畫感覺說課稿及擴展資料(存儲版)
【正文】 周圍的同學看，自身說說較精彩的地方，再請看的同學談談對畫的感覺。我先讓學生感受一年四季春、夏、秋、冬帶給我們不同的感覺，由圖片導入，春天的綠色，萬物復蘇，夏天中各種美麗的色彩，秋天的落葉，冬天的寒冷初步嘗試的過程中，學生可能無從下手，不知該怎樣表現(xiàn)，這樣激起了學生學習的欲望，師在這時，將色彩和感覺的融合，用老師的范畫和一些作品進行講解，什么樣的色彩能帶給我們什么樣的感覺，不同的點、線、面更能體現(xiàn)什么意思和思想在里面，把他們有機的結(jié)合在一起。最后讓學生我自己的作品貼在前面的展板上，讓他們參觀，互評。等等,很多很多的感覺和色彩在小朋友的眼睛里出現(xiàn),這時,讓他們說說他們對一年四季的感覺,談談那個季節(jié)里有哪些顏色,分別體現(xiàn)了什么?我想通過他們最為熟知的季節(jié)變化來找他們的感覺,大概有個初步的認知?！痹诮虒W實踐中，我就根據(jù)教材的特點，把握兒童的心理特征，創(chuàng)設生活情景，讓濃濃的生活氣息帶給學生學習的情趣，讓美術課堂走進學生的心靈世界，深入學生生活，喚起學生的情趣，從課堂走向生活，又從生活回到課堂，留給了學生自主探究的自由空間，學生盡興感受，一個個創(chuàng)意接踵而來，課堂教學真正進入理想的境界。這時同學的感覺由體表轉(zhuǎn)向了內(nèi)心，感覺的體驗得到了升華。二、說學法充沛考慮同學的興趣，通過玩、唱、看、猜等同學喜聞樂見的活動形式，使他們在探索中發(fā)現(xiàn)，在探索中創(chuàng)新。情感領域：以明銳的目光去發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的素材，引導兒童大膽想象和發(fā)明，激發(fā)同學熱愛生活的情感。本課的設計體現(xiàn)了以人為本的教學理念，以體驗為靈魂，讓學生在各種游戲中探索發(fā)現(xiàn)，教師在教學中兩次作業(yè)的設計和引導，由淺入深，潛移默化地展開活動，使學生在不知不覺中掌握了知識技能。（學生在教師指導下操作練習，教師提醒大家可以借助各種工具，甚至是手。個性發(fā)展，啟迪創(chuàng)新。操作領域：能用色彩、線條和形狀來表達自己的內(nèi)心感覺。赤橙黃綠青藍紫，誰持彩練當空舞；日出江花紅勝火 春來江水綠如藍，這些優(yōu)美的詩句也在告訴我們，感覺無所不在。聽覺、視覺、味覺、觸覺，喜怒哀樂，冷熱酸甜，人類正是擁有了這些感覺，生活才會如此豐富多彩！（學生在教師指導下開始操作練習）多次的體驗和感受交流使學生的感覺由體表轉(zhuǎn)向了內(nèi)心?？鞓分瞄_啟了想象的門，學生的創(chuàng)作激情被喚起，在老師的引導下，運用點、線、面及色彩與“感覺”做了第一次的親密接觸。二、說學法1．通過玩、唱、看、猜等學生喜聞樂見的活動形式，使他們在探索中發(fā)現(xiàn)，在探索中創(chuàng)新。3．情感領域：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和大膽作畫的能力，激發(fā)學生熱愛生活的情感。第一版塊：教學資源開發(fā)一、教材分析《畫感覺》是2年級第3冊第14課，本課內(nèi)容雖然抽象，但它并不孤立存在。四、教學準備教具準備：多媒體電腦、實物投影儀，范畫等。學生開始從觸覺、視覺等多方面初步體驗“感覺”一詞，作品欣賞使感覺由抽象表現(xiàn)轉(zhuǎn)為具象表達。愛是白色的.，因為新娘穿著圣潔的婚紗。把自己的畫給好朋友或周圍的同學看，自己說說較精彩的地方，再請看的同學談談對畫的感覺。第一版塊：教學資源開發(fā)一、教材分析《畫感覺》一課內(nèi)容雖然抽象，但它并不孤立存在。教學難點：怎樣運用色彩、線條和形狀來畫感覺。第三版塊：教學過程設計一、游戲?qū)?、快樂之旅先和學生一起玩“畫鼻子游戲”，（讓學生真正開心起來）你們玩得開心嗎？為什么有的同學能畫得這么準確呢？你們能把開心畫出來嗎？說說看。三、多維評價、個性表達自評、互評。編者在編寫過程中始終抓住了與同學切身感受聯(lián)系的一條線：《畫聲音》、《畫味覺、畫嗅覺》、《畫感覺》、《畫觸覺》、《畫情緒》、《畫性格》等，基本遵循了由簡到繁、由淺到深、由感性體驗到理性認識的發(fā)展循序。四、教學準備教具準備：多媒體電腦、實物投影儀，范畫等。
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