畫感覺說課稿及擴展資料-wenkub
2024-11-09 07 本頁面
【正文】 看他們是如何表達愛的感覺：這不是牙刷嗎？原來廢棄的牙刷也是我們的好幫手呢，吹畫好玩又漂亮，撳手印的吹泡泡的大家忙得不亦樂乎！真是八仙過海各顯神通呀。愛是白色的.，因為新娘穿著圣潔的婚紗。這些作品及作品解讀充分展現(xiàn)了孩子們單純可愛質(zhì)樸的心田。學生開始從觸覺、視覺等多方面初步體驗“感覺”一詞，作品欣賞使感覺由抽象表現(xiàn)轉(zhuǎn)為具象表達。3．個性發(fā)展，啟迪創(chuàng)新。四、教學準備教具準備：多媒體電腦、實物投影儀，范畫等。2．操作領(lǐng)域：能用色彩、線條和形狀來表達自己的內(nèi)心感覺。第一版塊：教學資源開發(fā)一、教材分析《畫感覺》是2年級第3冊第14課，本課內(nèi)容雖然抽象，但它并不孤立存在。編者在編寫過程中始終抓住了與學生切身感受聯(lián)系的一條線：《畫聲音》、《畫味覺、畫嗅覺》、《畫感覺》、《畫觸覺》、《畫情緒》、《畫性格》等，考慮到低年級學生的生理、心理的發(fā)展規(guī)律，它強調(diào)的不是對形象的把握，而是要求學生通過實際體驗與造型游戲，嘗試用不同的點、線、面、色彩大膽表達自己獨特的感受。3．情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和大膽作畫的能力，激發(fā)學生熱愛生活的情感。學具準備：顏料、毛筆、油畫棒、牙刷等。二、說學法1．通過玩、唱、看、猜等學生喜聞樂見的活動形式，使他們在探索中發(fā)現(xiàn)，在探索中創(chuàng)新。）2．初步了解這種表現(xiàn)形式后，請同學們帶著剛才游戲時的輕松心情繼續(xù)我們的快樂之旅吧！ 把口袋里裝滿喜歡的色彩和線條,開始出發(fā)!(學生鋪好紙張,備好毛筆,油畫棒等準備即興發(fā)揮)3．我們穿過了公園里彎彎曲曲的小路，來到了一片草地上，(教師可以利用肢體語言如手勢引導低年級學生充分想象)小腳丫踩在小草上會有什么感覺呢？（學生會說癢癢的、刺刺的并及時記錄下自己的感受）突然電閃雷鳴，（聲效）雨點打濕了衣服（好冷），怎么辦？讓我們請來光芒四射的太陽吧，（師生齊喊）雨過天晴，太陽露出了笑臉，花兒也散發(fā)出甜甜的清香。快樂之旅開啟了想象的門，學生的創(chuàng)作激情被喚起，在老師的引導下，運用點、線、面及色彩與“感覺”做了第一次的親密接觸。愛是黑色的，那是大地母親的顏色。聽覺、視覺、味覺、觸覺，喜怒哀樂，冷熱酸甜，人類正是擁有了這些感覺，生活才會如此豐富多彩?。▽W生在教師指導下開始操作練習）多次的體驗和感受交流使學生的感覺由體表轉(zhuǎn)向了內(nèi)心。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計一方面是作者對自己的感覺各種元素的展示，另一方面又是由色彩，點，線，形元素組成的畫給觀者的感覺，這是一個互動交流的過程。赤橙黃綠青藍紫，誰持彩練當空舞；日出江花紅勝火 春來江水綠如藍，這些優(yōu)美的詩句也在告訴我們，感覺無所不在。編者在編寫過程中始終抓住了與學生切身感受聯(lián)系的一條線：《畫聲音》、《畫味覺、畫嗅覺》、《畫感覺》、《畫觸覺》、《畫情緒》、《畫性格》等，基本遵循了由簡到繁、由淺到深、由感性體驗到理性認識的發(fā)展循序。操作領(lǐng)域：能用色彩、線條和形狀來表達自己的內(nèi)心感覺。四、教學準備教具準備：多媒體電腦、實物投影儀，范畫等。個性發(fā)展，啟迪創(chuàng)新。（學生初步體驗“感覺”一詞）下面讓我們帶著這樣輕松開心的心情去散步好嗎？把口袋里裝滿你喜歡你色彩和線條，開始出發(fā)啦?。▽W生鋪好紙張，備好毛筆，油畫棒等）我們穿過了公園里彎彎曲曲的小路，（手勢）來到了一片草地上，小腳丫走在小草上會有什么感覺呢？（學生會說癢癢的、刺刺的）突然打雷了，（聲效）雨點打濕了我們的衣服（好冷），怎么辦？讓我們一起把太陽公公請來吧，（師生齊喊）哇！太陽露出了笑臉，花兒也散發(fā)出迷人的清香。（學生在教師指導下操作練習，教師提醒大家可以借助各種工具，甚至是手。當學生基本完成作品時，讓他們把自己的畫給好朋友或周圍的同學看，自己說說較精彩的地方，再請看的同學談?wù)剬Ξ嫷母杏X。本課的設(shè)計體現(xiàn)了以人為本的教學理念，以體驗為靈魂，讓學生在各
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