 —— 巴喳 第 1 課時 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 認(rèn)識 12 個生字，會寫 8 個生字。 二、讀繞口令： 借助拼音讀準(zhǔn)《你們就像花》，同桌互讀，指名讀，正音。 【 教學(xué)重點(diǎn) 】 讀背古詩，讀繞口令。指名讀，正音，全班齊讀。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)連詞成句，體會詞語與句子的關(guān)系。 【 課前準(zhǔn)備 】 教師： PPT（根據(jù)“你還認(rèn)識我嗎”提供的詞語制作圖文。 說說自己的家鄉(xiāng)。這個民族在北方遼闊的草原上，過著逐水草而居的游牧生活，住隨時可以搬動的“穹廬”（今俗稱“蒙古包”）。 【 教學(xué)難點(diǎn) 】 “天似穹廬”的比喻所表達(dá)的思想感情。 四、作業(yè)設(shè)計(jì)： 默寫古詩。 你們真棒，將來也能成為一個小詩人，下面我們再來看看詩中的景象（播放錄像）太陽下山，江水滾滾，奔騰而去。生再讀古詩。 教學(xué)課時 ： 1 課時 【 教學(xué)過程 】 一、情景導(dǎo)入。 正確、流利地朗讀課文，背課文。 說一說在四季中，風(fēng)還會畫什么。 注意畫出??畫出??還畫出??這個句式的重復(fù)使用。 【 教學(xué)過程 】 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 師出示生字卡片，生開火車讀生字。 引導(dǎo)學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。先請孩子們觀察一下，說說你的小提醒。 師出示生字卡片。師板書課題。 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 3．正確流利朗讀全文。紅艷艷的花朵多美呀！美得奪目，美得迷人！黃燦燦的稻穗真像閃閃發(fā)光的金子，多美呀！讀出對太陽的感激之情。來，讀出對太陽的感激之情。重點(diǎn)指導(dǎo)讀：綠色的、照、綠油油。這里的“問”是請教的意思。 （ 2）學(xué)生齊讀第 1 自然段。太陽給我們帶來了光明和溫暖。 有感情地朗讀課文。 老師誦讀最后一個自然段。指名小老師教讀，全班齊讀。注意：讀準(zhǔn)字音，注意戴紅帽子的生字娃娃，圈出它們，多讀讀。 【 教學(xué)重點(diǎn) 】 認(rèn)識生字，會寫要求寫的字?？勺栽u、互評寫字要領(lǐng)。 通讀全詩：喜歡哪一節(jié)的就站起來讀。 （ 4）自己邊美讀邊做動作。 （ 3）在“亮得像面鏡子，綠得像塊翡翠”一句中，為什么說“湖”像鏡子和翡翠？引導(dǎo)學(xué)生觀看大屏幕“美麗的湖水”，理解打比方的句子，引導(dǎo)學(xué)生說說想到的畫面。 （ 4）讓學(xué)生說說用什么方法記生字，師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生上臺在黑板上把生字分類。） 二、初讀課文，自主識字 （ 1）師：現(xiàn)在請你們讀讀課文，用不同的符號分別勾畫出生字和生詞，并多讀幾遍。 【教學(xué)準(zhǔn)備】： 1?學(xué)生回家收集有關(guān)湖的資料。 (2)小組輪流認(rèn)字擊破泡泡救漢字寶寶 ,看一看哪組救得多。 (4)多形式背誦。 生 :借助拼音自讀兒歌《蝸牛與黃鸝鳥》 ,思考兒歌講了一個什么故事。 (師對困難的同學(xué)予以指導(dǎo) ) (3)分組分類匯報(bào) ,并說說分類的理由。 (3)每組派代表比讀、齊讀。通過個別抽讀、小組讀、開火車讀等形式檢測 ,師適時個別糾正 ,指導(dǎo)。 教學(xué)過程 一、 觀：偏旁的變化 出示第一幅圖， ，從而記住竹字頭的寫法。 3. 復(fù)習(xí)學(xué)過的生字詞 ,練習(xí)詞語歸類 ,主動積累詞語 ,豐富語言。 四、學(xué)習(xí)第三則謎語 1 2 3 4 5 6 五、學(xué)習(xí)生字 1些生字朋友？ 出示生字卡片：抓、固、銀、猜、穩(wěn)、顏、贏、謎、悠、撒、似、牢、滿、叭、退、落 2 3 （如加一加、換一換、減一減等。引導(dǎo)學(xué)生弄清“后退就贏，前進(jìn)就輸”是什么原因。 4 二、學(xué)習(xí)第一則謎語 1 (1)請學(xué)生借助拼音讀通句子，勾畫出生字、詞 語，反復(fù)拼讀，讀準(zhǔn)字音。 教學(xué)難點(diǎn) 初步培養(yǎng)學(xué)生抓住特征思考問題的能力。 3．你們能用剛才說的哪些花編出一首像我們課文一樣的兒歌嗎？小組內(nèi)討論。 3．你認(rèn)為哪些字難記，怎樣想辦法記??？ 4．觀察生字在田字格中的位置。 4．問答 12 種花的盛開時間。（是啊， 花兒的功勞可大了！它們凈化空氣，美化環(huán)境，更為我們的生活增添了無窮的樂趣，因此它是我們的好朋友。（學(xué)生練習(xí)背誦課文）喜歡老師剛才帶來的禮物嗎？現(xiàn)在老師再送你們一些。（學(xué)生貼花名）孩子們看著這些花，大聲地 叫出它們的名字吧。認(rèn)得認(rèn)真的孩子，老師就獎勵他一朵花。） 8．再齊讀這些詞，一個詞讀兩遍。） 3．同桌一起來讀課文，可以一人一句地讀，也可以一人讀一遍，注意聽小伙伴的字音是否讀準(zhǔn)確了，如果沒有，你就幫幫他。梅花：它傲立于凜冽的風(fēng)雪中，散發(fā)著沁人肺腑的芳香。 教學(xué)重點(diǎn) 1．認(rèn)識本課 16 個字。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文。 （重點(diǎn)指導(dǎo)讀出詞串的節(jié)奏感、美感。 游戲：師出示帶有動物名稱的卡片，面對學(xué)生，讓學(xué)生只做動作或口形讓老師猜出是什么動物。 課件展示所有的生字。 正確、流利地朗讀課文，了解一些動物的生活特點(diǎn)，逐步養(yǎng)成留心觀察生活的習(xí)慣。 （ 4） 評議寫字情況。 二、背誦自己喜歡的句子 ， “ 小能人展示臺 ” 有感情地背誦你們所喜歡的句子，如果愿意再背其他的，你就更了不起了。 。 ：十二生肖動物排隊(duì)。 （ 3） 去掉拼音，隨機(jī)抽讀。 ，生跟讀。 、流利、朗讀課文。 ： （ 1） 在朗讀中了解十二 生肖的內(nèi)容。 （ 4）評議寫字情況。 二、引導(dǎo)背誦課文 ，“小能人展示臺”有感情地背誦你們所喜歡的句子，如果愿意再背其他的，你就更了不起了。 。 ） 。 （ 1）指名教讀。 重點(diǎn)難點(diǎn) 15 個生字，會寫 10 個生字。 了解“只、張、篇、片”等量詞。 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)過程 一、激趣引入 ，你們收到過請?zhí)麊幔? ，有人給我們發(fā)請?zhí)麃砹?，趕快去看看吧！ ，生跟讀，齊讀課題。 。 ，工整地寫 10 個生字。 （ 2）認(rèn)識這些生字卡片上的詞語嗎？師移動卡片，多種形式抽查。 “ 閱、篇、獲、野 ”這四個生字，重點(diǎn)指導(dǎo)書寫。 。 （ 2） 激發(fā) 學(xué)生 對祖國的 熱 愛。 ▲ 教具準(zhǔn)備 生字卡片、教學(xué)課件。 ，圈出生字娃娃，并 借助拼音 讀一讀。 三、再讀課文，了解大意 ，你是屬于哪個生肖？ 2. 把你記住的生肖名字說給小朋友聽。 。 （ 2） 認(rèn)識這些生字卡片上的詞語嗎？師移動卡片， 多種形式抽查 。 “ 龍、 豬 、虎 ” 這三個生字， 重點(diǎn) 指導(dǎo)書寫。 。 學(xué)生：課前觀察生活中常見的一些蟲鳥的生活習(xí)性。 偏旁歸類，重新排列生字。 全班交流，讀出你最喜歡的一句，說說你為什么喜歡。特別是“旋”“鷹”筆畫較多，重點(diǎn)指導(dǎo)。 2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、激趣導(dǎo)入 1．孩子們，今天老師給你們帶來了一份特別的禮物。） 2．看了剛才的禮物，你想說點(diǎn)什么？（學(xué)生反饋）今天我們將走進(jìn)一個花的世界，一塊 兒去欣賞月月花。 6．女生讀文，男生評議。 11．剛才“仙”和“杏”的字音讀得非常好，再讀一次。得到花的孩子趕緊拿著花來講臺。孩子們都很能干，咱們來合作讀兒歌怎么樣？（男：一月水仙女：清水養(yǎng)。 四、總結(jié) 1．學(xué)了這篇課文，想說什么？ 2．課題是指什么？你還知道哪些花的盛開時間？ 3．出示兒歌： 花兒好看我不摘。 2．能仿編兒歌。 3．教師總結(jié)。）學(xué)生隨教師書寫。 5．教師總結(jié)。 教學(xué)時間 1～ 2 課時。 (4)指導(dǎo)學(xué)生找出這則謎語的兩對反義詞，用橫線勾畫出來讀一讀。 1 學(xué)生自由讀謎面，勾畫出生字、詞語，讀準(zhǔn)字音。 (3)教師在田字格中范寫。 6. 激發(fā)學(xué)生識字興趣 ,提高自主識字能力 ,培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。 2. 多媒體出示以上字的輕聲詞 ,觀察以上字的音節(jié)有什么變化 (變成輕聲 )。 6. 師小結(jié) : 輕聲的讀法 ,是普通話訓(xùn)練的一個重