語(yǔ)文s版六下理想的風(fēng)箏word說(shuō)課稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 描寫(xiě)了自己的心情、想法，找出這些句子段落讀給大家聽(tīng)。他說(shuō)“不管我多么衰弱，只要生命的燭火還在燒著，我就會(huì)走，哪怕是爬行，也還在這路上掙扎。讓學(xué)生結(jié)合本文，學(xué)習(xí)本文寫(xiě)作方法，提高自己的寫(xiě)作能力。 五、 板書(shū)設(shè)計(jì)： 2理想的風(fēng)箏 笑談殘腿 幽默 樂(lè)觀 深情上課 敬業(yè) 愛(ài)生 放風(fēng)箏 頑強(qiáng) 自信 ★ 語(yǔ)文 S 版十二冊(cè) 《理想的風(fēng)箏》說(shuō)課稿 姓 名：聶 紅 趁 單 位：尋村鎮(zhèn)甘棠小學(xué) 時(shí) 間： 2021 年 4 月 。 那么寫(xiě)作時(shí)該如何運(yùn)用典型事例呢？ 選用恰當(dāng)而有情趣的事例； 細(xì)微處見(jiàn)精神； 凸顯文章結(jié)構(gòu)。 1993 年不幸身患腎癌， 1994 年 4 月切除左腎， 2021 年癌細(xì)胞轉(zhuǎn)移到肺部，又切除了一葉左肺，后又發(fā)現(xiàn)脾臟內(nèi)有一塊腫瘤??面對(duì)癌魔的一次次挑戰(zhàn)，他也曾極度絕望，死神似乎要把他拽入永遠(yuǎn)的黑暗。 設(shè)計(jì)意圖： 本環(huán)節(jié)在教法上主要是讓學(xué)生找出相關(guān)語(yǔ)句，結(jié)合關(guān)鍵詞，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。 交流思考結(jié)果。 從而感受劉老師樂(lè)觀向上、挑戰(zhàn)自我、熱愛(ài)生活的崇高品質(zhì)，使學(xué)生得到美的感染和熏陶。 三、學(xué)情分析 六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的理解能力和情感體驗(yàn)，在學(xué)生自主閱讀后引導(dǎo)學(xué)生互相交流，從而體會(huì)學(xué)生對(duì)劉老師深深地思念之情，感悟劉老師對(duì)人生積極樂(lè)觀地態(tài)度和頑強(qiáng)執(zhí)著的精神，應(yīng)該說(shuō)都能順利完成。 2．培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力。 《
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