自主互助學習型課堂教學計劃5篇(存儲版)
【正文】 ，也可能是錯誤的，老師都不急于下結論，而是把問題放給學生，讓他們通過獨立思考，讓學生帶著明確的任務、掌握恰當?shù)淖詫W方法進行探究，使自學更扎實有效。對于自學中遇到的問題，先找同伴解決。5)對一些小組內(nèi)不能解決的問題提出來，在班內(nèi)展示交流，集體解決。在學生自學之后，開展小組合作學習。剛開始，學生對于自己的觀點的展示還不夠大膽，怕說得不恰當，或者說錯了，可經(jīng)過一個階段的鍛煉，學生在課堂上能夠爭先恐后的發(fā)言，大膽的發(fā)表自己的觀點。二、活動要求：組織學生按時參加活動，并保持室內(nèi)清潔。欣賞名人名畫名作提高欣賞水平。激發(fā)學生的責任感和榮譽感。作為教師則要精心指導，嚴格把關。（五）、舉行美術繪畫比賽。興趣小組要在教師的指導下充分發(fā)揮學生的骨干力量。在學期結束時，要舉辦全校性的美術作品展覽會，展示學生的學習成果。在學生自愿報名參加的基礎上，要挑選各班有一定美術基礎、成績較好的學生參加。參觀中，邊看邊講邊記邊畫。（三）、定期舉辦學生作品展覽?；顒庸潭ǎǔＣ恐軆纱? 活動制度化。以繪畫為主，以手工制作為輔，以創(chuàng)作畫為主進行教學。課外美術興趣小組，在于培養(yǎng)學生對美術的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術人才起著積極推動的作用。并且注重培養(yǎng)學生在小組交流時要善于傾聽，聽他人發(fā)言，不隨便打斷別人的發(fā)言，努力掌握別人發(fā)言的要點，對別人的發(fā)言作好評價。（三）、培養(yǎng)自主互助的學習習慣。3)小組交流研討，探索預習中發(fā)展性的問題。要確定小組合作學習每個成員的分工，組長負責組織管理工作，負責組織小組成員、分配任務、督促組員完成任務等。學生將依據(jù)自學提綱明確學習目標，并在目標的統(tǒng)領下，完成提綱、生成本節(jié)課的重、難點，達成基礎目標。同時還要善于陳述自已的想法，敢于修正他人的觀點，勇于接受他人的意見并修正自己的想法,各種不同意見難以統(tǒng)一時，學會保留自已的見解，以便在班內(nèi)進行探討、交流。注重培養(yǎng)學生自主與互助學習的習慣。4)小組對需要展示的問題分工與合作。（二）、訓練形成小組互助學習的方式。（一）、合理分組。剛開始，學生對于自己的觀點的展示還不夠大膽，怕說得不恰當，或者說錯了，可經(jīng)過一個階段的鍛煉，學生在課堂上能夠爭先恐后的發(fā)言，大膽的發(fā)表自己的觀點。在學生自學之后，開展小組合作學習。5)對一些小組內(nèi)不能解決的問題提出來，在班內(nèi)展示交流，集體解決。對于自學中遇到的問題，先找同伴解決。對于學生提出的問題，或者猜想，不輕易否定，尤其是那些與眾不同甚至怪異的想法，無論是正確的還是不準確，也可能是錯誤的，老師都不急于下結論，而是把問題放給學生，讓他們通過獨立思考，讓學生帶著明確的任務、掌握恰當?shù)淖詫W方法進行探究，使自學更扎實有效。圍繞專題研究，每學期在學校博客上發(fā)表教學日志10篇以上。對不同特點的學生、不同的學習內(nèi)容，合作學習的實施策略也不可能千篇一律，我們必須開發(fā)多樣化的合作學習實施策略，以適宜不同的學習情境。二、研究的目標小組合作是合作學習的基本組織形式，也是新課程倡導的一種學習方式。課堂小結的方式：①學生作小結②學生與教師共同小結③教師作小結課堂反饋矯正 在自主學習、合作互助的基礎上，以小組為單位進行班內(nèi)交流展示。4)學生講述、解釋課堂展示的問題。2)小組互助學習，解決預習中提高性的問題?？梢圆捎媒處煶椴榕c小組內(nèi)學生檢查的方法。第一篇：自主互助學習型課堂教學計劃自主互助學習型課堂教學計劃羅立健本學期，我將著力于自主、互助、學習型課堂的創(chuàng)建。2．預習檢查：對學生的預習要有布置有檢查。1)小組互助檢查，解決預習中沒有解決的問題。（重點問題與疑惑的問題）2)教師根據(jù)實際情況確定需要展示的問題3)學生分組將需要展示的問題寫在黑板上（同時展示），其他同學交流，對展示的問題提出自己的見解，有不同的方法、思路也展示出來。3．課堂小結課堂教學的小結是一節(jié)課（或單元）的總結與提升，是保證教學效益的重要環(huán)節(jié)。一味向?qū)W生傳授體育技術技能，而沒能更好地引導學生自我學習、自我探索，致使學生不善于獨力思考，習慣于循規(guī)蹈矩，缺乏獨立理解問題、分析問題和解決問題的能力等。學生是具有豐富個性的學習者，不同的學習內(nèi)容學習規(guī)律也有所不同，并非在任何教學條件下，合作學習都是最佳的教學組織形式，我們需要研究合作學習適于解決何種學習任務2．小組合作學習的實施策略。五、研究的成員徐紅徐秀玲牛宏 巢翠香劉正全六、預期的研究成果學科帶頭人圍繞專題研究，每學期承擔2次校
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1